英語(yǔ)跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)案例

英語(yǔ)跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)案例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，描述自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)的基本概念。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科討論，例如在討論環(huán)境問(wèn)題、簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象或生物特征時(shí)，能準(zhǔn)確使用相關(guān)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。

3.學(xué)生掌握通過(guò)英語(yǔ)獲取跨學(xué)科信息的策略，如通過(guò)閱讀英文科普文章，提取關(guān)鍵信息。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)小組合作，提高用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題分析、討論和解決的能力。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英文報(bào)告或展示，介紹跨學(xué)科知識(shí)，提升語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.學(xué)生利用多媒體工具，整合英語(yǔ)和學(xué)科知識(shí)，制作出既有學(xué)科深度又具有英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的跨學(xué)科項(xiàng)目。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們用英語(yǔ)探索未知領(lǐng)域的熱情。

2.通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)、耐心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)他們形成科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于理解世界的重要性。

本課程設(shè)計(jì)旨在結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和知識(shí)水平，運(yùn)用跨學(xué)科的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際案例將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)，加深對(duì)其他學(xué)科的理解和興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，結(jié)合八年級(jí)《科學(xué)》教材中的“環(huán)境保護(hù)”章節(jié)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.英語(yǔ)詞匯：選取與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“recycle”（回收）、“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）、“ecosystem”（生態(tài)系統(tǒng)）等，幫助學(xué)生構(gòu)建跨學(xué)科的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)句型：教授描述環(huán)境問(wèn)題和解決措施的英語(yǔ)句型，如“Thereisagrowingconcernabout...”（人們?cè)絹?lái)越關(guān)注...）、“Onepossiblesolutiontotheproblemis...”（解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)可能辦法是...）等。

3.閱讀材料：選取英文科普文章，涉及環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等主題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解跨學(xué)科知識(shí)。

4.教學(xué)大綱：

a.第一課時(shí)：導(dǎo)入，介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句型。

b.第二課時(shí)：閱讀英文科普文章，提取關(guān)鍵信息，討論環(huán)境問(wèn)題及其解決方法。

c.第三課時(shí)：小組合作，設(shè)計(jì)英文報(bào)告或展示，介紹環(huán)境保護(hù)的跨學(xué)科知識(shí)。

d.第四課時(shí)：展示小組作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.教材關(guān)聯(lián)：教學(xué)內(nèi)容與英語(yǔ)教材中“環(huán)境保護(hù)”主題相關(guān)章節(jié)相結(jié)合，如《英語(yǔ)》（Goforit!）八年級(jí)下冊(cè)Unit7“SavingtheEarth”等。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生講解環(huán)境保護(hù)的基本概念、英語(yǔ)詞匯和句型。在此過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

2.案例分析法：選取具有代表性的環(huán)境問(wèn)題案例，如空氣污染、水污染等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，探討環(huán)境保護(hù)的方法和措施。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合科學(xué)教材，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如制作太陽(yáng)能熱水器、綠色植物凈化空氣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中用英語(yǔ)記錄和分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的跨學(xué)科任務(wù)，如設(shè)計(jì)英文環(huán)保宣傳冊(cè)、制作環(huán)保主題英語(yǔ)演講等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

6.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體工具，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

7.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目，分工合作，共同完成英文報(bào)告、展示等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.互動(dòng)評(píng)價(jià)法：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、提問(wèn)與回答問(wèn)題等。教師通過(guò)觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、互動(dòng)性和合作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。作業(yè)內(nèi)容包括英語(yǔ)詞匯和句型的練習(xí)、閱讀理解、跨學(xué)科小論文等。作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握程度和跨學(xué)科應(yīng)用能力。

3.跨學(xué)科項(xiàng)目：占總評(píng)的30%。學(xué)生以小組形式完成跨學(xué)科項(xiàng)目，如英文報(bào)告、展示等。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括項(xiàng)目?jī)?nèi)容的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性，英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，以及小組合作效果。

4.期末考試：占總評(píng)的20%。考試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、句型、閱讀理解和寫(xiě)作?？荚囆问桨ㄟx擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文，旨在評(píng)估學(xué)生在英語(yǔ)跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的綜合運(yùn)用能力。

5.評(píng)估具體措施：

a.制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提前告知學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的目標(biāo)。

b.采用多元化評(píng)估方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

c.教師在評(píng)估過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

d.定期對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

e.結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)，進(jìn)行全面、公正的評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.第一周：導(dǎo)入環(huán)境保護(hù)主題，學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句型，討論環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀。

b.第二周：閱讀英文科普文章，學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的解決方法，進(jìn)行小組討論。

c.第三周：小組合作，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，進(jìn)行資料收集和初步討論。

d.第四周：完成跨學(xué)科項(xiàng)目，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

e.第五周：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

a.課堂教學(xué)：每周2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

b.課后作業(yè)：每周1課時(shí)，共計(jì)5課時(shí)。

c.跨學(xué)科項(xiàng)目：課外時(shí)間，共計(jì)5課時(shí)。

d.期末考試：1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

a.課堂教學(xué)：學(xué)校教室。

b.跨學(xué)科項(xiàng)目：學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室或教室。

c.期末考試：學(xué)校教室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

a.學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)安排盡量避開(kāi)學(xué)生疲憊時(shí)段，確保學(xué)生以飽滿的精神狀