蘇教版初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)方法

蘇教版初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3topic1。本節(jié)課主要圍繞“詢問(wèn)天氣和描述天氣”這一主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述不同天氣狀況。學(xué)生需要掌握單詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型“How’stheweathertoday?It’s”來(lái)詢問(wèn)和描述天氣狀況。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣預(yù)報(bào)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握單詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。2.運(yùn)用目標(biāo)句型“How’stheweathertoday?It’s”來(lái)詢問(wèn)和描述天氣狀況。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。2.能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、黑板、粉筆。2.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的興趣愛(ài)好等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述天氣狀況，如：“How’stheweathertoday?It’ssunny./cloudy./rainy./windy./snowy.”等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，確保學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。接著，教師運(yùn)用目標(biāo)句型“How’stheweathertoday?It’s”來(lái)詢問(wèn)和描述天氣狀況，并板書(shū)在黑板上。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生兩人一組，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行角色扮演，模擬不同天氣狀況下的對(duì)話。如：A:How’stheweathertoday?B:It’ssunny.Let’sgooutsideforawalk.4.鞏固（10分鐘）教師給出一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)。如：教師出示PPT，展示天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟隨錄音進(jìn)行朗讀。錄音內(nèi)容包括不同天氣狀況的描述以及對(duì)應(yīng)的天氣溫度。學(xué)生聽(tīng)錄音過(guò)程中，教師適時(shí)提示并糾正發(fā)音。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：How’stheweathertoday?It’ssunny./cloudy./rainy./windy./snowy.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)，不少于50詞。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，如：查閱相關(guān)weather的英語(yǔ)文章，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。單詞的掌握和運(yùn)用是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此，生詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是本次課程的重點(diǎn)（1）。運(yùn)用目標(biāo)句型“How’stheweathertoday?It’s”來(lái)詢問(wèn)和描述天氣狀況是本次課程的另一個(gè)重點(diǎn)（2）。正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況和能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)是本次課程的兩個(gè)難點(diǎn)（3）。對(duì)于生詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生需要掌握單詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。這些單詞是描述天氣狀況的基本詞匯，學(xué)生需要能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)這些單詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師可以通過(guò)出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀，并在課堂上模擬不同天氣狀況下的對(duì)話，來(lái)幫助學(xué)生掌握這些單詞（4）。對(duì)于目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教師可以通過(guò)出示PPT，展示不同天氣狀況下的對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，來(lái)幫助學(xué)生掌握這個(gè)句型。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用這個(gè)句型，如：“How’stheweathertoday?It’ssunny./cloudy./rainy./windy./snowy.”等（5）。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生明白一般現(xiàn)在時(shí)用于描述天氣狀況的規(guī)則。學(xué)生需要能夠在描述天氣狀況時(shí)，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教師可以通過(guò)出示PPT，展示一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生掌握這個(gè)難點(diǎn)（6）。對(duì)于能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)播放天氣預(yù)報(bào)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿朗讀。教師還可以出示天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)的技能（7）。總的來(lái)說(shuō)，本次課程的重點(diǎn)是生詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)。教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生詞和句型時(shí)，教師可以使用夸張的表情和動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于提出啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在呈現(xiàn)生詞時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們猜猜這些單詞是什么意思？”在描述天氣預(yù)報(bào)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你覺(jué)得今天天氣怎么樣？為什么？”等問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與天氣相關(guān)的情景，如：“今天我們要學(xué)習(xí)如何描述天氣。你們看，外面的天空陰沉沉的，好像要下雨了。你們知道怎么用英語(yǔ)描述嗎？”通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了生詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)。同時(shí)，我通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了目標(biāo)句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述天氣預(yù)報(bào)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)仍然存在困難。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有照顧到所有學(xué)生的需求，導(dǎo)致一些內(nèi)向的