4-1-2原電池原理的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

4-1-2原電池原理的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：選擇性必修1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握原電池的原理和應(yīng)用，能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的原電池工作過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的重要性，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）原電池的原理：原電池是利用自發(fā)的氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，由兩個(gè)活潑性不同的電極、電解質(zhì)溶液和閉合回路組成。其中，負(fù)極上發(fā)生氧化反應(yīng)，正極上發(fā)生還原反應(yīng)。

（2）原電池的構(gòu)成條件：兩個(gè)活潑性不同的電極、電解質(zhì)溶液、閉合回路。

（3）原電池的應(yīng)用：原電池在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用廣泛，如干電池、蓄電池等。

（4）原電池的工作原理：原電池工作時(shí)，電子從負(fù)極沿導(dǎo)線(xiàn)流向正極，電解質(zhì)溶液中陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，陰離子向負(fù)極移動(dòng)，形成閉合回路。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）原電池工作原理的理解：學(xué)生難以理解電子如何在電解質(zhì)溶液中傳遞，以及陽(yáng)離子和陰離子如何移動(dòng)。

（2）原電池的應(yīng)用實(shí)例：學(xué)生對(duì)原電池在實(shí)際生活中的應(yīng)用了解不多，難以將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

（3）原電池的構(gòu)成條件：學(xué)生容易混淆原電池的構(gòu)成條件，特別是電解質(zhì)溶液的作用。

（4）氧化還原反應(yīng)與原電池的關(guān)系：學(xué)生難以理解氧化還原反應(yīng)在原電池中的作用，以及如何判斷氧化劑和還原劑。

為突破以上難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)演示原電池工作原理，直觀展示電子、陽(yáng)離子和陰離子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

（2）列舉生活中的原電池應(yīng)用實(shí)例，如干電池、蓄電池等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原電池的實(shí)際意義。

（3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，驗(yàn)證原電池的構(gòu)成條件。

（4）講解氧化還原反應(yīng)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)與原電池的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：用于解釋原電池的基本概念、原理和應(yīng)用。

-討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討原電池的構(gòu)成條件和實(shí)際應(yīng)用。

-案例研究：分析具體的電池案例，如手機(jī)電池、電動(dòng)汽車(chē)電池等，以加深學(xué)生對(duì)原電池應(yīng)用的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小型原電池制作項(xiàng)目，讓學(xué)生親自動(dòng)手，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演電池的不同組成部分，模擬電池的工作過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)，觀察電子的流動(dòng)和離子的遷移。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與原電池相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答或拼圖游戲，增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT展示原電池的工作原理、構(gòu)成條件和應(yīng)用實(shí)例。

-視頻：播放有關(guān)原電池工作原理和應(yīng)用的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)計(jì)算器或互動(dòng)模擬工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察電池的工作狀態(tài)。

-實(shí)物模型：使用電池模型或?qū)嵨镫姵?，幫助學(xué)生直觀理解電池的結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解原電池的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“原電池是如何將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解原電池的工作原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，分享學(xué)習(xí)進(jìn)展。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原電池，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示手機(jī)電池工作案例，引出原電池的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原電池的工作原理，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行原電池制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)原電池的制作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解原電池原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原電池的工作原理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)原電池應(yīng)用的課后練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于新能源電池的研究文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原電池知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，實(shí)現(xiàn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普視頻：關(guān)于原電池原理和應(yīng)用的科普視頻，如“原電池的工作原理”等。

-實(shí)驗(yàn)演示：在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示平臺(tái)，展示原電池的制作和測(cè)試過(guò)程。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于原電池技術(shù)發(fā)展的學(xué)術(shù)文章，如“最新原電池技術(shù)的研究進(jìn)展”。

-應(yīng)用案例：提供原電池在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如電動(dòng)汽車(chē)、可再生能源等。

-互動(dòng)模擬：在線(xiàn)互動(dòng)模擬工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)設(shè)計(jì)和測(cè)試原電池。

2.拓展建議

-學(xué)生可以觀看科普視頻，以更直觀地理解原電池的工作原理。

-學(xué)生可以嘗試在在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)演示平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)原電池制作過(guò)程的理解。

-閱讀學(xué)術(shù)文章，了解原電池技術(shù)的最新研究進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)分析不同領(lǐng)域的原電池應(yīng)用案例，學(xué)生可以更好地理解原電池的實(shí)際應(yīng)用。

-利用在線(xiàn)互動(dòng)模擬工具，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)和測(cè)試原電池，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇，旨在提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源，幫助學(xué)生更深入地理解原電池的知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我更好地理解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在本節(jié)課中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我意識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解到原電池的基本概念，但在實(shí)際操作中，他們對(duì)于原電池的構(gòu)成條件和應(yīng)用實(shí)例的理解并不深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地理解原電池在日常生活中的應(yīng)用。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解了原電池的工作原理，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中對(duì)于電子流動(dòng)和離子遷移的觀察并不夠仔細(xì)。未來(lái)，我打算在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生更加注重觀察細(xì)節(jié)，通過(guò)實(shí)時(shí)討論和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助他們更好地理解原電池的工作原理。

此外，我也注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我提供了相關(guān)的拓展資源，但學(xué)生的參與度并不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的拓展活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：關(guān)于原電池技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)影響的學(xué)術(shù)論文。

-視頻資源：介紹新型原電池技術(shù)的科普視頻，如“未來(lái)的電池技術(shù)”。

-案例分析：分析原電池在可再生能源領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如太陽(yáng)能電池、風(fēng)能電池等。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)小型原電池制作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試制作原電池。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀學(xué)術(shù)論文，了解原電池技術(shù)的最新發(fā)展。