人教版一年級(jí)看圖寫話教學(xué)視頻

人教版一年級(jí)看圖寫話教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第十課《小兔子乖乖》的看圖寫話教學(xué)。教材內(nèi)容主要圍繞小兔子乖乖的故事展開，通過精美的插圖和簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生理解和掌握故事的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小兔子乖乖的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。2.學(xué)生能夠通過觀察插圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的完成看圖寫話的任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小兔子乖乖的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察插圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、教學(xué)PPT、圖畫紙、彩筆等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）：通過播放《小兔子乖乖》的故事視頻，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)整體的了解。2.圖片觀察（10分鐘）：展示故事中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出故事的主要角色和情節(jié)。3.句式練習(xí)（10分鐘）：根據(jù)插圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰(shuí)在什么地方，做什么事情？”的句式進(jìn)行表達(dá)。4.小組合作（10分鐘）：學(xué)生分組，每組根據(jù)插圖，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：每組派代表上臺(tái)展示自己組創(chuàng)作的故事，其他學(xué)生和教師對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和圖示為主，突出故事的主要角色和情節(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)插圖，運(yùn)用“誰(shuí)在什么地方，做什么事情？”的句式，寫一篇簡(jiǎn)短的故事。答案：小兔子在草地上玩耍。小兔子在家里吃蘿卜。小兔子乖乖睡覺了。2.以小組為單位，根據(jù)插圖，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小兔子乖乖的故事，要求故事情節(jié)豐富，角色鮮明。答案：小兔子乖乖和它的朋友們?cè)诓莸厣贤嫠?，它們一起做游戲，度過了愉快的一天。小兔子乖乖在家里吃蘿卜，它吃得津津有味，補(bǔ)充了充足的能量。小兔子乖乖覺得困了，它乖乖地躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過看圖寫話的方式，讓學(xué)生理解和掌握《小兔子乖乖》的故事內(nèi)容，學(xué)生在觀察插圖的過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)，小組合作的過程中，能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的完成看圖寫話的任務(wù)。但是，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言組織能力還不夠強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起，根據(jù)插圖，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小兔子乖乖的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生將故事表演出來，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課為人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第十課《小兔子乖乖》的看圖寫話教學(xué)。教材內(nèi)容主要圍繞小兔子乖乖的故事展開，通過精美的插圖和簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生理解和掌握故事的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在這一過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，以及對(duì)插圖的觀察和描述能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解小兔子乖乖的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。這一目標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中，通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，使學(xué)生能夠復(fù)述故事并簡(jiǎn)要描述故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)生能夠通過觀察插圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，提供適當(dāng)?shù)脑~匯和句式支持，幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。3.學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的完成看圖寫話的任務(wù)。這一目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，教師需要設(shè)計(jì)有效的合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性地完成寫作任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小兔子乖乖的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。這一重點(diǎn)需要在教學(xué)過程中，通過生動(dòng)的故事講解和豐富的互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和記憶故事情節(jié)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察插圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。這一難點(diǎn)要求教師在教學(xué)過程中，提供適當(dāng)?shù)脑~匯和句式支持，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，并進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以突破這一難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：電腦、投影儀、教學(xué)PPT、圖畫紙、彩筆等。教具的準(zhǔn)備需要教師提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保教具的正常使用和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆等。學(xué)具的準(zhǔn)備需要教師提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠順利參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境引入（5分鐘）：通過播放《小兔子乖乖》的故事視頻，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)整體的了解。在播放視頻的過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。2.圖片觀察（10分鐘）：展示故事中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出故事的主要角色和情節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問題和觀察要點(diǎn)，幫助學(xué)生深入觀察和理解插圖。3.句式練習(xí)（10分鐘）：根據(jù)插圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰(shuí)在什么地方，做什么事情？”的句式進(jìn)行表達(dá)。在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)，教師需要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)困難，提供個(gè)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師需要使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過語(yǔ)調(diào)的起伏和情感的傳遞，使學(xué)生更加投入故事和課堂活動(dòng)中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境引入、圖片觀察、句式練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整時(shí)間分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們更好地理解和掌握故事情節(jié)和表達(dá)技巧。同時(shí)，教師需要注意提問的難易程度，以保證大部分學(xué)生能夠參與回答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放故事視頻或講述一個(gè)與故事相關(guān)的小情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。通過情景導(dǎo)入，將學(xué)生帶入故事的情境中，使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在時(shí)間分配上，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整了時(shí)間分配，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問上，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，幫助他們更好地理解和掌握故事情節(jié)和表達(dá)技巧。在情景導(dǎo)入方面，我通過播放故事視頻，吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在句式練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)還存在困難。針對(duì)這一問題，我可