2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第1部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ信息性文本閱讀任務(wù)4文體知識與特色考點第2講問里有目的答中提觀點-訪談教師用書

PAGEPAGE1第2講問里有目的，答中提觀點——訪談訪談屬于更廣泛意義上的新聞，但又不同于新聞文體。2024年全國Ⅲ卷考查了訪談閱讀。本講針對訪談文體的特點，重點講解訪談的3大特色題型：概括訪談內(nèi)容、把握或評價訪談觀點、賞析訪談技巧(問答技巧)。一、訪談的概念訪談是就某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實的方式進(jìn)行報道的文章。訪談可以是對新聞人物或時尚人物的報道，可以是對某一新聞事務(wù)或者歷史事務(wù)的采訪和記錄，也可以是對正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)切的某種社會問題的訪談。而在這幾種類型中，最常見、報道得最多的是人物專訪。二、訪談的基本特征1．針對性。訪談由于主要是通過對肯定的對象、事務(wù)或問題，在現(xiàn)實的情景中進(jìn)行提問，因此針對性是特別明確的。2．專題性。對要訪談的問題須要經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點上，不能求大求全，否則會影響問題的深化，體現(xiàn)不了新聞的價值。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實意義的，突出了肯定的主題思想內(nèi)容。3．典型性。訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖聞?wù)有肯定的典型性，也就是說訪談的內(nèi)容具有代表性。它應(yīng)當(dāng)是在肯定的起點或肯定的高度上，對可以成為“話題”的、簇新的事實的報道，對大眾普遍關(guān)切的、能引起共鳴的問題進(jìn)行的專訪。三、訪談的要求1．主題：深刻，有針對性、時效性、典型性。2．結(jié)構(gòu)：開頭，主體，結(jié)尾。(1)開頭：吸引對方，引起對方愛好，主動進(jìn)入主題。(2)主體：要有敏銳的眼光，擅長發(fā)覺新問題、新材料、新亮點，精確推斷它們所蘊(yùn)含的價值。(3)結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，表示對訪談對象的感謝。3．語言：平實，口語化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。4．看法：抱著敬重、理解、學(xué)習(xí)的看法與訪談對象交談。5．再現(xiàn)訪談對象的話語特點，體現(xiàn)現(xiàn)場感。6．提問者擅長引導(dǎo)，見機(jī)行事；訪談對象要主動回應(yīng)，言之有物。四、訪談的提問手法1．訪談的提問方法，可以干脆問，或是旁敲側(cè)擊。詳細(xì)可以細(xì)分為：(1)趣問：采納一些詼諧好玩、形象生動的話題或提問方式發(fā)問，以消退生疏感，拉近雙方的距離。(2)直問：把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜怼?3)推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。(4)旁問：有意岔開，先說點別的事情，以此來制造輕松的氣氛。2．訪談對象的回答有時會出現(xiàn)新狀況，訪談?wù)咭獎偤米プ⌒聽顩r，調(diào)整限制好訪談過程，使訪談順當(dāng)、深化地進(jìn)行下去。(1)追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談對象順著自己的思路接著予以回答。(2)延長：對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以拓寬范圍，避開片面性。(3)對比：在訪談對象就某一個現(xiàn)象在回答不同問題時的陳述不盡相同時，訪問者可以進(jìn)行對比提問，也可以引入一些其他人對同一問題的觀點進(jìn)行對比提問。五、訪談的形式訪談的目的性特別強(qiáng)，就是針對某一特定的人、事、問題提問。訪談的對象有很強(qiáng)的限定，一般是專家或知情者。通常以答記者問、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對象提出問題。因此，訪談問題的設(shè)計體現(xiàn)以下特點：1．一組問題圍繞訪談主題有安排、有步驟地綻開。主題要體現(xiàn)人生價值和時代精神。2．每個問題明確單一。要始終圍繞訪問者(提問者)的思路(話題意識)。訪問者提出的一些關(guān)鍵問題要盡力引導(dǎo)訪談對象回答，爭取讓訪談對象把問題講透。3．不同問題采納不同語調(diào)和句式，所用語句是平實的、口語化的。要拉近與被訪者的心理距離，從某個典型細(xì)微環(huán)節(jié)談起。4．訪問者在總結(jié)時，要有觀點，有事實依據(jù)，語言通順。5．將該訪談放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進(jìn)行比照，然后實事求是地進(jìn)行評價闡釋(特殊是負(fù)面的，要指出正確的方向)。駕馭?？碱}型主要考點設(shè)問方式答題思路概括訪談內(nèi)容1．在××問題上，某人(訪談對象)持哪些看法2．這篇訪談圍繞幾個方面的內(nèi)容綻開？請簡要概括1．速讀文本，整體把握訪談話題、主要進(jìn)程和關(guān)鍵內(nèi)容2．將訪談?wù)吲c訪談對象的相關(guān)內(nèi)容分別整理，把握主要內(nèi)容3．精讀訪談?wù)叩年P(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答4．依據(jù)題干要求，歸納整合把握或評價訪談觀點1．依據(jù)文意，怎樣理解某人(訪談對象)的××觀點2．××在這次訪談中就××問題闡釋了哪些觀點？請結(jié)合文本簡要概括1．從訪談發(fā)生的背景以及文本能體現(xiàn)背景的語句中體會2．從訪問者有明顯情感傾向的提問中體會3．從受訪者干脆表示贊成或反對某種看法的語句中定向體會分析訪談提問技巧1．分析本文訪談?wù)呤窃鯓悠婷钤L問的2．本文提問方式有什么特點？請簡要分析3．訪談的提問都是特別有技巧的，請就本文簡要分析1．從整體上把握訪談的目的、內(nèi)容、對象2．將訪談?wù)叩膯栴}依據(jù)訪談的進(jìn)程進(jìn)行整理，把握重點問題和訪談進(jìn)程發(fā)生改變的關(guān)鍵問題3．依據(jù)訪談提問的一般提問方法和特殊提問方法，明確提問的特點或技巧，并結(jié)合文本內(nèi)容詳細(xì)分析(2024·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。一個與現(xiàn)實零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅硬的現(xiàn)實埋沒，讓藝術(shù)在接近紛紜社會時不至于窒息，就必需有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個公眾人物，幾乎沒有虛構(gòu)的空間；而真實的東西往往會有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深化到鐘南山的內(nèi)心世界，對他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時空限制，將人物置于困難的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力氣復(fù)原某些重大時刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場，并對此進(jìn)行深刻反思。本報特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場波及眾多國家與人群的、看不見硝煙的斗爭，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你“突然理解了斗爭年頭棄文從戎的文人”。是什么讓你確定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場大災(zāi)難。特殊讓人擔(dān)心的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我特別感動。12年前我采訪過他，寫過他的報告文學(xué)，這些年也特殊關(guān)注他。正是因為這個緣由，有關(guān)部門希望我來寫鐘南山，我自己也有寫作的沖動。于是，通過鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，起先了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)驗，他的父親母親，他的婚姻愛情，他在英國留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)驗……都是出于什么考量？是要寫出一個人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實上這有些傳記寫作的特點，我想把他的一生呈現(xiàn)出來，當(dāng)然是有重點有選擇的。只有把他的人生寫透了，才能寫出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)一般人來寫。但人比人的確有凹凸，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因為如此，鐘南山的出現(xiàn)才顯得寶貴無比。鐘紅明：假如從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個關(guān)鍵詞，就是——“時間與空間”“淚水”“挫折”“敢醫(yī)敢言”“記憶”。你在后記里說：“他也將是一個時代的記憶！”為什么你會用“時代的記憶”來概括鐘南山？熊育群：因為新冠疫情如此大的災(zāi)難，是個歷史事務(wù)，將來肯定會被后人說起。明顯，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書寫的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異。我留意到你以往的作品，無論是人文地理類的，還是虛構(gòu)類的長篇小說，你都進(jìn)行了大量的實地采訪，甚至到國外進(jìn)行追蹤采訪……為何會常常采納這樣“費(fèi)勁”的寫作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充溢想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)微環(huán)節(jié)是來自生活的，它充溢了生活的氣息，有著現(xiàn)實的力氣。(摘編自《對話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》，《文匯報》，2024年5月13日)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．關(guān)于為何在疫情背景下寫鐘南山的問題，熊育群表示自己熟識鐘南山，對他赴武漢抗疫之事很感動，有寫作的沖動，有關(guān)部門也希望寫他。B．被問到為何寫鐘南山過往的大量經(jīng)驗時，熊育群認(rèn)為傳記式的寫法可以寫透鐘南山的人生，而只有寫透他的人生，才能寫出他為何敢醫(yī)敢言。C．面對為何將鐘南山視為“時代的記憶”的提問，熊育群表示新冠疫情是個歷史事務(wù)，而鐘南山凝合著時代的記憶，是值得書寫的。D．關(guān)于常常采納“費(fèi)勁”的寫作方式的問題，熊育群表示“費(fèi)勁”寫作是常態(tài)，自己也重視想象，重視背離現(xiàn)實邏輯的想象帶來的震撼效果。D解析：D項，“背離現(xiàn)實邏輯的想象”錯誤。由原文“但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實邏輯的想象才震撼人心”可知，選項曲解文意。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．《文匯報》作為組織方，聚焦文學(xué)與現(xiàn)實的關(guān)系，期望文學(xué)可以復(fù)原和記錄新冠疫情這樣的重大時刻，從而呈現(xiàn)文學(xué)的力氣和飛揚(yáng)的靈魂。B．鐘紅明作為對談的一方和責(zé)編，關(guān)切作家的寫作動機(jī)和寫作方式，并舉出對方常常進(jìn)行大量實地采訪的實例，從而引發(fā)一些相關(guān)問題的探討。C．熊育群作為對談的另一方和作者，關(guān)切文學(xué)表達(dá)的力氣，故而重視主題的時代性、文學(xué)的現(xiàn)實性和文章細(xì)微環(huán)節(jié)的生活氣息，也留心魔幻的文學(xué)想象。D．文學(xué)如何回應(yīng)時代和現(xiàn)實的問題，既是組織方和對談雙方共同關(guān)切的問題，也是新冠疫情這一特殊歷史時刻人類必需共同面對的問題。D解析：D項，從現(xiàn)實