學(xué)生成長記錄袋評價實施意見

太白梁林業(yè)中學(xué)學(xué)生成長記錄袋評價實施方案據(jù)縣局有關(guān)文件精神，我校立即開展施行“學(xué)生成長記錄袋評價”工作，學(xué)生成長記錄是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種開放性的質(zhì)性評價方法，是學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。是全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于促進學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。為此，學(xué)校高度重視，特制訂本實施方案。一、準備工作階段（一）、組織準備。建立《學(xué)生成長記錄袋評價實施方案》（試行）工作組。由校長安萬林任組長，米曉偉任副組長，組員：夏海婷、趙婷、劉靜、劉麗華。（二）、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。召開工作小組會議，由組長主持，安排工作。1、制定計劃，學(xué)習(xí)有關(guān)精神，堅持評價與記錄的原則：

（1）、過程性原則。注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價。

（2）、反饋調(diào)節(jié)原則。要將評價的結(jié)果以科學(xué)的、恰當?shù)?、具有建設(shè)性的方式反饋給學(xué)生本人，促使其最大限度地接受，從而對自身建立更為客觀、全面的認識，促進其進一步的發(fā)展。

（3）、激勵性原則?！秾W(xué)生成長記錄袋》所要求進行的評價活動和過程為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機會。要鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的才能和成績，在活動和過程中獲得成功的愉悅，為自己的進一步發(fā)展提供動力。

（4）、互動性原則。本項評價與記錄是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。要在評價活動過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗等方面得到進一步發(fā)展。2、明確工作任務(wù)個組員（各班主任）完成以下幾方面工作：給每個學(xué)生建一個學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生成長記錄袋包括學(xué)生基本信息、希望與夢想、奮斗與成長、反思與評價四部分，達到以下目標：

（1）、較全面、客觀地反映學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成度情況、學(xué)科學(xué)習(xí)目標達成情況及個性、潛質(zhì)等方面情況。

（2）、使每一個學(xué)生都能夠較清晰地認識到自己的基礎(chǔ)、潛質(zhì)和發(fā)展方向，從而更好地調(diào)動每一個學(xué)生奮發(fā)向上的主觀能動性。（三）、加強輿論宣傳。召開家長會，宣傳新課程評價制度改革的理念，認同建檔的價值取向，提高家庭與學(xué)校合作的參與度。

二、方案實施階段

（一）、學(xué)生基本信息的收集及記錄

學(xué)生基本信息包括學(xué)生姓名、出生年月、就讀學(xué)校、所在班級、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、興趣（愛好）