朱德的扁擔傳承紅色精神

朱德的扁擔傳承紅色精神一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版八年級下冊的《道德與法治》第四章第二節(jié)“傳承紅色精神”，具體內容為朱德的扁擔傳承紅色精神。本節(jié)課通過講述朱德總司令挑扁擔的故事，引導學生了解朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。二、教學目標1.讓學生了解朱德總司令挑扁擔的故事，認識朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。2.通過學習朱德的故事，培養(yǎng)學生熱愛人民、熱愛祖國的情感，激發(fā)學生傳承紅色精神，發(fā)揚朱德等老一輩革命家的光榮傳統。3.引導學生從朱德的故事中汲取力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。三、教學難點與重點重點：朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。難點：如何引導學生從朱德的故事中汲取力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：筆記本、課本五、教學過程1.導入新課教師通過向學生講述朱德總司令挑扁擔的故事，引導學生了解朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。2.自主學習學生閱讀課本，了解朱德總司令挑扁擔的故事，思考朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神對自身的啟示。3.課堂講解教師詳細講解朱德總司令挑扁擔的故事，分析朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。4.例題講解教師通過設置相關例題，讓學生進一步理解朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，以及他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。5.隨堂練習學生根據課堂講解和例題講解，完成隨堂練習，鞏固所學知識。6.小組討論學生分組討論，分享自己從朱德的故事中汲取的力量，以及如何樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會責任感和使命感。8.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。六、板書設計板書設計如下：朱德挑扁擔的故事身先士卒、艱苦奮斗的精神始終保持勞動人民本色七、作業(yè)設計1.請簡述朱德總司令挑扁擔的故事，并談談你對朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神的理解。答案：朱德總司令在長征途中，為了鼓舞士氣，親自挑扁擔，與戰(zhàn)士們一起艱苦奮戰(zhàn)。朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神體現了他身為人民軍隊的領袖，卻始終保持勞動人民本色的崇高品質。2.請結合朱德的故事，談談如何樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會責任感和使命感。答案：從朱德的故事中，我們可以看到他始終以人民為中心，為了人民的利益而奮斗。我們要向朱德學習，樹立正確的人生觀、價值觀，關愛他人，為社會做出貢獻，培養(yǎng)社會責任感和使命感。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師可引導學生進行拓展延伸，如查找其他紅色故事，了解更多革命先烈的英勇事跡，傳承紅色精神。重點和難點解析一、朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神是本節(jié)課的重點和難點。這一精神體現在朱德總司令挑扁擔的故事中，他在長征途中，為了鼓舞士氣，親自挑扁擔，與戰(zhàn)士們一起艱苦奮戰(zhàn)。補充和說明：1.朱德身先士卒的精神朱德身先士卒的精神體現在他身為人民軍隊的領袖，卻始終與戰(zhàn)士們并肩作戰(zhàn)，親自挑扁擔，與他們一起經歷艱苦的長征歷程。這種身先士卒的精神，不僅體現了朱德的崇高品質，也激勵著廣大戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)，為革命事業(yè)獻出自己的力量。2.朱德艱苦奮斗的精神朱德在長征途中，面臨著艱苦的環(huán)境和困難的條件，但他始終堅定信念，勇往直前。他親自挑扁擔，與戰(zhàn)士們一起經受風雨的洗禮，共同度過了一個個艱難的日子。這種艱苦奮斗的精神，不僅使朱德成為戰(zhàn)士們心中的楷模，也為他們樹立了堅定的信念，鼓舞著他們不斷前進。二、引導學生傳承紅色精神，發(fā)揚朱德等老一輩革命家的光榮傳統引導學生傳承紅色精神，發(fā)揚朱德等老一輩革命家的光榮傳統是本節(jié)課的重點和難點。這一環(huán)節(jié)需要教師通過生動的教學手段和深入的引導，幫助學生理解和吸收朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，并將這種精神融入到自己的生活和學習中。補充和說明：1.生動的教學手段為了讓學生更好地理解和吸收朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神，教師可以運用多媒體設備，展示朱德挑扁擔的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到朱德身先士卒的精神。同時，教師還可以通過講述朱德的故事，讓學生深入了解朱德艱苦奮斗的精神，從而激發(fā)他們傳承紅色精神的決心。2.深入的引導本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講述朱德總司令挑扁擔的故事時，教師應采用生動、富有感染力的語言，再現當時的場景，使學生仿佛置身其中，感受到朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神。同時，語調要適中，既不過于平淡，也不過于激昂，以免讓學生感到疲憊。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應針對學生的實際情況，提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。例如，可以提問：“朱德身先士卒、艱苦奮斗的精神對我們的啟示是什么？”、“我們如何從朱德的故事中汲取力量，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會責任感和使命感？”等。四、情景導入為了更好地引導學生進入學習狀態(tài)，教師可以利用多媒體設備，展示朱德挑扁擔的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到朱德身先士卒的精神。同時，教師還可以運用音樂、故事等手段，營造一個生動、感人的教學氛圍，使學生自然地融入到課堂學習中。五、教案