2025版高考?xì)v史全程一輪復(fù)習(xí)版塊三世界史第一部分世界史綱要第十四單元兩次世界大戰(zhàn)十月革命與國際秩序的演變課題42第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課件

課題

42

第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成了解第二次世界大戰(zhàn)，理解20世紀(jì)上半期國際秩序的變動。必備知識·自主排查關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升命題研析·聚焦高考必備知識·自主排查知識點(diǎn)一

法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成1.法西斯主義(1)建立①意大利：1922年，________建立了法西斯政權(quán)。②德國：1920年，德意志工人黨改名為“民族社會主義德意志工人黨”，簡稱“________”，是德國法西斯運(yùn)動的開始。③日本：1921年，岡村寧次、東條英機(jī)等日本軍人______，是日本軍部法西斯運(yùn)動的開始。(2)基本特征：極端民族主義。墨索里尼納粹黨訂立密約2．亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成(1)亞洲：1936年，日本建立軍事法西斯專政，以擴(kuò)大對外侵略為基本國策。第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。(2)歐洲：1933年，納粹黨攫取德國政權(quán)，建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。(3)形成：1936年，意大利和德國結(jié)成________。3．《慕尼黑協(xié)定》(1)背景：1938年，德國吞并奧地利，并對捷克斯洛伐克提出領(lǐng)土要求。英法實(shí)行________。(2)內(nèi)容：把________等地區(qū)割讓給德國。(3)影響：更加助長了法西斯國家的侵略野心。軸心國綏靖政策蘇臺德知識點(diǎn)二

第二次世界大戰(zhàn)1.過程：從局部戰(zhàn)爭逐漸發(fā)展到全球戰(zhàn)爭。2．亞洲(1)1931年，日本制造__________，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，拉開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕。(2)1937年7月7日，日本制造七七事變，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中國開始全民族抗戰(zhàn)，這也成為第二次世界大戰(zhàn)在亞洲爆發(fā)的標(biāo)志。中華民族結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)抗日，開辟了對日本法西斯持久作戰(zhàn)的__________。3．歐洲：1939年9月，德國以“閃擊戰(zhàn)”突襲波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1941年6月，德國入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)戰(zhàn)場成為抵抗納粹德國的主戰(zhàn)場。九一八事變東方主戰(zhàn)場4．全球：1941年12月，日本挑起__________，美國對日宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段。1942年1月，以美、英、蘇、中為首的26個國家簽署《____________》，建立世界反法西斯同盟。5．結(jié)束：1945年5月8日，德國投降，9月2日，日本簽署無條件投降書，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。中國抗戰(zhàn)為贏得世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。太平洋戰(zhàn)爭聯(lián)合國家宣言知識點(diǎn)三

戰(zhàn)后國際秩序的建立1.雅爾塔體系(1)形成：第二次世界大戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦等地召開會議，締結(jié)了一系列條約和協(xié)定，建立了戰(zhàn)后________，史稱“雅爾塔體系”。(2)評價①雅爾塔體系以建立和維護(hù)世界和平為主要目標(biāo)，提倡不同社會制度國家之間的共處與合作。②雅爾塔體系也是大國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，帶有明顯的________色彩，嚴(yán)重?fù)p害了一些國家的利益。國際秩序強(qiáng)權(quán)政治2．聯(lián)合國(1)宗旨：維護(hù)國際____________，加強(qiáng)國際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。(2)原則：聯(lián)合國吸取國聯(lián)的教訓(xùn)，將制裁侵略的權(quán)力集中于安理會，實(shí)行形成實(shí)質(zhì)性事項(xiàng)的決議需要五個常任理事國一致同意的“________”原則。和平與安全大國一致3．第二次世界大戰(zhàn)的影響(1)歐洲：歐洲在第二次世界大戰(zhàn)中遭受致命打擊，各國的國力受到嚴(yán)重消耗。(2)美國：美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)、政治和軍事強(qiáng)國。(3)蘇聯(lián)：蘇聯(lián)軍事和政治十分強(qiáng)大，特別是由于它在戰(zhàn)爭中的巨大貢獻(xiàn)而贏得很高威望。(4)國際格局：第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束成為國際格局從歐洲中心走向________的兩極格局的真正轉(zhuǎn)折點(diǎn)。美蘇對峙1.學(xué)習(xí)情境——二戰(zhàn)前的國際形勢一戰(zhàn)后，意大利、德國和日本產(chǎn)生了法西斯組織。思考：意、德、日法西斯追求的共同目標(biāo)及實(shí)質(zhì)是？提示：共同目標(biāo)：對外侵略擴(kuò)張(發(fā)動戰(zhàn)爭)，打破凡爾賽—華盛頓體系，與一戰(zhàn)的獲勝者英法美共同爭霸世界。實(shí)質(zhì)：極端民族主義或法西斯主義。2．概念闡釋——綏靖政策綏靖政策是英法兩國為維護(hù)自身利益而采取的一種姑息縱容的政策，它們打算禍水東引，把矛頭指向蘇聯(lián)，這使得德國法西斯的侵略公然受到鼓勵，助長了希特勒發(fā)動戰(zhàn)爭的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。3．學(xué)習(xí)情境——斯大林格勒戰(zhàn)役的地位1942年7月，斯大林格勒戰(zhàn)役開始，戰(zhàn)役共歷時200天，德國及其仆從國共損失約150萬人。思考：請闡述斯大林格勒戰(zhàn)役在第二次世界大戰(zhàn)中的歷史地位。提示：斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4．社會情境——德黑蘭會議1943年德黑蘭會議期間，英國首相丘吉爾無奈地自嘲：“我的一邊坐著一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！彼伎迹赫?wù)剬η鸺獱栕猿暗恼J(rèn)識。提示：英國喪失世界一流強(qiáng)國的地位；美國和蘇聯(lián)的國際地位得以提高。5．圖說歷史——聯(lián)合國徽聯(lián)合國徽從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象，經(jīng)緯線由8條直線和5個同心圓組成，標(biāo)志著聯(lián)合國是個世界性的國際組織；兩根橄欖枝襯托著地球，象征著聯(lián)合國的根本宗旨：維護(hù)國際和平與安全。6．學(xué)術(shù)情境——聯(lián)合國安理會投票程序《聯(lián)合國憲章》規(guī)定：安全理事會關(guān)于程序事項(xiàng)之決議，應(yīng)以九理事國之可決票表決之；對于其他一切事項(xiàng)之決議，應(yīng)以九理事國之可決票包括全體常任理事國之同意票表決之。思考：你如何看待安理會上述的投票程序？提示：《聯(lián)合國憲章》規(guī)定的安理會表決程序，實(shí)行“大國一致”原則，體現(xiàn)了大國協(xié)調(diào)與合作，有利于世界和平發(fā)展。7．學(xué)習(xí)情境——戰(zhàn)后國際秩序的變化下圖是關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)后國際秩序的漫畫。思考：結(jié)合所學(xué)知識分析漫畫的主旨。提示：美蘇對峙，瓜分世界。8．體系構(gòu)建——第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升探究點(diǎn)大國博弈、秩序重構(gòu)——第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成01史料實(shí)證——第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因史料一希特勒在1930年演說時強(qiáng)調(diào)：如果德國人不能解決它的空間缺乏問題，不能為它的工業(yè)打開國際市場，那么，德國將從世界舞臺上消失，更具活力的民族將繼承我們的遺產(chǎn)……必須用武力搶奪并守住空間……大蕭條使希特勒的勝利成為可能，這種可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是由于其他因素的結(jié)合，其中包括各種既得利益集團(tuán)提供的援助和他的對手們?nèi)狈h(yuǎn)見。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》史料二因戰(zhàn)爭受到了巨大的削弱……英法統(tǒng)治集團(tuán)中的部分人士不敢同德、日、意的侵略擴(kuò)張政策進(jìn)行針鋒相對的斗爭……還有20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英法兩國政局動蕩……英法資產(chǎn)階級統(tǒng)治集團(tuán)對蘇聯(lián)懷有一種本能的敵意和仇恨……希特勒竭力造成一種似乎唯有共產(chǎn)國際、唯有蘇聯(lián)才是德國的敵人的假象。英法統(tǒng)治集團(tuán)相信了這一點(diǎn)?！幾詣橹骶帯秶H關(guān)系史》【探究】(1)根據(jù)史料一，概括德國法西斯專政建立的原因。(2)根據(jù)史料二，指出英法縱容法西斯侵略的原因以及綏靖政策的影響。[提示]

(1)原因：希特勒用“生存空間理論”進(jìn)行煽動性宣傳；德國經(jīng)濟(jì)在大蕭條中遭受沉重打擊；德國壟斷集團(tuán)傾向于建立獨(dú)裁政府。(2)原因：英法兩國實(shí)力削弱；經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治危機(jī)影響到外交政策的連續(xù)性；對社會主義的仇視；無視小國利益；希特勒的欺騙策略。影響：綏靖政策縱容了法西斯國家的侵略擴(kuò)張，客觀上推動了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)?！就ǚㄎ虻馈俊臼氛撔纬伞慷嘟嵌日J(rèn)識英法的綏靖政策(1)從國家力量角度看，英、法的經(jīng)濟(jì)地位和軍事地位因第一次世界大戰(zhàn)和1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)而受到極大削弱，不敢同德、意、日法西斯進(jìn)行針鋒相對的斗爭。(2)從目的角度看，目的是犧牲弱小國家和民族利益滿足自己既得利益，如禍水東引，把矛頭指向蘇聯(lián)。(3)從客觀環(huán)境看，和平主義思潮在當(dāng)時占據(jù)主導(dǎo)地位，法西斯利用西方國家與蘇聯(lián)的矛盾打出“反共產(chǎn)國際”的旗號，欺騙了英、法等國。(4)從結(jié)果角度看，德國法西斯的侵略公然受到鼓勵，助長了希特勒發(fā)動戰(zhàn)爭的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。02分析說明——第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)史料斯大林格勒之戰(zhàn)，英美報紙比之為凡爾登戰(zhàn)役，“紅色凡爾登”之名已傳遍于世界。這個比擬并不適當(dāng)。今天的斯大林格勒之戰(zhàn)，比起第一次世界大戰(zhàn)時的凡爾登來，有性質(zhì)的不同。……這一戰(zhàn)，不但是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至也不但是這次世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且是整個人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！珴蓶|《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》【史料導(dǎo)讀】史料闡述了毛澤東對斯大林格勒戰(zhàn)役的高度評價。斯大林格勒戰(zhàn)役是“蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”“世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”“人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。【探究】如何理解材料中兩次戰(zhàn)役“性質(zhì)的不同”？為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？[提示]性質(zhì)的不同：凡爾登戰(zhàn)役是帝國主義間非正義的戰(zhàn)役；斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇聯(lián)反對法西斯侵略的正義戰(zhàn)役。原因：斯大林格勒戰(zhàn)役改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢，蘇軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻；加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利?！臼氛撏卣埂慷嘟嵌日J(rèn)識世界反法西斯同盟的建立從必然性看法西斯國家的侵略對人類的安全和民主制度構(gòu)成了威脅，西方國家、社會主義國家和殖民地半殖民地國家均要求聯(lián)合行動；蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)加速了同盟的形成從影響看世界反法西斯同盟是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的同盟，反法西斯同盟的建立，團(tuán)結(jié)了可能團(tuán)結(jié)的力量，最大限度地孤立了法西斯侵略勢力，對于最后戰(zhàn)勝法西斯國家起了決定性作用從啟示看同盟中有不同社會制度和意識形態(tài)的國家，因此同盟內(nèi)也充滿著矛盾和沖突，但聯(lián)合的趨勢始終占主導(dǎo)地位。說明不同社會制度和意識形態(tài)的國家在一定條件下可以合作03探究論證——雅爾塔體系體現(xiàn)的強(qiáng)權(quán)政治史料與凡爾賽—華盛頓體系相比，雅爾塔體系同樣打上了大國強(qiáng)權(quán)政治、劃分勢力范圍的烙印。雅爾塔會議充滿了美蘇相互妥協(xié)、共同主宰世界的氣氛，幾乎每項(xiàng)協(xié)定都包含美蘇爭奪勢力范圍的因素?！煞矤栙悺A盛頓體系到雅爾塔體系，展開了國際政治中不斷增長的民主化趨勢?！艩査w系中包含美蘇不同社會制度的國家，它在處理戰(zhàn)敗國、策劃戰(zhàn)后和平秩序方面，展示了國際社會和國際秩序走向更加民主化的前景?！悘年枴斗矤栙悺A盛頓體系與雅爾塔體系比較研究》【史料導(dǎo)讀】史料涉及凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系的大國強(qiáng)權(quán)色彩，雅爾塔體系下“包含美蘇不同社會制度的國家”，在處理一系列國際問題上體現(xiàn)了“民主化”的趨勢。雅爾塔體系以建立和維護(hù)世界和平為主要目標(biāo)，提倡不同社會制度國家的共處與合作，但帶有明顯的強(qiáng)權(quán)政治色彩，嚴(yán)重?fù)p害了一些國家的利益?！咎骄俊扛鶕?jù)史料分析“凡爾賽—華盛頓體系”和雅爾塔體系的相同點(diǎn)，并指出與凡爾賽—華盛頓體系相比，雅爾塔體系具有哪些進(jìn)步性？[提示]相同點(diǎn)：都體現(xiàn)了大國強(qiáng)權(quán)政治，大國瓜分世界和劃分勢力范圍的特點(diǎn)。進(jìn)步性：雅爾塔體系包含了不同社會制度的國家；貫徹民主與和平原則；國際社會和國際秩序前景更加民主化?！臼氛撋罨慷嘟嵌日J(rèn)識雅爾塔體系(1)從歷史概念看，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界大國開始按照雅爾塔等一系列重要國際會議確立的基本原則，重新劃分世界版圖和勢力范圍，建立起新的國際關(guān)系格局，即雅爾塔體系。(2)從歷史影響看①雅爾塔體系標(biāo)志著以歐洲為中心的國際格局被美蘇兩極格局所取代，國際關(guān)系進(jìn)入新階段，冷戰(zhàn)局面開始。②雅爾塔體系的形成實(shí)現(xiàn)了世界由戰(zhàn)爭到和平的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出不同社會制度的國家共同合作，反映了世界人民對和平與安全的渴望。③雅爾塔體系建立在美蘇兩國劃分勢力范圍的基礎(chǔ)上，帶有明顯的大國強(qiáng)權(quán)色彩，為兩極格局的形成和冷戰(zhàn)的出現(xiàn)提供了條件。命題研析·聚焦高考真題引領(lǐng)——在體驗(yàn)中品悟真諦【示例】

[2021·河北高考，15]1946年夏，丘吉爾指出：“美國鷹停落在棲木上，它是一只有著可怕喙爪的強(qiáng)壯大鳥……葛羅米柯先生(蘇聯(lián)外交官)被派來每天用一把鋒利的鐮刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽毛。鷹一直都保持著安靜，但就此認(rèn)為鷹的內(nèi)心沒有發(fā)生任何變化，那就是大錯特錯了。”這反映了當(dāng)時(

)A．兩大陣營對峙局面形成B．美蘇兩國間矛盾加劇C．美蘇冷戰(zhàn)序幕由此揭開D．世界多極化趨勢加強(qiáng)答案：B[解題流程]

【演練1】

命題點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)與英國保守黨塑造“丘吉爾式神話”[2024·九省聯(lián)考安徽卷，14]第二次世界大戰(zhàn)期間，英國影片《救濟(jì)中的愛》由于揭示了大蕭條年代的黑暗而最初未能通過保守黨政府審查，保守黨還圍繞丘吉爾進(jìn)行英雄主義敘事，塑造“丘吉爾式神話”，對抗和稀釋大蕭條記憶。英國保守黨此舉試圖(

)A．建構(gòu)服務(wù)于自身的歷史記憶B．號召民眾全心投入福利國家建設(shè)C．利用多種手段打壓敵對勢力D．通過塑造英雄形象實(shí)現(xiàn)國家崛起答案：A解析：材料強(qiáng)調(diào)保守黨政府及保守黨的歷史敘事，塑造“丘吉爾式神話”，是為保守黨的繼續(xù)執(zhí)政和選舉服務(wù)，建構(gòu)服務(wù)于自身的歷史記憶，A項(xiàng)正確；福利國家建設(shè)是二戰(zhàn)結(jié)束后展開的，B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)表述材料未體現(xiàn)，排除；英國此前200年，基本上是世界霸主，“實(shí)現(xiàn)國家崛起”的說法不準(zhǔn)確，排除D項(xiàng)?！狙菥?】

命題點(diǎn)：兩次世界大戰(zhàn)期間殖民國家對非洲態(tài)度的轉(zhuǎn)變[2023·湖北卷，14]在第一次世界大戰(zhàn)中，殖民國家曾動用相當(dāng)數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰(zhàn)中，殖民國家不再僅僅依賴武力，而是更傾向于運(yùn)用電影、無線電和報紙來推廣戰(zhàn)時宣傳，鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭。這種轉(zhuǎn)變的主要原因是(

)A．宗主國殖民控制放松B．非洲人民的廣泛覺醒C．現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展D．世界大戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變答案：B解析：宗主國殖民控制放松不是主要原因，排除A；第一次世界大戰(zhàn)后，非洲多數(shù)地區(qū)的民族解放運(yùn)動尚處于萌芽和醞釀時期，第二次世界大戰(zhàn)時期，非洲民族獨(dú)立意識覺醒，依靠武力的方式會激起非洲人民的反抗，而采用文化宣傳的方式更加隱蔽，能夠動員非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭，B正確；現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展是外在次要原因，并非材料中轉(zhuǎn)變的主要原因，排除C；世界大戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變與殖民國家對非洲人態(tài)度的轉(zhuǎn)變無關(guān)，排除D。故選B項(xiàng)?！狙菥?】

命題點(diǎn)：世界反法西斯戰(zhàn)爭發(fā)生根本轉(zhuǎn)折[2022·新高考浙江卷]“抗日何所恃，忠貞與汗血?！?943年是世界反法西斯戰(zhàn)爭發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一年，中美英三國舉行會議發(fā)表宣言：“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得的或占領(lǐng)的一切島嶼”，日本所竊取于中國的領(lǐng)土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。該次會議召開地點(diǎn)所處地區(qū)是(

)A．西亞B．東歐C．北非D．東亞答案：C解析：材料中宣言的內(nèi)容出自1943年11月中、英、美三國發(fā)布的《開羅宣言》，開羅會議召開于北非的埃及開羅，故C項(xiàng)正確；德黑蘭會議召開于西亞伊朗的首都德黑蘭，故A項(xiàng)不符合題意；雅爾塔會議召開于蘇聯(lián)的雅爾塔，故B項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)與題意無關(guān)，故排除。創(chuàng)新應(yīng)用——在訓(xùn)練中提升能力1．[2024·湖北武漢二月調(diào)研]在20世紀(jì)30年代的英國，人們普遍對一戰(zhàn)的損失與流血記憶猶新，有些上層人物對法西斯獨(dú)裁者公開表露同情，英國政府也力圖采取模棱兩可、不表態(tài)的方針，認(rèn)為或許可以找出某些方法，以滿足或撫慰獨(dú)裁者們的要求。這一定程度上導(dǎo)致英國(

)A．法西斯主義的盛行B．反戰(zhàn)運(yùn)動高漲C．放棄大陸均勢政策D．實(shí)行綏靖政策答案：D解析：據(jù)題干“人們普遍對一戰(zhàn)的損失與流血記憶猶新”“有些上層人物對法西斯獨(dú)裁者公開表露同情”并結(jié)合所學(xué)可知，面臨法西斯國家的挑戰(zhàn)，衰落的英法為了保存自己的既得利益，采取一種以犧牲其他國利益為手段換取與法西斯國家妥協(xié)的綏靖政策，故選D項(xiàng)；“盛行”不符合史實(shí)，英國的法西斯主義勢力不占優(yōu)勢，排除A項(xiàng)；“反戰(zhàn)運(yùn)動”不符合邏輯，題干時期英國等國沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，排除B項(xiàng)；“放棄”不合史實(shí)，英國一直奉行均勢政策，排除C項(xiàng)。2．[2024·湖北高三調(diào)研]1933年12月，針對內(nèi)外形勢的變化，蘇聯(lián)聯(lián)共(布)中央通過了關(guān)于開展為爭取集體安全而斗爭的決議，正式將“集體安全”作為外交政策，強(qiáng)調(diào)“安全不可分割”，主張建立集體安全體系。蘇聯(lián)提出“集體安全”旨在(

)A．打擊國內(nèi)外敵對政治勢力B．應(yīng)對世界性的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)C．阻止法西斯勢力對外擴(kuò)張D．聯(lián)合東歐以反對帝國主義答案：C解析：據(jù)所學(xué)可知，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，德國、日本等國家走上法西斯道路，并迅速蔓延，蘇聯(lián)為制止法西斯侵略、維護(hù)世界和平與各國安全而提出“集體安全”政策，該政策目的是阻止法西斯勢力擴(kuò)張，故選C項(xiàng)；“集體安全”政策是蘇聯(lián)為制止法西斯侵略、維護(hù)世界和平與各國安全而提出的外交政策，該外交政策是針對德國法西斯勢力，排除A項(xiàng)；1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)逐漸結(jié)束，故應(yīng)對危機(jī)的說法錯誤，排除B項(xiàng)；該政策的制定是為反對德國的法西斯擴(kuò)張，而非帝國主義，排除D項(xiàng)。3．[2024·廣東六校高三聯(lián)考]如圖漫畫名為《援助之手與自由火炬》。左邊的漫畫上方有一個人，他正在用力搖動閘門的卷軸，升起的閘門上寫著：美國對英國的援助。右邊的漫畫中自由女神將象征著世界自由的