繁星蘇教版之傳奇

繁星蘇教版之傳奇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第二課《繁星》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解作者巴金和他的家庭，感受作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。課文通過對作者童年生活的回憶，展現(xiàn)了作者對親人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任感，以及對美好生活的向往。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.了解作者巴金和他的家庭，感受作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；感受作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示PPT，引入本課課題《繁星》。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，讓學(xué)生跟讀，解釋字詞的意思，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。4.精講課文：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。5.隨堂練習(xí)：教師出題，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)生字詞進(jìn)行練習(xí)。6.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的感悟和體會。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：繁星巴金家庭美好生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用本課所學(xué)生字詞造句。答案：例如：我對媽媽說：“今天我要去同學(xué)家玩?！?.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓彝サ睦斫?。答案：例如：家庭是我生活的港灣，是我快樂的源泉，也是我成長的土壤。我愛我的家，因?yàn)榧依镉邪职?、媽媽和我，我們一起分享快樂，一起度過每一天。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了作者巴金和他的家庭，感受了作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在學(xué)習(xí)生字詞方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：課后請學(xué)生回家后，與家人一起分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受家庭的溫暖，增進(jìn)親情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀巴金的其他作品，了解他的文學(xué)成就，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《繁星》的內(nèi)容細(xì)節(jié)：本文通過對作者巴金童年生活的回憶，展現(xiàn)了作者對家庭的深厚感情，以及對美好生活的向往和追求。其中，涉及到作者對家人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任感，以及對美好生活的向往等情感細(xì)節(jié)。2.生字詞的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)：本課涉及到的生字詞有"繁星"、"童年"、"家庭"、"向往"等，這些生字詞對理解課文內(nèi)容起到關(guān)鍵作用。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課文《繁星》的內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：《繁星》一文中，作者巴金通過對童年生活的回憶，描繪了一個(gè)溫馨、和諧的家庭畫面。文章中提到，"我對母親說，我要走了，到同學(xué)家去。母親看看我，很久很久沒有說話。我想，母親一定是生氣了。但是，當(dāng)我回頭望去，母親卻在向我微笑。"這里，作者通過對母親的神態(tài)描寫，展現(xiàn)了母親對作者的關(guān)愛和舍不得。這是本文的一個(gè)情感細(xì)節(jié)，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。文章中還提到，"晚上，我回到家里，看到父母親還在忙碌。我想，他們一定是累壞了。于是，我決定幫助他們。我拿起掃帚，開始掃地。父母親看到我，非常高興。"這里，作者通過對父母親的忙碌狀態(tài)的描寫，展現(xiàn)了他們對家庭的付出。而作者主動幫助父母的行為，則體現(xiàn)了他對家庭的責(zé)任感。這也是本文的一個(gè)情感細(xì)節(jié)，是教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。2.生字詞的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：本課的生字詞有"繁星"、"童年"、"家庭"、"向往"等，這些生字詞對理解課文內(nèi)容起到關(guān)鍵作用。其中，"繁星"一詞，象征著作者對美好生活的向往。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解"繁星"的象征意義，從而理解作者對美好生活的向往。"童年"和"家庭"則是課文的主要內(nèi)容，需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文理解這兩個(gè)詞的內(nèi)涵。"向往"一詞，則體現(xiàn)了作者對美好生活的追求，是課文情感的焦點(diǎn)。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注這些生字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握這些生字詞的意思，從而更好地理解課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、親切的語言語調(diào)，以貼近學(xué)生的心智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解生字詞時(shí)，教師可以采用夸張、幽默的語言，引起學(xué)生的注意，幫助他們更好地記憶生字詞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以留出10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀和理解；在講解生字詞時(shí)，可以留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以提問學(xué)生："你們覺得作者為什么喜歡繁星？"；在講解生字詞時(shí)，可以提問學(xué)生："你們覺得這些生字詞在課文中的作用是什么？"4.情景導(dǎo)入：在上課開始時(shí)，教師可以利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《繁星》這篇課文時(shí)，可以播放一首溫馨的家庭歌曲，讓學(xué)生在音樂的熏陶下，更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助他們理解和掌握。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂