幼兒雪花片教案6篇

第第頁幼兒雪花片教案6篇幼兒雪花片教案篇1活動目標：１、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《歡快的小雪花》。２、試驗用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，試驗用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅?；顒訙蕚洌海薄⒁魳穲D譜一份；２、彩筆、大白紙若干；３、音樂磁帶、課件《飄舞的小雪花》?；顒舆^程：一、觀看課件《飄舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，試驗用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。１、師：小伙伴們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起認真看看它們是怎樣跳的？（幼兒察看，自由討論）。師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。２、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。師：（出示圖片）這是小雪花，它不但會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）師范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙３、老師率領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）二、完整學(xué)唱歌曲１、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。２、幼兒欣賞老師完整范唱歌曲。師：小雪花到底唱了些什么？請認真聽。３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。三、試驗用畫筆畫出小雪花飄舞的的形狀。師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。１、幼兒自由作畫。２、幼兒溝通繪畫作品，試驗擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。１、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小伙伴們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）２、幼兒自身擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的歡快。師：假如小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？幼：（嘀答，嘩啦）。師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）幼兒雪花片教案篇2活動目標：1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕成大小不同的碎片。2、享受撕紙活動帶來的歡快。3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜好裝飾。活動準備：1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的紙團（用于滾雪球）3、flash下雪活動過程：1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告知冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）2、講解撕紙的要領(lǐng)。今日我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指父親，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自身的心理意象，再用確定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒雪花片教案篇3活動目標：1、能有神色的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“溶化”，豐幼兒詞匯。2、能體會詩歌中所表達的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述。4、喜好閱讀，感受閱讀的樂趣。5、大膽想象，試驗敘述詩歌的不同發(fā)展。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌篺lash動畫，字卡活動過程：一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、幼兒完整欣賞詩歌提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌（1）播放小河畫面提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話敘述出來（2）播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的神色是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整敘述這一段（3）播放媽媽的畫面提問：小雪花最終還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒敘述（4）學(xué)習(xí)理解詞語“溶化”“飄落”五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌（1）老師邊出示字卡邊念詩歌（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感（3）幼兒在字卡的提示下有神色的朗誦詩歌六、幼兒敘述自身最喜好詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人歡快自身也歡快的情感七、幼兒發(fā)揮想象敘述“假如你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人歡快呢？活動設(shè)計背景針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言本領(lǐng)及察看力，特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。幼兒雪花片教案篇4目標：1．感受歌曲的美妙，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。準備：小雪花》歌曲磁帶、錄音機。小雪花的頭飾一個。小雪花的胸飾（跟幼兒人數(shù)相等）。過程：1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。12|3一|32|l―|（老師）北風(fēng)吹，（幼兒）呼呼呼。2．學(xué)唱歌曲。放《小雪花》的音樂，老師隨音樂唱歌。提問：歌里唱了誰小雪花飄的.時候像什么老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。幼兒跟著老師輕輕唱歌。幼兒跟著音樂演唱歌曲。3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。建議：念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。評價：喜好創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。幼兒雪花片教案篇5活動目標：1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。活動過程：1、學(xué)唱歌曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（老師完整清唱歌曲第一段）老師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）老師：（老師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句）老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（老師再次完整清唱歌曲第一段）老師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）老師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？（老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（老師清唱第一段第三句歌詞）老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"（老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，試驗完整演唱第一段歌詞。2、幼兒試驗在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師幫忙引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。幼兒試驗跟音樂完整演唱第二段。老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，確定也特別好聽?；顒友娱L：在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。一、活動目標：1、樂意大膽表達自身的意愿，進一步體驗成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的本領(lǐng)。3、教幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準備：1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗三、活動過程：（一）導(dǎo)入：做律動入場。（放音樂《雪絨花》，依據(jù)音樂老師率領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動作）（二）過程：1、聽錄音：（1）"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。6、老師奏琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌競賽。7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）（2）"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他確定會特別愉快的。老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。）9、學(xué)唱歌曲：（1）師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱（2）分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？（師幼一起完整的演唱歌曲兩遍）10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜好小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。三、結(jié)束：好了,孩子們我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自身的心情）那一會我們一起把這種歡快畫下來吧，告知我們的父親媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活動延長：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。小百科：水滴在下降過程中保持不碎裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或碎裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是由于大氣具有湍流的原因。幼兒雪花片教案篇6活動目標：1、樂于參加早期閱讀活動，初步學(xué)會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認得。2、在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境?；顒訙蕚洌豪蠋煵僮髁献樱ù髸?、北風(fēng)字卡一張、視頻呈現(xiàn)儀幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒活動過程：1、音樂游戲《小雪花》引入。老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。2、老師：“小伙伴們，你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，愉快嗎？”；“北風(fēng)阿姨也特別愉快，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由敘述）