儒林外史練習題目全

儒林外史練習題目全一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：《儒林外史》第十八回至第二十二回詳細內(nèi)容：1.第十八回：林黛玉誤會寶玉，借史湘云之口述說心中疑惑。2.第十九回：寶玉端午夜宴，黛玉、寶釵、寶玉各自抒發(fā)心中情感。3.第二十回：王熙鳳毒設(shè)相思局，賈璉借詞證解圍。4.第二十一回：寶玉誤踢襲人，眾人安慰，襲人立志為妾。5.第二十二回：寶釵生日，寶玉因黛玉之事心情不佳，眾人猜測。二、教學目標1.理解《儒林外史》中的人物關(guān)系和情感糾葛。2.掌握作品中的經(jīng)典語句和寓意。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。三、教學難點與重點難點：理解作品中的復(fù)雜人物關(guān)系和情感糾葛。重點：掌握作品中的經(jīng)典語句和寓意。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學PPT。2.學具：學生教材、《儒林外史》原著、筆記本、筆。五、教學過程1.引入：簡要介紹《儒林外史》的背景和主要人物。2.閱讀原著：學生自主閱讀第十八回至第二十二回，注意人物關(guān)系和情感變化。3.討論交流：分組討論，每組選取一個片段進行分析，探討人物性格和情感走向。4.講解分析：教師針對學生的討論，進行講解和分析，解讀經(jīng)典語句和寓意。5.實踐練習：學生現(xiàn)場模擬情景，扮演作品中的角色，進行表演練習。六、板書設(shè)計1.《儒林外史》第十八回至第二十二回人物關(guān)系圖。2.經(jīng)典語句和寓意。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《儒林外史》第十八回至第二十二回的內(nèi)容，簡要描述賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的感情糾葛。答案：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛源于寶黛釵三角戀。寶玉深愛黛玉，但黛玉誤會寶玉，心生自卑。寶釵則對寶玉心生愛慕，但又不愿搶奪黛玉的位置。三人之間的感情糾葛貫穿整個《儒林外史》。2.作業(yè)題目：請從《儒林外史》第十八回至第二十二回中選取一個經(jīng)典語句，解釋其寓意。答案：示例：“情之所至，無物不可情，何況近日彼此又有了這等親密的事?！边@句話表達了賈寶玉對林黛玉深厚的感情，同時也揭示了寶黛釵三人之間的感情糾葛。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過閱讀原著、討論交流、講解分析等環(huán)節(jié)，使學生對《儒林外史》第十八回至第二十二回的人物關(guān)系和情感糾葛有了更深入的理解。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學生對作品中的復(fù)雜情感走向把握不夠準確，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀《儒林外史》其他章節(jié)，深入了解作品的全貌。同時，可推薦學生閱讀其他經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。重點和難點解析一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：《儒林外史》第十八回至第二十二回詳細內(nèi)容：1.第十八回：林黛玉誤會寶玉，借史湘云之口述說心中疑惑。2.第十九回：寶玉端午夜宴，黛玉、寶釵、寶玉各自抒發(fā)心中情感。3.第二十回：王熙鳳毒設(shè)相思局，賈璉借詞證解圍。4.第二十一回：寶玉誤踢襲人，眾人安慰，襲人立志為妾。5.第二十二回：寶釵生日，寶玉因黛玉之事心情不佳，眾人猜測。二、教學目標1.理解《儒林外史》中的人物關(guān)系和情感糾葛。2.掌握作品中的經(jīng)典語句和寓意。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。三、教學難點與重點難點：理解作品中的復(fù)雜人物關(guān)系和情感糾葛。重點：掌握作品中的經(jīng)典語句和寓意。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學PPT。2.學具：學生教材、《儒林外史》原著、筆記本、筆。五、教學過程1.引入：簡要介紹《儒林外史》的背景和主要人物。2.閱讀原著：學生自主閱讀第十八回至第二十二回，注意人物關(guān)系和情感變化。3.討論交流：分組討論，每組選取一個片段進行分析，探討人物性格和情感走向。4.講解分析：教師針對學生的討論，進行講解和分析，解讀經(jīng)典語句和寓意。5.實踐練習：學生現(xiàn)場模擬情景，扮演作品中的角色，進行表演練習。六、板書設(shè)計1.《儒林外史》第十八回至第二十二回人物關(guān)系圖。2.經(jīng)典語句和寓意。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《儒林外史》第十八回至第二十二回的內(nèi)容，簡要描述賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的感情糾葛。答案：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛源于寶黛釵三角戀。寶玉深愛黛玉，但黛玉誤會寶玉，心生自卑。寶釵則對寶玉心生愛慕，但又不愿搶奪黛玉的位置。三人之間的感情糾葛貫穿整個《儒林外史》。2.作業(yè)題目：請從《儒林外史》第十八回至第二十二回中選取一個經(jīng)典語句，解釋其寓意。答案：示例：“情之所至，無物不可情，何況近日彼此又有了這等親密的事?！边@句話表達了賈寶玉對林黛玉深厚的感情，同時也揭示了寶黛釵三人之間的感情糾葛。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過閱讀原著、討論交流、講解分析等環(huán)節(jié)，使學生對《儒林外史》第十八回至第二十二回的人物關(guān)系和情感糾葛有了更深入的理解。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學生對作品中的復(fù)雜情感走向把握不夠準確，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀《儒林外史》其他章節(jié)，深入了解作品的全貌。同時，可推薦學生閱讀其他經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《儒林外史》的內(nèi)容時，教師應(yīng)采用生動形象的語言，適時調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述情感糾葛時，語調(diào)應(yīng)溫和，以表達作品的情感深度。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，學生在自主閱讀環(huán)節(jié)應(yīng)至少安排15分鐘，討論交流環(huán)節(jié)應(yīng)有10分鐘，講解分析環(huán)節(jié)應(yīng)有20分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學生深入思考。例如，在討論交流環(huán)節(jié)，可以提問：“寶玉、黛玉、寶釵三人之間的感情糾葛是什么？”、“作品中的經(jīng)典語句有哪些，它們的寓意是什么？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、音樂等輔段，創(chuàng)造一個與《儒林外史》相關(guān)的氛圍，引發(fā)學生的興趣。例如，可以播放古典音樂，展示相關(guān)圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學目標明確，教學內(nèi)容豐富，通過閱讀原著、討論交流、講解分析等環(huán)節(jié)，使學生對《儒林外史》第十八回至第二十二回的人物關(guān)系和情感糾葛有了更深入的理解。2.教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在時間分配上，稍顯緊張，導(dǎo)致講解分析環(huán)節(jié)時間較為緊湊，可以適當調(diào)整時間，保證講解的深入性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，問題設(shè)計較為合理，但可以增加一些開放