8-1《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

8-1《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》的內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠分析并欣賞李白的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

3.學(xué)生能夠通過(guò)文本了解古代詩(shī)人對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和向往。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文本解析：《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意。

2.詩(shī)歌鑒賞：分析李白的詩(shī)歌風(fēng)格，如豪放、奔放、想象豐富等。

3.文化拓展：介紹李白生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)單介紹李白及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》產(chǎn)生興趣。

2.文本解析：帶領(lǐng)學(xué)生逐句解析詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解詩(shī)意和詩(shī)境。

3.詩(shī)歌鑒賞：分析李白的詩(shī)歌風(fēng)格，讓學(xué)生欣賞其藝術(shù)特色。

4.應(yīng)用拓展：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)中對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作和分享能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》統(tǒng)編版。

2.課件：利用多媒體課件展示詩(shī)歌文本和相關(guān)信息。

3.參考資料：提供相關(guān)的詩(shī)歌鑒賞資料，如李白的其他詩(shī)歌等。

七、教學(xué)策略

1.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見解，促進(jìn)師生互動(dòng)。

2.引導(dǎo)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情境教學(xué)：利用多媒體課件和圖片，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《夢(mèng)游天姥吟留別》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用詩(shī)歌中的詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》，使學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)歌的文化背景和審美特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解：《夢(mèng)游天姥吟留別》的意象、意境和情感。

-李白詩(shī)歌風(fēng)格的欣賞和分析：豪放、奔放、奇異想象等。

-詩(shī)歌鑒賞能力的提升：理解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和審美特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：

-古代文化背景的知識(shí)掌握：詩(shī)歌中涉及的古代神話、歷史人物等。

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的把握：對(duì)仗、韻律、意象構(gòu)建等。

-詩(shī)歌情感的感悟：理解詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪表達(dá)的思想情感。

3.解決辦法：

-使用多媒體課件和圖像資料，直觀展示詩(shī)歌中的意象和意境，幫助學(xué)生形象理解。

-通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索詩(shī)歌內(nèi)容和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)理解力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋等，提高鑒賞能力。

-結(jié)合課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-提供相關(guān)李白的資料和其它詩(shī)歌，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

-探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索詩(shī)歌的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片等，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：利用多媒體課件展示詩(shī)歌文本、相關(guān)圖像和信息，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的詩(shī)歌鑒賞資料和背景知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-小組討論：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作業(yè)與反饋：布置相關(guān)作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題：提供與《夢(mèng)游天姥吟留別》相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李白與天姥山的傳說(shuō)，引出《夢(mèng)游天姥吟留別》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夢(mèng)游天姥吟留別》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《夢(mèng)游天姥吟留別》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意、詩(shī)境、詩(shī)意和詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《夢(mèng)游天姥吟留別》的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詩(shī)歌背景知識(shí)：

-李白的生平簡(jiǎn)介：李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩(shī)人。

-唐代詩(shī)歌發(fā)展概況：唐代是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)期，詩(shī)人輩出，流派眾多。

-天姥山的地理位置和傳說(shuō)：天姥山位于浙江省紹興市新昌縣，是李白詩(shī)中的重要意象。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解：

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：詩(shī)分為四句，每句九字，共三十六字。

-詩(shī)歌的意象：詩(shī)中描繪了李白夢(mèng)游天姥山的奇妙經(jīng)歷，涉及諸多意象如天姥山、金銀臺(tái)、霓裳羽衣舞等。

-詩(shī)歌的情感：表達(dá)了李白對(duì)自然景觀的熱愛(ài)、對(duì)仙境的向往以及對(duì)自由生活的追求。

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特色：

-韻律：詩(shī)歌采用平仄韻律，節(jié)奏明快，音韻優(yōu)美。

-對(duì)仗：詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)仗手法，如“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！?/p>

-修辭：詩(shī)中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

4.詩(shī)歌鑒賞方法：

-了解作者背景：研究作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

-分析詩(shī)歌內(nèi)容：理解詩(shī)歌的主題、意象、情感等。

-品味語(yǔ)言藝術(shù)：欣賞詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗、修辭等。

-聯(lián)系文化背景：了解詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景和文化環(huán)境。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：

-想象與現(xiàn)實(shí)：李白在詩(shī)中將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，展現(xiàn)了豐富的想象力。

-景與情的交融：通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪，表達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心情感。

-寓言與象征：詩(shī)中的意象和情節(jié)具有寓意和象征意義。

6.文化拓展：

-唐代道教文化：道教在唐代盛行，影響了許多詩(shī)人的創(chuàng)作。

-唐代宮廷音樂(lè)：詩(shī)中提到的霓裳羽衣舞是唐代宮廷音樂(lè)的一種。

-唐代文人審美：唐代文人追求超脫世俗的生活，向往仙境。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌背景知識(shí)：

-李白生平簡(jiǎn)介

-唐代詩(shī)歌發(fā)展概況

-天姥山地理位置和傳說(shuō)

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解：

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四句，每句九字

-詩(shī)歌意象：天姥山、金銀臺(tái)、霓裳羽衣舞等

-詩(shī)歌情感：對(duì)自然景觀的熱愛(ài)、對(duì)仙境的向往、對(duì)自由生活的追求

3.詩(shī)歌語(yǔ)言特色：

-韻律：平仄韻律

-對(duì)仗：如“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！?/p>

-修辭：比喻、擬人、夸張等

4.詩(shī)歌鑒賞方法：

-了解作者背景

-分析詩(shī)歌內(nèi)容

-品味語(yǔ)言藝術(shù)

-聯(lián)系文化背景

5.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：

-想象與現(xiàn)實(shí)

-景與情的交融

-寓言與象征

6.文化拓展：

-唐代道教文化

-唐代宮廷音樂(lè)

-唐代文人審美

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組內(nèi)的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和與他人的合作情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言特色和創(chuàng)作技巧的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目標(biāo)是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《全唐詩(shī)》中李白的其他詩(shī)歌，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》、《贈(zèng)汪倫》等。

-閱讀材料：唐代其他詩(shī)人的作品，如杜甫、王維、白居易等。

-視頻資源：《李白傳》紀(jì)錄片，介紹李白生平事跡和詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

-視頻資源：《唐代詩(shī)歌鑒賞》系列視頻，深入講解唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特色和鑒賞方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推