二年級語文下冊 課文5 15古詩二首 曉出凈慈寺送林子方說課稿 新人教版

二年級語文下冊課文515古詩二首曉出凈慈寺送林子方說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文515古詩二首曉出凈慈寺送林子方

2.教學(xué)年級和班級：二年級三班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和理解古詩的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩閱讀的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和理解古詩的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握閱讀和理解古詩的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩文選集：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩文選集，供學(xué)生進一步閱讀和欣賞。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生了解更多的文學(xué)經(jīng)典。

-詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

-文化背景資料：介紹一些與古詩文相關(guān)的文化背景資料，如詩人的生平、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多的古詩文作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，可以通過寫作、繪畫等方式表達自己的情感和想象。

-組織學(xué)生進行古詩文朗誦比賽或古詩文知識競賽，激發(fā)學(xué)生對古詩文的興趣和熱愛。

-建議學(xué)生參加一些與古詩文相關(guān)的社團或活動，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的古詩文能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課本中的古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》為例，進行詳細的講解和補充。

例題1：請解釋下列詞語的含義。

（1）曉出：（）

（2）凈慈寺：（）

（3）送：（）

答案：

（1）曉出：早晨出門。

（2）凈慈寺：位于浙江省杭州市的一座著名寺廟。

（3）送：送別。

解析：通過這道題目，我們可以幫助學(xué)生理解古詩中的一些關(guān)鍵詞語，增強他們對課文內(nèi)容的理解。

例題2：請翻譯下列句子。

（1）曉出凈慈寺，送林子方。

（2）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

答案：

（1）Earlyinthemorning,IleftJingcisiTempletosendoffLinZifang.

（2）Afterall,thesceneryofWestLakeinthesixthmonthisdifferentfromthatoftheotherfourseasons.

解析：通過翻譯句子，學(xué)生可以更好地理解古詩的意義，并提高自己的翻譯能力。

例題3：請分析下列句子中的修辭手法。

（1）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

答案：

（1）擬人：將黃鸝和白鷺賦予了人的特征，使句子更具生動性。

（2）對仗：通過對稱的結(jié)構(gòu)和相似的音韻，使句子更加和諧。

解析：通過分析句子中的修辭手法，學(xué)生可以更好地理解古詩的韻律和美感。

例題4：請解釋下列句子中的詩意。

（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

答案：

（1）春眠不覺曉：春天的早晨，人們貪睡而不自覺，到處都能聽到鳥兒的啼鳴。

（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少：夜晚，風(fēng)雨聲響起，不知有多少花朵在風(fēng)雨中凋零。

解析：通過解釋句子的詩意，學(xué)生可以更好地理解古詩所表達的情感和意境。

例題5：請列舉出與《曉出凈慈寺送林子方》相關(guān)的其他古詩作品。

答案：

-《題臨安邸》

-《錢塘湖春行》

-《泊船瓜洲》

解析：通過這道題目，學(xué)生可以擴大自己的閱讀范圍，了解與《曉出凈慈寺送林子方》相關(guān)的其他古詩作品。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

《曉出凈慈寺送林子方》

【詩句一】

曉出凈慈寺，送林子方。

【詩句二】

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

【修辭手法】

-擬人：黃鸝、白鷺

-對仗：黃鸝鳴翠柳，白鷺上青天

【詩意解釋】

-春眠不覺曉：春天早晨，人們貪睡不覺，到處是鳥鳴。

-夜