促進初中生友善溝通

促進初中生友善溝通學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語交際

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用日常英語進行友善溝通，提高其在實際生活中的口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習與友善溝通相關(guān)的英語表達，使學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式，增強其對文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提高學(xué)生主動獲取知識、運用知識和合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握并運用日常英語進行友善溝通。

2.學(xué)生能夠了解不同文化背景下的溝通方式，提高跨文化交際能力。

難點：

1.學(xué)生對日常英語口語表達的掌握程度，特別是在實際情景中的運用。

2.學(xué)生對跨文化交際的理解和實際應(yīng)用，如何尊重和理解不同文化背景下的溝通習慣。

解決辦法：

1.通過觀看情景劇、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情景中練習英語口語表達，提高其運用能力。

2.通過分組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解不同文化的溝通方式，培養(yǎng)其跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻視頻材料、在線英語口語練習平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對友善溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友善溝通嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友善溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善溝通的重要性。

簡短介紹友善溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.友善溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解友善溝通的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友善溝通的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細介紹友善溝通的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友善溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友善溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友善溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用友善溝通解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友善溝通相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友善溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友善溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括友善溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友善溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用友善溝通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友善溝通的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友善溝通的基本概念：友善溝通是指在交流過程中，以尊重、理解和關(guān)注為前提，以積極、正面的態(tài)度表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見和感受，達到有效交流的目的。

2.友善溝通的原則：包括積極傾聽、尊重對方、表達清晰、保持耐心、避免沖突等。

3.友善溝通的組成部分：包括語言表達、肢體語言、情感態(tài)度等。

4.友善溝通在不同場景中的應(yīng)用：如家庭、學(xué)校、社會等場景下的友善溝通方式和方法。

5.友善溝通的重要性：友善溝通有助于建立良好的人際關(guān)系，提高工作效率，減輕心理壓力，促進身心健康等。

6.跨文化交際：了解不同文化背景下的溝通方式，提高跨文化交際能力，尊重和理解不同文化背景下的人們。

7.跨文化交際案例分析：分析一些典型的跨文化交際案例，了解文化差異對溝通的影響，學(xué)會在跨文化背景下進行友善溝通。

8.如何在實際生活中運用友善溝通：通過實例分析，讓學(xué)生了解如何在實際生活中運用友善溝通，解決實際問題。

9.提高友善溝通能力的方法：如增強自我意識、培養(yǎng)同理心、學(xué)習傾聽技巧、提高表達能力等。

10.友善溝通在現(xiàn)實生活中的價值：如在家庭中增進親情，在學(xué)校中建立友誼，在社會中促進和諧等。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)友善溝通的基本原則和組成部分。

答案：友善溝通的基本原則包括積極傾聽、尊重對方、表達清晰、保持耐心、避免沖突等。友善溝通的組成部分包括語言表達、肢體語言、情感態(tài)度等。

2.請學(xué)生舉例說明友善溝通在不同場景中的應(yīng)用。

答案：友善溝通在家庭場景中的應(yīng)用：例如，家庭成員間相互傾聽、尊重對方的意見，表達自己的感受，避免不必要的爭吵。

友善溝通在學(xué)校場景中的應(yīng)用：例如，與同學(xué)合作完成作業(yè)時，積極傾聽對方的想法，尊重對方的意見，共同解決問題。

友善溝通在社會場景中的應(yīng)用：例如，在公共場所，與他人發(fā)生沖突時，保持冷靜，積極傾聽對方的意見，以友善的態(tài)度解決問題。

3.請學(xué)生談?wù)剬τ焉茰贤ㄖ匾缘恼J識。

答案：友善溝通有助于建立良好的人際關(guān)系，提高工作效率，減輕心理壓力，促進身心健康等。

4.請學(xué)生分析一個跨文化交際的案例，并說明如何運用友善溝通解決文化差異帶來的問題。

答案：案例：一個中國學(xué)生在美國學(xué)校與一位美國同學(xué)交流時，因文化差異導(dǎo)致溝通不暢。

解決方法：積極傾聽對方的意見，尊重對方的文化背景，表達自己的觀點時注意語言的選擇，避免使用可能引起誤解的詞匯。通過友善溝通，逐漸增進相互理解，建立友誼。

5.請學(xué)生提出提高友善溝通能力的方法。

答案：提高友善溝通能力的方法包括增強自我意識、培養(yǎng)同理心、學(xué)習傾聽技巧、提高表達能力等。板書設(shè)計①友善溝通基本原則

-積極傾聽

-尊重對方

-表達清晰

-保持耐心

-避免沖突

②友善溝通組成部分

-語言表達

-肢體語言

-情感態(tài)度

③友善溝通應(yīng)用場景

-家庭

-學(xué)校

-社會

④跨文化交際案例分析

-案例介紹

-文化差異影響

-友善溝通解決方法

⑤提高友善溝通能力方法

-增強自我意識

-培養(yǎng)同理心

-學(xué)習傾聽技巧

-提高表達能力

⑥藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計

-使用圖片、圖標等視覺元素，使板書更具吸引力。

-通過顏色、字體變化等方式，突出重點知識點。

-設(shè)計有趣的插圖或圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞友善溝通的原則、組成部分、應(yīng)用場景、跨文化交際案例分析以及提高友善溝通能力的方法等方面進行。具體作業(yè)如下：

①請學(xué)生總結(jié)友善溝通的基本原則，并舉例說明如何在日常生活中運用這些原則。

②讓學(xué)生分析一個跨文化交際的案例，描述文化差異對溝通的影響，并提出解決方法。

③讓學(xué)生思考如何提高自己的友善溝通能力，提出具體的實踐方法，并定期進行自我評估。

④請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友善溝通的重要性及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的短文。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)批改過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

①學(xué)生對友善溝通原則的理解和應(yīng)用，是否能夠準確地描述在日常生活中如何運用這些原則。

②學(xué)生對跨文化交際案例分析的能力，是否能夠清晰地識別文化差異，并提出合理的解決方法。

③學(xué)生對提高友善溝通能力的方法的掌握，是否能夠提出切實可行的實踐方法，并對自己進行定期評估。

④學(xué)生對友善溝通重要性的理解和認識，是否能夠深入分析友善溝通在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

在批改作業(yè)時，我將及時給予學(xué)生反饋，指出存在的問題，并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。對于作業(yè)中的亮點，我也會給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深刻感受到友善溝通在教學(xué)中的重要性。學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對友善溝通的濃厚興趣。他們在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學(xué)知識進行實際操作，展現(xiàn)了良好的語言表達能力和團隊合作精神。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。首先，部分學(xué)生在跨文化交際案例分析時，對文化差異的敏感性和適應(yīng)性不足，需要進一步加強文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和表達能力不足的情況，說明在提高學(xué)生的公眾表達能力和自信方面還有待加強。最后，在課堂管理方面，需要進一步提高課堂紀律，確保課堂活動的有序進行。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)，通過組織文化沙龍、觀看跨文化交際視頻等方式，提高學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的公眾表達能力和自信