一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)題目

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)題目一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)第67頁(yè)例1及第68頁(yè)做一做，內(nèi)容為：學(xué)習(xí)100以內(nèi)的減法計(jì)算，能夠正確計(jì)算100以內(nèi)的減法，并能夠進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)用題解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)的減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的含義，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)的減法計(jì)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算的含義，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)課件展示日常生活中常見(jiàn)的減法問(wèn)題，如：“小貓有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解例題：教師在黑板上展示例1：“23減17等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并講解減法運(yùn)算的步驟和方法。3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成第68頁(yè)的做一做，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.應(yīng)用題解答：教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，如：“小明有10個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)，他還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)進(jìn)行解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：“23減17等于多少？”板書(shū)步驟：1.寫(xiě)下被減數(shù)23和減數(shù)17。2.從被減數(shù)的個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，3減7不夠，需要向十位數(shù)借1，變成13減7。3.13減7等于6，寫(xiě)在個(gè)位數(shù)的位置。4.十位數(shù)2減去借出的1，等于1，寫(xiě)在十位數(shù)的位置。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：“35減28等于多少？”答案：35減28等于7。2.題目：“47減39等于多少？”答案：47減39等于8。3.題目：“小華有15個(gè)奧特曼，送給了小明5個(gè)，他還剩幾個(gè)？”答案：小華還剩10個(gè)奧特曼。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解例題和練習(xí)，學(xué)生掌握了100以內(nèi)的減法計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的含義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法問(wèn)題，如幾百幾十減去幾百幾十，以及進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的例題講解細(xì)節(jié)1.例題的選?。豪}應(yīng)該具有代表性、直觀性和實(shí)際意義，能夠讓學(xué)生通過(guò)例題理解減法運(yùn)算的概念和方法。2.講解步驟：教師在講解例題時(shí)，應(yīng)該按照步驟進(jìn)行，從被減數(shù)和減數(shù)的寫(xiě)法開(kāi)始，到逐步進(jìn)行減法運(yùn)算，得出結(jié)果。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的意義和操作方法。3.運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)知：在減法運(yùn)算中，學(xué)生需要理解減號(hào)“”的含義，明白它是表示減少的符號(hào)。教師可以通過(guò)實(shí)物、圖片等輔助教具，幫助學(xué)生形象地理解減號(hào)的含義。4.退位減法的講解：在100以內(nèi)的減法中，經(jīng)常會(huì)遇到退位的情況。教師應(yīng)該重點(diǎn)講解退位減法的步驟和規(guī)則，讓學(xué)生明白為什么需要退位，怎樣進(jìn)行退位運(yùn)算。二、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入細(xì)節(jié)1.情景的選取：情景應(yīng)該與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，讓學(xué)生能夠理解和接受。例如，可以通過(guò)小動(dòng)物、水果、糖果等學(xué)生熟悉的事物，引出減法運(yùn)算的問(wèn)題。2.情景的展示：教師可以通過(guò)課件、實(shí)物、圖片等方式，將情景直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠清楚地看到情景中的數(shù)量關(guān)系。3.情景的提問(wèn)：教師在展示情景后，應(yīng)該提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。問(wèn)題應(yīng)該具有引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生注意到情景中的數(shù)量關(guān)系，并引出減法運(yùn)算的問(wèn)題。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)：題目應(yīng)該具有代表性、多樣性和層次性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用減法運(yùn)算。2.練習(xí)的反饋：教師在學(xué)生完成練習(xí)后，應(yīng)該及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生糾正。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力。3.練習(xí)的拓展：教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生在完成基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高減法運(yùn)算的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和情景引入時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，以便及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.課堂提問(wèn)：提問(wèn)要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景中的數(shù)量關(guān)系，并引出減法運(yùn)算的問(wèn)題。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度?？梢岳谜n件、實(shí)物、圖片等輔助教具，將情景直觀地展示給學(xué)生。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的減法運(yùn)算，通過(guò)講解例題和情景引入，讓學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的方法。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探究。同時(shí)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：運(yùn)用了直觀演示、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的方法。4.教學(xué)效果的評(píng)估：通過(guò)隨堂練習(xí)和學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的掌握