Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，通過引入中國的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。此外，通過小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問題的過程中發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如“熊貓”、“長(zhǎng)城”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)和用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用新的句型進(jìn)行交流，如“Whatisthis?It'sapanda.”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際交流中感到困惑。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，可以通過游戲、歌曲等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶。

2.對(duì)于句型練習(xí)，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：使用的英語課程教學(xué)平臺(tái)，如精通版三年級(jí)下冊(cè)英語教材配套平臺(tái)。

3.信息化資源：教材中的電子資源，如PPT、視頻動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：通過小組合作、討論、角色扮演等方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語句型和詞匯。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語句型和詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語句型和詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，掌握英語句型和詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高了他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，學(xué)生們能夠正確地使用詞匯“panda”、“GreatWall”等，并能夠用句子表達(dá)出“Whatisthis?It'sapanda.”這樣的句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中了解到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，能夠用英語進(jìn)行相關(guān)的交流和討論。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的活動(dòng)中，通過小組合作、討論等方式，鍛煉了批判性和創(chuàng)造性思維能力。例如，在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同的角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的自主探索和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生們能夠主動(dòng)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考問題，并在課堂上積極參與各種活動(dòng)，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

主題：Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）

1.詞匯學(xué)習(xí)

-熊貓(Panda)

-長(zhǎng)城(GreatWall)

-例句：Whatisthis?It'sapanda.

2.句型練習(xí)

-一般疑問句：Whatisthis?

-回答：It'sapanda.

3.文化意識(shí)

-中國傳統(tǒng)文化介紹

-節(jié)日、習(xí)俗等

4.思維品質(zhì)

-批判性和創(chuàng)造性思維

-小組討論、問題解決

5.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-課后拓展

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：按照詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面進(jìn)行分類，使學(xué)生能夠條理分明地掌握所學(xué)內(nèi)容。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，通過使用圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天上完Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-三年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）這節(jié)課，我感到非常充實(shí)和滿足。在教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和他們對(duì)英語的熱愛，這也讓我更加堅(jiān)定了作為一名英語教師的信念。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。通過我的引導(dǎo)和教學(xué)方法，學(xué)生們能夠掌握基本的英語詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。例如，在課堂上，學(xué)生們能夠正確地使用詞匯“panda”、“GreatWall”等，并能夠用句子表達(dá)出“Whatisthis?It'sapanda.”這樣的句型。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學(xué)方法是有效的。

其次，我注意到學(xué)生們?cè)谖幕庾R(shí)方面的提升。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。例如，在課堂上，學(xué)生們能夠用英語討論中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，展示了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。這讓我感到非常高興，也相信這會(huì)對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

此外，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過小組合作、討論等方式，學(xué)生們鍛煉了批判性和創(chuàng)造性思維能力，提高