Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit3"DiverseCultures"的ReadingandThinking部分。該部分主要圍繞世界各地的多元文化展開，包括不同國家的風(fēng)俗、傳統(tǒng)和生活方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述和討論不同文化現(xiàn)象，如節(jié)日、食物等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過閱讀相關(guān)文章，幫助學(xué)生深入了解文化的多樣性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和批判性思維能力。具體內(nèi)容包括：1）閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點；2）詞匯學(xué)習(xí)，掌握與多元文化相關(guān)的表達方式；3）討論活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，探討文化差異。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解力和表達能力，使其能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述多元文化現(xiàn)象；2）文化意識：增強學(xué)生對世界各地文化的敏感性和理解力，使其能夠尊重并欣賞不同文化，形成跨文化交際的自覺性；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使其在分析和討論文化差異時，能夠客觀、理性地表達自己的觀點，并進行有效論證；4）學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中不斷完善認知結(jié)構(gòu)，提高解決問題的能力。以上目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與表達：本節(jié)課的核心詞匯包括“diversity”、“custom”、“tradition”、“celebration”等，以及與多元文化相關(guān)的表達方式。教師需重點講解這些詞匯的用法，確保學(xué)生能夠熟練運用。

（2）閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生通過快速閱讀、細讀等策略，抓住文章主旨和細節(jié)信息，提高閱讀理解力。

（3）文化認知：通過對文章的閱讀和分析，使學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

舉例：在講解詞匯時，以文章中的實際語境為例，讓學(xué)生明白詞匯在具體情境中的運用。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯理解與應(yīng)用：部分詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。教師需要通過實例、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生形象地理解詞匯。

例如：講解“diversity”一詞時，可以列舉不同國家的代表性文化現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解文化多樣性。

（2）閱讀理解：文章中的長難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能影響學(xué)生的理解。教師需教授學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的方法，提高其閱讀理解能力。

例如：分析文章中的定語從句、狀語從句等，幫助學(xué)生理清句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵信息。

（3）批判性思維：在討論文化差異時，學(xué)生可能難以跳出自己的文化背景，對其他文化進行客觀評價。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)其批判性思維能力。

例如：針對某一文化現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生從歷史、社會、經(jīng)濟等多方面進行分析，避免單一視角。

（4）合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)生可能存在依賴心理，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效合作，提高討論效果。

例如：明確分工，讓每個學(xué)生承擔(dān)一定任務(wù)，確保討論的全面性和深度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和閱讀策略，教師采用講授法進行詳細講解，通過實例和語境分析，使學(xué)生更好地理解文化差異及文章內(nèi)容。

（2）討論法：在閱讀文章和理解文化差異的過程中，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流互動中提高自己的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如模擬跨文化交際場景、撰寫文化對比分析報告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高其語言運用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解文化差異，提高閱讀興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、互動白板等）展示課文內(nèi)容、詞匯解析和討論題目，方便學(xué)生記錄和回顧，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，如查找更多關(guān)于世界各地文化的資料，增加學(xué)生的知識儲備。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含課文重點詞匯和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3"DiverseCultures"的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文化多樣性，設(shè)計問題如“Canyougiveexamplesofculturaldiversityinyourdailylife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解多元文化的概念和表現(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉文化多樣性的主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界各地的文化視頻，引發(fā)學(xué)生對文化差異的興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的重點詞匯和閱讀策略，通過實例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論文化差異的實際案例。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的見解。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，增強學(xué)生的集體意識和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對文化多樣性知識的理解，掌握閱讀策略。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于文化多樣性的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解不同文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：評價自己的學(xué)習(xí)效果，制定改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對于文化多樣性知識的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的國際視野。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我管理和自我提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界文化多樣性報告》：了解聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的關(guān)于世界文化多樣性的報告，深入理解文化多樣性的重要性及各國在保護和發(fā)展文化多樣性方面的舉措。

-《跨文化交際》：閱讀有關(guān)跨文化交際的書籍，學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際技巧和策略，提高自己的跨文化交際能力。

-《全球視野下的中國傳統(tǒng)文化》：通過閱讀此類書籍，了解中國傳統(tǒng)文化在全球范圍內(nèi)的傳播和影響，增強民族自豪感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究某一國家的文化：選擇一個感興趣的國家，深入了解其文化特點、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，以研究報告或展示的形式分享學(xué)習(xí)成果。

-比較中外文化差異：從日常生活、教育、藝術(shù)等方面，比較中外文化差異，分析背后的原因，提高自己的文化敏感性。

-探討文化多樣性對國際關(guān)系的影響：研究文化多樣性對國際政治、經(jīng)濟、外交等方面的影響，培養(yǎng)自己的國際視野和戰(zhàn)略思維。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，以"CustomsandTraditionsinMyCommunity"為題，寫一篇短文，描述你所在社區(qū)的一個傳統(tǒng)習(xí)俗及其意義。（答案示例：Inmycommunity,wehaveatraditioncalled"DragonBoatFestival".Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.PeopleeatstickyricedumplingsandwatchdragonboatracestocommemoratetheancientpoetQuYuan.Thiscustomnotonlycarriesculturalsignificancebutalsopromotescommunityunityandteamwork.）

2.列出課文中學(xué)到的三個關(guān)于多元文化的詞匯，并給出它們的英文定義和中文解釋。（答案示例：Diversity-thestateofbeingdiverse;variety.多樣性，指事物多元化的狀態(tài)。Custom-atraditionalorhabitualpractice.習(xí)俗，指傳統(tǒng)的或習(xí)慣性的做法。Festival-adayorperiodofcelebration.節(jié)日，指慶祝的日子或期間。）

3.結(jié)合課文，分析作者如何通過具體例子來說明文化多樣性。（答案示例：Theauthorusesexamplessuchasfood,clothing,andfestivalsfromdifferentcountriestoillustrateculturaldiversity.Theseexampleshelpreadersunderstandthatcultureisnotmonolithicbutrichandvaried.）

4.設(shè)計一個關(guān)于文化差異的對話場景，包含至少兩個不同文化背景的角色，并寫出對話內(nèi)容。（答案示例：Scene:Twofriends,onefromChinaandtheotherfromtheUnitedStates,arediscussinggift-givingcustoms.Dialogue:Chinesefriend:"Inourculture,givinggiftsisawaytoshowrespectandappreciation.Wealwaysgivegiftsduringfestivalsorvisits."Americanfriend:"IntheU.S.,wealsovaluegift-giving,butit'smorecommononspecialoccasionslikebirthdaysandChristmas.")

5.根據(jù)課文內(nèi)容，提出一個關(guān)于如何促進跨文化理解的問題，并給出你的答案。（答案示例：Question:Howcanwepromotecross-culturalunderstandinginschools?Answer:Schoolscanorganizeculturalexchangeprograms,inviteguestspeakersfromdifferentculturalbackgrounds,andintegratemulticulturaltopicsintothecurriculumtofosterunderstandingandrespectamongstudents.)教學(xué)反思在教授Unit3"DiverseCultures"這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，特別是在處理長難句和復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)時。為了幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。在講解文章時，我著重分析了文章的主旨和細節(jié)信息，并通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我還設(shè)計了一些課堂活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯理解和應(yīng)用方面也存在一些問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯，我采用了多媒體教學(xué)手段，如展示圖片和視頻，讓學(xué)生在具體語境中理解詞匯的含義。此外，我還設(shè)計了一些詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中