Unit1 This is my teacher（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)- 遼師大版（三起）

教案：Unit1Thisismyteacher教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為遼師大版（三起）20232024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisismyteacher。本單元主要圍繞介紹人物的主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的老師和朋友，并能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的詞匯和句型，并能用英語(yǔ)介紹自己的老師和朋友。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽說(shuō)能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和熱愛老師的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)：1.詞匯的掌握和運(yùn)用。2.句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入教師通過(guò)播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示教師展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯和句型。通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式讓學(xué)生直觀地理解并掌握新知識(shí)。3.操練教師組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.應(yīng)用教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以讓學(xué)生模擬介紹自己的老師和朋友，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：Unit1Thisismyteacher1.詞匯：teacher,student,friend,classmate2.句型：Thisismyteacher.She/Heis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的詞匯和句型，每個(gè)詞和句子抄寫3遍。2.用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的老師和朋友。3.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，確保所學(xué)知識(shí)掌握牢固。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放一首與主題相關(guān)的英文歌曲，如《Hello,Teacher》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、年齡、愛好等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示（1）通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式展示本節(jié)課的詞匯，如teacher、student、friend等，讓學(xué)生直觀地理解并掌握新知識(shí)。（2）利用PPT展示本節(jié)課的句型，如Thisismyteacher.She/Heis等，并通過(guò)示例讓學(xué)生了解句型的運(yùn)用。3.操練（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、朋友等，進(jìn)行模擬對(duì)話。（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己的老師和朋友，然后進(jìn)行分享。4.應(yīng)用（1）模擬介紹：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬場(chǎng)景，如學(xué)校開放日、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。（2）拓展活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些與主題相關(guān)的拓展活動(dòng)，如制作名片、編寫對(duì)話等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。（2）作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，如抄寫詞匯、編寫短文等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹人物的基本詞匯和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和人物介紹，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，教師還需要對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的優(yōu)化。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以選擇一首節(jié)奏明快、歌詞簡(jiǎn)單的英文歌曲，如《Hello,Teacher》或《WeAreFamily》，通過(guò)歌曲中的重復(fù)句型和詞匯來(lái)自然引出本節(jié)課的主題。在歌曲播放完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，如詢問(wèn)學(xué)生喜歡哪位老師，為什么喜歡這位老師等，這樣既能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能為新課做好鋪墊。2.新課展示環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。教師可以通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、視頻等，來(lái)展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以使用PPT展示不同職業(yè)的人物圖片，并用Thisismyteacher.She/Heis的句型來(lái)介紹這些人物。在展示過(guò)程中，教師應(yīng)該注意語(yǔ)速適中，發(fā)音準(zhǔn)確，并且多次重復(fù)，以便學(xué)生能夠模仿和記憶。3.操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽、快速問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以組織一個(gè)“介紹我的老師”的小游戲，讓學(xué)生輪流扮演不同的角色，用英語(yǔ)介紹自己的老師。這樣的活動(dòng)既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能增強(qiáng)課堂的趣味性。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)或模擬的情境，如學(xué)校開放日、新同學(xué)介紹等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以模擬一個(gè)學(xué)校開放日的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的老師和同學(xué)。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)