《土壤與生物地理學》課程標準

《土壤與生物地理學》課程標準一．基本信息課程編號：

0421007課程名稱：

土壤與生物地理學英文名稱：SoilGeography&biogeography課程性質:

專業(yè)必修課總學時：

54學分：

3適用對象:

地理教育專業(yè)專科先修課程：

高等數(shù)學、氣象與氣候學二．編寫說明（一）課程的性質土壤與生物學主要研究土壤地理學和生物地理學的主要內容。土壤地理學是土壤學與自然地理學之間的邊緣科學，即是研究土壤與地理環(huán)境之間相互關系的科學。它以土壤與環(huán)境之間的這一特殊矛盾為研究對象，研究土壤的發(fā)生、發(fā)展、分異和分布規(guī)律，為調控、改造和利用土壤資源提供科學依據，因而是一門綜合性和生產性很強的科學。植物地理學是地理學和植物學的一門邊緣學科。植物地理學可以提供關于植物資源的分布和儲量的資料，并通過植物地理考察發(fā)現(xiàn)新的有用植物；植物地理學還對防護林的配置、綠地的安排，包括其構成植物的種類都有指導作用；植物和植物群落是環(huán)境的綜合指示體。在勘探金屬礦床、尋找地下水，確定荒地開墾的可能性和利用方向等工作中，利用指示植物和指示群落可大大節(jié)約時間和投資；植被地圖和其他植物地理圖是國土規(guī)劃和整治的重要參考資料；同動物地理學的研究一道，為確定自然保護對象，自然保護區(qū)設置地點、范圍以及保護區(qū)網的布設，提供依據。（二）課程教學目標基本要求土壤地理學的總任務是充分合理開發(fā)利用土壤資源，保護土壤的生態(tài)平衡，恢復和重建良好的土壤生態(tài)系統(tǒng)。該課程在教學中緊緊圍繞土壤形成因素學說講授土壤的形成過程、土壤的系統(tǒng)分類和我國主要土壤類型的開發(fā)利用方向等，以土壤形成因素學說和土壤形成過程及主要土壤類型介紹為重點。因此，在各章節(jié)的學時分配上有所區(qū)別。植物地理學是研究生物圈中各種植物和各種植被的地理分布規(guī)律，生物圈各結構單元的植物種類組成、植被特征及其自然環(huán)境之間關系的科學。同時，根據本課程專業(yè)性及實踐性較強的特點，安排了較多的室內外實驗實習，以強化學生的動手能力。（三）課程的重點和難點土壤地理學部分在教學中按土壤形成因素學說講授了土壤發(fā)生、分類和分布基本理論，重點講授了土壤形成因素與土壤發(fā)生，土壤形成過程，土壤分類，土壤類型分布。著重介紹了我國東部地區(qū)地帶性土壤，主要農耕土壤和的發(fā)生分類、主要特征特性和利用改良途徑。植物地理學部分重點：包括被子植物的進化與地球環(huán)境、被子植物系統(tǒng)進化的總趨勢；光、溫度及水分等主要生態(tài)因子的作用；植物的生活型與適應策略及生態(tài)幅；植物區(qū)系成分分析；中國植物區(qū)系的特點；島嶼植物區(qū)系分析；植物群落的空間結構、性質、種類組成、植物群落的功能和動態(tài)；地球主要的植被類型、地帶性規(guī)律以及中國植被的地理分布規(guī)律。《植物地理學》主要難點:被子植物系統(tǒng)進化的總趨勢；光、溫度及水份等主要生態(tài)因子的作用；植物區(qū)系成分分析；中國植物區(qū)系的特點；島嶼植物區(qū)系分析植物;群落的功能和動態(tài)；植被與氣候關系的定量研究。（四）課程教學方法與手段本課程采用以多媒體教學為主結合多種教學方法靈活使用的原則，注重教學方法與手段的不斷改進。1.要求主講教師認真組織課堂講授，注意課堂授課環(huán)節(jié)銜接、重點突出、條理清晰、以科學生動的實例對知識進行深入淺出的傳授。2.積極引導學生開展課堂和課外討論，先提出一個學生感興趣問題，讓學生以小組的形式在課外準備和討論，然后要求每個小組在課堂分享課外所學和討論的結果。同時教師在課堂教學過程中，隨時發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生進行分析和討論，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力，活躍思想，鼓勵興趣信心，開闊視野。3.理論講授采用多媒體互動式教學方法；實驗課程已進行了初步改革，在實驗內容順序的編排上，打破了傳統(tǒng)的先講課后實驗的模式，部分實驗采用先實踐再探討理論的方法，加深了對基礎理論的理解與掌握程度。在實驗環(huán)節(jié)新增自選性實驗和設計性實驗。4.充分利用區(qū)位優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，開展研究型的野外實習教學，激發(fā)學生探索、求知和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下了基礎。（五）實踐環(huán)節(jié)1、實驗土壤機械組成測定2學時2、實驗土壤剖面觀測2學時3、考察植物主要類群的觀察2學時4、考察植物與環(huán)境的關系的觀察2學時（六）教學時數(shù)分配表教學內容各教學環(huán)節(jié)學時分配采用何種多媒體教學手段章節(jié)主要內容講授實驗討論習題課外其它小計1緒論2講授方法2第一章土壤剖析44講授、討論、CAI輔助教學3第二章土壤發(fā)生4講授、討論、CAI輔助教學4第三章土壤分類2講授、討論、CAI輔助教學5第四章土壤類型4講授、CAI輔助教學6第五章土壤分布4講授、討論、CAI輔助教學7第六章土壤資源的合理利用與保護22講授、CAI輔助教學8第一章植物分類類群、演化與地球環(huán)境22講授、CAI輔助教學9第二章植物區(qū)系空間分異與環(huán)境演變6講授、討論、CAI輔助教學10第三章植物生活與環(huán)境——植物生態(tài)類群的分化42講授、討論、CAI輔助教學11第四章植物群落4講授、討論、CAI輔助教學12第五章主要陸地植被類型分述4講授、討論、CAI輔助教學13第六章世界植被分布規(guī)律與植被區(qū)劃2講授、討論、CAI輔助教學合計4482（七）本課程與其它課程的聯(lián)系本課程以高等數(shù)學和氣象與氣候學為基礎課程，在此基礎上充分展示氣候條件對土壤和生物的影響。既是自然地理學課程的重要組成部分。（八）教材與主要參考書教材：1.朱鶴健、何宜庚主編，《土壤地理學》，高等教育出版社，19922.武吉華、張紳等編著，《植物地理學》（第四版），高等教育出版社，2004主要參考書：1、熊毅，李慶逵，《中國土壤》（第二版）,科學出版社，19872、李天杰等，《土壤地理學》，高等教育出版社，19833、黃昌勇主編，《土壤學》，北京：中國農業(yè)出版社，20004、候光炯主編，《中國農業(yè)土壤概論》，中國農業(yè)出版社，19795、陳炳濤，《土壤地理與生物地理》，華東師范大學出版社，19916、黃巧云主編，土壤學，中國農業(yè)出版社，20067、戈鋒，《現(xiàn)代生態(tài)學》，科學出版社，20028、蔣高明、常杰、林鵬，《植物生理生態(tài)學》，高等教育出版社，20009、李博等，《生態(tài)學》，科學出版社，200410、王荷生，《植物區(qū)系地理》，科學出版社，199211、武吉華等，《植物地理學實習指導》，高等教育出版社，1983（九）說明1、進一步搞好課程體系改革，完善課程內容。2、通過提高課件質量等教學手段，提高教學效果。3、拓展和完善教學實習基地，總結實習基地材料，力爭形成有特色的教學成果。4、將部分成熟的實習基地錄制成教學片，推廣使用。三．教學內容綱要土壤地理學部分土壤地理學緒論一、教學基本要求1、掌握土壤及其肥力概念。2、理解土壤在地理環(huán)境中的位置和功能。3、了解土壤地理學研究的主要內容和方法及其發(fā)展概況和前景。二、教學內容要點：1、△土壤及其肥力概念2、△○土壤在地理環(huán)境中的位置和功能3、土壤地理學研究的主要內容和方法4、土壤地理學的發(fā)展概況5、土壤地理學的發(fā)展前景第一章土壤剖析一、教學基本要求1、掌握土壤形態(tài)、土壤組成相關的知識2、應用土壤形態(tài)、組成和性質研究土壤二、教學內容第一節(jié)土壤形態(tài)要點：1、△土壤剖面2、△土壤形態(tài)學特征3、土壤微形態(tài)第二節(jié)土壤組成要點：1、△○土壤礦物質2、△○土壤有機質3、△土壤水分和空氣第三節(jié)土壤性質要點：1、△土壤的物理性質2、○土壤的膠體性質3、土壤溶液4、土壤熱性質第二章土壤發(fā)生一、教學基本要求1、了解土壤成土因素學說2、重點掌握土壤與成土因素的關系、土壤發(fā)育與人類活動的關系3、理解并掌握土壤形成的基本規(guī)律4、理解主要的成土過程二、教學內容第一節(jié)土壤發(fā)生于地理環(huán)境的關系要點：1、土壤形成因素學說2、△○土壤與成土因素的關系3、△土壤發(fā)育與人類活動的關系第二節(jié)土壤的發(fā)生過程要點：1、△土壤形成的基本規(guī)律2、△○土壤的主要發(fā)生過程第三章土壤分類一、教學基本要求1、掌握土壤分類的目的意義2、了解各種分類的特點二、教學內容第一節(jié)土壤分類概述要點：1、△土壤分類的目的和意義2、世界土壤分類概況第二節(jié)土壤發(fā)生學分類要點：1、引言2、前蘇聯(lián)土壤分類第三節(jié)土壤診斷學分類要點：1、引言2、△○土壤診斷層和診斷特性3、美國土壤系統(tǒng)分類4、聯(lián)合國土壤分類第四節(jié)中國土壤分類要點：1、引言2、中國土壤發(fā)生學分類3、中國土壤系統(tǒng)分類第五節(jié)各土壤分類系統(tǒng)的評比要點：1、△○土壤分類單元評比2、△○土壤分類的“中心概念”和“邊界概念”3、土壤分類的發(fā)展趨勢第四章土壤類型一、教學基本要求1、運用土壤屬性認識土壤，以診斷層、診斷特性歸納土壤類型，找出共同的成土條件和過程，這種歸納只是轉變用環(huán)境條件劃分土壤的那種概念，卻不是土壤的分類。2、了解每個土壤類型的三個分類制的名稱。3、掌握土壤類型都包括地理分布、成土條件，成土過程、主要性狀、分類和利用與改良等內容。4、掌握各類土壤的英文名稱。二、教學內容第一至十三節(jié)凍土、灰化土、弱淋溶土、淋溶土、富鋁土、富鋁土、鈣積土、荒漠土、鹽漬土、濕成土、高寒土、變性土、初育土、人工土要點：1、地理分布2、△○成土條件3、△○成土過程4、△○主要性狀5、分類6、△○利用與改良第五章土壤分布一、教學基本要求1、掌握土壤分布與地理空間的關系，土壤水平、垂直和地方性的分布規(guī)律。2、應用發(fā)生學分類制、美國系統(tǒng)分類制、聯(lián)合國分類三個土壤分類制分別闡述世界和中國的土壤分布狀況。二、教學內容第一節(jié)土壤分布規(guī)律要點：1、△○土壤分布與地理空間的關系2、△○土壤的水平分布規(guī)律3、△○土壤的垂直分布規(guī)律4、△○土壤的地方性分布規(guī)律第二節(jié)世界土壤分布要點：1、發(fā)生學分類制的世界土壤分布2、美國土壤系統(tǒng)分類制的世界土壤分布3、聯(lián)合國土壤分類制的世界土壤分布第三節(jié)中國土壤分布要點：1、發(fā)生學分類制的中國土壤分布2、美國土壤系統(tǒng)分類制的中國土壤分布3、聯(lián)合國土壤分類制的中國土壤分布第六章土壤資源的合理利用與保護一、教學基本要求1、掌握世界和中國土壤資源特點和存在問題，以及利用和保護相應采取的對策。2、理解土壤資源評價的依據、原則和方法。二、教學內容第一節(jié)土壤資源的現(xiàn)狀要點：1、△世界土壤資源的現(xiàn)狀第二節(jié)土壤資源的利用與保護要點：1、△利用和保護相結合，防治土壤的侵蝕2、△采用多種措施，改良鹽堿土及沙土3、△培肥土壤，提高單位面積產量4、△防治結合，減少土壤污染5、△擴大耕地面積，限制亂占農業(yè)用地6、△綜合整治、合理布局第三節(jié)土壤資源評價要點：1、△土壤資源評價的依據和原則2、土壤資源評價的方法植物地理學部分第一章植物分類類群、演化與地球環(huán)境一、教學基本要求1、了解植物分類原則、分類單位和命名。2、了解各植物門的性狀、種類、發(fā)生及其與全球自然環(huán)境變化的關系。二、教學內容第一節(jié)植物分類與植物系統(tǒng)進化要點：1、△○植物分類原則、單位和命名2、植物界的大類群3、植物的個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育第二節(jié)植物進化與地球環(huán)境要點：1、菌藻植物時代2、蕨類植物時代3、裸子植物時代4、被子植物時代五、地球——生命耦合系統(tǒng)第二章植物區(qū)系空間分異與環(huán)境演變一、教學基本要求1、理解掌握植物區(qū)系成分分析。2、熟練掌握世界植物區(qū)劃，中國植物區(qū)系分布特點及植物區(qū)劃、島嶼生物地理平衡理論，以及植物區(qū)劃的原則和類型。二、教學內容第一節(jié)植物區(qū)系基本概念要點：第二節(jié)分布區(qū)與分布區(qū)的形成要點：1、△○植物分布區(qū)的靜態(tài)特征2、△○分布區(qū)的形成與變化第三節(jié)植物區(qū)系分析要點：1、△○植物類群的統(tǒng)計和分析2、△○植物區(qū)系成分分析3、地區(qū)間植物區(qū)系比較分析4、世界植物區(qū)系區(qū)劃與區(qū)域分異中國植物區(qū)系概述5、島嶼植物區(qū)系分析第四節(jié)人為活動與植物分布要點：1、栽培植物2、△生物入侵第三章植物生活與環(huán)境－植物生態(tài)類群的分化一、教學基本要求1、理解并掌握環(huán)境概念與類型、生態(tài)因子及其生態(tài)作用。2、理解植物生態(tài)作用。3、理解主要生態(tài)因子（光、溫、水、營養(yǎng)、生物因子、地形、風、火、雪）對植物影響及植物適應。4、重點掌握植物生活型與適應策略。二、教學內容第一節(jié)概述要點：1、△環(huán)境的概念與類型2、△○生態(tài)因子及其生態(tài)作用3、△植物的生態(tài)適應第二節(jié)光照條件要點：1、光合固碳途徑與植物適應類群2、△光強的生態(tài)作用與植物適應3、光質的生態(tài)作用與植物適應4、△光照長短與植物光周期第三節(jié)溫度條件要點：1、△○植物生命活動與溫度條件2、極端溫度的生態(tài)影響與植物適應3、△○溫度節(jié)律與植物物候節(jié)律第四節(jié)水分條件要點：1、△○水分對陸生植物的生態(tài)作用2、陸生植物對水分條件的適應與生態(tài)類群3、水生植物第五節(jié)營養(yǎng)條件要點：1、營養(yǎng)元素與植物吸收2、植物對礦質營養(yǎng)條件的適應類群3、極端營養(yǎng)條件與植物適應4、碳素營養(yǎng)第六節(jié)生物條件要點：1、△○動物對植物的生態(tài)作用與植物適應2、△○植物之間的生態(tài)作用與相互適應第七節(jié)地形條件要點：1、△○山區(qū)地形的影響2、小地形的生態(tài)影響第八節(jié)風、火、雪要點：1、風的生態(tài)作用與植物適應2、火的生態(tài)作用與植物適應3、雪的生態(tài)作用第九節(jié)植物生活型與管應策略要點：1、△○植物生活型2、植物生活史與適應策略第四章植物群落一、教學基本要求1、掌握植物群落的基本概念及基本特征、掌握層片、生態(tài)位、生物量、演替等基本概念。2、了解植物群落的外貌、結構、種類組成及其對環(huán)境的指示作用，植被圖的制作過程，植物群落的排序及其數(shù)量分類。3、重點掌握生態(tài)位的生態(tài)學意義、種群特征、年齡結構、植物群落的功能及動態(tài)變化。二、教學內容第一節(jié)植物群落的外貌和結構要點：1、△○生活型組成特征2、△○植物群落的空間結構和植物環(huán)境第二節(jié)植物群落種類組成要點：1、△○植物群落的物種數(shù)量和區(qū)系成分2、植物種群特征3、群落成員型第三節(jié)植物群落功能要點：1、△○植物群落的生物量和第一生產力2、△○植物群落內的物質循環(huán)第四節(jié)植物群落動態(tài)要點：1、植物群落的波動2、△植物群落的演替第五節(jié)植物群落分類與排序要點：1、關于植物群落性質的爭議2、△○植物群落分類的原則3、△○植物群落的分類系統(tǒng)4、植物