2024年春4月《護理學導(dǎo)論》全國自考試題含解析

2024年春4月《護理學導(dǎo)論》全國自考試題一、單項選擇題1、社區(qū)護士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識講座,此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．教育者D．促進康復(fù)者2、下列關(guān)于護理診斷的陳述，正確的是______。A．皮膚完整性受損：與護理人員未及時翻身有關(guān)B．社交障礙：與缺乏道德有關(guān)C．有受傷的危險：與護理人員未加床檔有關(guān)D．便秘：與活動少、腸蠕動減慢有關(guān)3、人們要求自己的行為符合理想的標準，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能4、被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的是______。A．艾瑞克森B．弗洛伊德C．科爾伯格D．皮亞杰5、護理人員需要按照醫(yī)師的處方及其他醫(yī)囑對服務(wù)對象實施護理,這種護理功能屬于______。A．獨立性護理功能B．合作性護理功能C．指導(dǎo)性護理功能D．依賴性護理功能6、一癌癥病人,不愿承認自己的病情,仍堅持工作,這種情況屬于______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如7、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通8、期盼現(xiàn)在和將來的生活、學習都能順利，體現(xiàn)了希望的______。A．時空性B．認知性C．情感性D．行為性9、在促進人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是______。A．沉默B．接納不同價值觀C．觸摸D．幽默10、用護理常規(guī)引出對某病人的具體護理措施，這種科學思維的方法是______。A．觀察B．歸納C．演繹D．分析11、搶救病歷必須在多少小時內(nèi)據(jù)實補記?______A．6小時B．12小時C．24小時D．36小時12、交往雙方針鋒相對，心理上有排斥情緒，其心理距離是______。A．負二級B．負一級C．正一級D．正三級13、根據(jù)弗洛伊德的觀點，發(fā)展不順利會造成強迫性人格的時期為______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期14、對服務(wù)對象健康感知與健康管理型態(tài)的評估屬于護理評估內(nèi)容中的______。A．一般資料B．生活狀況及自理程度C．健康檢查D．心理社會方面的資料15、萊寧格“日出模式”第四層的主要含義是______。A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達方式B．描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素C．闡述了個體、家庭﹑群體、社區(qū)或機構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．揭示了護理關(guān)懷的決策和行為16、不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫.熱、痛、功能障礙的病理改變,這種描述體現(xiàn)了思維的______。A．間接性B．概括性C．邏輯性D．物質(zhì)性17、兒童對自己的性器官感興趣的時期是______。A．潛伏期B．肛欲期C．口欲期D．性蕾期18、社區(qū)護士為居民開設(shè)有關(guān)高血壓的講座，此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．促進康復(fù)者D．教育者19、護理人員能用自己的專業(yè)知識及技能決定的護理措施及護理服務(wù)，屬于______。A．依賴性護理功能B．合作性護理功能C．指導(dǎo)性護理功能D．獨立性護理功能20、交往雙方有了更深層次的情感交流，并期望引起雙方的共鳴和關(guān)注的階段屬于______。A．定向選擇階段B．情感探索階段C．情感交流階段D．穩(wěn)定交往階段二、多項選擇題21、在進行護理診斷排序時應(yīng)遵循的原則有______。A．首先應(yīng)按重要性和緊迫性排出主次B．現(xiàn)存的問題一定要優(yōu)先解決C．應(yīng)注重護理對象的主觀感受D．按照馬斯洛的需要層次論進行排序E．隨著病情的變化，護理診斷的排序是可以發(fā)生變化的22、失望的情感表現(xiàn)包括______。A．無望感B．個體對將來的預(yù)見能力降低C．挫敗感D．放棄努力E．冷漠感23、在護理評估中，生活狀態(tài)及自理程度的評估內(nèi)容包括______。A．飲食型態(tài)B．健康感知與健康管理型態(tài)C．活動與運動型態(tài)D．自我感知與自我概念型態(tài)E．應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)24、文化的功能包括______。A．文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)范B．文化使社會團結(jié)有了重要的基礎(chǔ)C．文化塑造了社會的人D．文化滿足了人類的需要E．文化傳遞社會經(jīng)驗和信息25、皮亞杰將人的智力發(fā)育分為______。A．感覺運動期B．潛伏運思期C．前運思期D．具體運思期E．形式運思期三、填空題26、通過對悲哀過程的研究，l969年______提出了悲哀三階段學說。27、健康教育的干預(yù)策略一般可分為教育策略、社會策略、環(huán)境策略和______。28、保健教育過程模式由評估階段、______和評價階段組成。29、腦死亡包括大腦、中腦、小腦和______的不可逆死亡。30、知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識、______和形成行為三個連續(xù)過程。31、人際溝通中的距離分為親密距離、人際距離、______和公眾距離四個層次。32、尸斑通常在死后______小時出現(xiàn)。33、尸斑通常在死后______小時出現(xiàn)。34、健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學階段、______和社會環(huán)境階段。35、根據(jù)羅依的適應(yīng)理論,人的內(nèi)在應(yīng)對機轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和______。四、名詞解釋題36、決策37、文化38、表面接觸狀態(tài)39、法律40、患病五、簡答題41、簡述文化休克的臨床表現(xiàn)。42、根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論,說明機體的防御功能。43、簡述護理措施的分類。44、簡述影響臨床護理決策的個體因素。45、簡述文化的特征。六、論述題46、試述健康教育的程序。七、案例分析題47、患者對護士說：“我的檢查結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心?！弊o士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液。”請問：護士在與患者溝通中存在什么問題?日常護患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、C2、D3、C4、B5、D6、D7、C8、A9、D10、C11、A12、A13、D14、B15、D16、B17、D18、D19、D20、C二、多項選擇題21、ACDE22、ACE23、ABC24、ABCDE25、ACDE三、填空題26、恩格爾27、資源策略28、執(zhí)行階段29、腦干30、產(chǎn)生信念31、社會距離32、2~433、2-434、行為階段35、認知調(diào)節(jié)四、名詞解釋題36、是對不確定的問題，通過一些定量分析方法，從眾多備選方案中選定最優(yōu)方案的過程。37、是在某一特定群體或社會的生活中形成的并為其成員共有的生存方式的總和，包括價值觀、語言、知識、信仰、藝術(shù)、法律、風俗習慣、風尚、生活態(tài)度及行為準則，以及相應(yīng)的物質(zhì)表現(xiàn)形式。38、指一方或雙方受對方的吸引，主動接近對方開始通過直接接觸的方式交往，形成表面接觸狀態(tài)。39、指國家制定或認可并由國家強制力保證執(zhí)行的具有普遍約束力的行為規(guī)范。40、指病人本人或他人對其疾病的主觀感受，常常是病人對身體上、心理上的不適、厭惡、不愉快或難受的一種自我感覺和體驗。五、簡答題41、隨著個體所處的文化休克的時期不同而有不同的表現(xiàn)，一般具有以下表現(xiàn)：(1)焦慮；(2)恐懼；(3)組喪；(4)絕望。42、①基本結(jié)構(gòu)；②抵抗防御線；③正常防御線；④應(yīng)變防御線,包括健康的生活方式、規(guī)律的休息及睡眠、適量的運動鍛煉等。43、①獨立性護理措施；②合作性護理措施；③依賴性護理措施。44、①價值觀：在決策過程中,備擇方案的產(chǎn)生及最終方案的選定都受個人價值體系的影響和限制,因此,護理人員應(yīng)注意避免根據(jù)自己的喜好和風險傾向進行臨床決策。②知識及經(jīng)驗：護理人員對護理問題的評判性思維和臨床決策能力受自身知識深度和廣度的影響。③個性特征：護理人員的個性特征如自信、獨立、公正等都會影響臨床護理決策過程。45、①超自然性和超個人性；②地域性與超地域性；③時代性與超時代性；④象征性及傳遞性；⑤繼承性和變異性；⑥階級性和超階級性。六、論述題46、(1)健康教育評估。①評估目標人群的健康需求；②評估影響人群健康的內(nèi)在原因：包括人口統(tǒng)計學資料行為生活方式和心理因素等；③評估影響健康問題的外在因素：包括社會環(huán)境和物理環(huán)境兩個方面；④評估健康教育的資源。(2)健康教育計劃。①確立優(yōu)先項目：應(yīng)遵循重要性和有效性原則；②確定計劃目標：包括總體目標和具體目標；③選擇干預(yù)策略：教育策略的制訂要根據(jù)項目的目標、對象人群的特征、環(huán)境條件和可得資源等情況作出最佳選擇；④設(shè)計干預(yù)方法；⑤分配可得資源：包括網(wǎng)絡(luò)和人員的組織及資金的預(yù)算兩方面。(3)健康教育干預(yù)。(4)健康教育評價。評價應(yīng)貫穿活動的全過程，具體包括形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價。七、案例分析題47、護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。日常護患溝通技巧有：(1)設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患