2024秋五年級英語上冊 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen第1課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen第1課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen第1課時教案外研版（三起）教材分析《2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen》第1課時教案，外研版（三起）。

本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：kitchen,livingroom,bathroom,bedroom,garden等；

2.句型學(xué)習(xí)：-Wherewashe/she?-He/Shewasinthe....以及一般過去時的疑問句和否定句；

3.聽力練習(xí)：聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題；

4.口語表達：能夠運用所學(xué)生詞和句型進行簡單的日常交流。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型；

2.能夠用英語描述某人當時的位置；

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口語表達能力。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語描述某人當時的位置；

2.難點：一般過去時的疑問句和否定句的運用。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語；

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)過程：

1.熱身：通過復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識；

2.引入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

3.新課呈現(xiàn)：通過動畫和實物展示本節(jié)課的主要內(nèi)容；

4.聽力練習(xí)：播放對話，學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題；

5.口語練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)生詞和句型進行交流；

6.鞏固練習(xí)：通過游戲和任務(wù)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識；

7.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況；

2.口語表達：評估學(xué)生在口語練習(xí)中的表現(xiàn)；

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的英語聽說能力，使他們在實際情境中能夠流暢地使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方國家的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的文化意識，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時態(tài)，能夠理解和使用一般過去時態(tài)描述過去的事情。他們還學(xué)習(xí)過一些與地點相關(guān)的詞匯，如bedroom,livingroom等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力能力和口語表達能力，能夠聽懂并學(xué)說簡單的英語對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過圖片、動畫和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠較好地掌握課堂內(nèi)容，但在聽力理解和口語表達方面存在一定的差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-一般過去時的疑問句和否定句的運用：學(xué)生需要進一步學(xué)習(xí)和掌握一般過去時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法；

-聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細節(jié)信息理解不夠準確，需要通過多次聽力和練習(xí)來提高；

-口語表達：部分學(xué)生可能在口語表達時存在發(fā)音不準確、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師在課堂上進行個別指導(dǎo)和糾正。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點，教師將采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法進行教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力；交際法能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）圖片引導(dǎo)：教師展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如kitchen,livingroom等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的詞匯。

（2）聽力練習(xí)：教師播放對話，學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力能力和理解能力。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，運用所學(xué)生詞和句型進行交流，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（4）小組討論：教師提出問題，學(xué)生分組討論并發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作精神。

（5）游戲鞏固：教師組織學(xué)生進行英語游戲，如單詞接龍、圖片配對等，鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動和提高教學(xué)質(zhì)量，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻材料，增加學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如電子白板、在線翻譯等，方便學(xué)生實時查詢和交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）實物道具：教師準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如kitchen,livingroom等，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，教師設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詞匯：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如kitchen,livingroom,bathroom,bedroom,garden等，并能夠正確拼寫、讀音和運用這些詞匯。

2.理解句型：學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如-Wherewashe/she?-He/Shewasinthe....以及一般過去時的疑問句和否定句，能夠用英語描述某人當時的位置。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解聽力材料中的對話內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

4.口語表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)生詞和句型進行簡單的日常交流，提高口語表達能力。

5.邏輯思維：學(xué)生能夠通過問題引導(dǎo)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探索和解決問題。

7.團隊合作：學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

8.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解西方國家的生活環(huán)境，培養(yǎng)文化意識，增強對不同文化的理解和尊重。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠通過故事、案例、游戲等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

10.學(xué)習(xí)效果：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出。

-首先，列出本節(jié)課的主要詞匯，如kitchen,livingroom,bathroom,bedroom,garden等，并用不同的顏色或字體標注重點詞匯。

-其次，展示本節(jié)課的主要句型，如-Wherewashe/she?-He/Shewasinthe....以及一般過去時的疑問句和否定句，并用粗體或下劃線標注關(guān)鍵詞匯。

-最后，通過思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，展示本節(jié)課的主要知識點和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了。

-避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，使用簡潔的詞語和圖形來表達本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-采用大號字體和簡潔的線條，使板書一目了然，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-采用有趣的圖片和顏色，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計有趣的圖形和圖案，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

3.交際法：通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：部分學(xué)生對聽力材料中的細節(jié)信息理解不夠準確，需要通過多次聽力和練習(xí)來提高。

2.口語表達：部分學(xué)生可能在口語表達時存在發(fā)音不準確、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師在課堂上進行個別指導(dǎo)和糾正。

3.自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師在課堂上給予更多的引導(dǎo)和鼓勵。

（三）改進措施

1.針對聽力理解問題，可以增加聽力材料的難度，讓學(xué)生在聽的過程中逐漸提高聽力水平。同時，教師可以針對性地進行聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.對于口語表達問題，教師可以設(shè)計更多的口語練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供個性化的指導(dǎo)和反饋。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高口語表達能力。

3.對于自主學(xué)習(xí)能力問題，教師可以設(shè)計更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。同時，教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如《廚房里的秘密》等，幫助學(xué)生更深入地了解西方國家的生活環(huán)境和文化特點