2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案3新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻教案3新人教版選修《先秦諸子選讀》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中的第六單元二《非攻》。本部分內(nèi)容主要介紹了墨子的非攻思想，包括非攻的含義、非攻的意義和非攻的實踐等方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到墨子的非攻思想及其在我國古代思想史上的重要地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《孟子》和《莊子》等先秦諸子的思想，對于諸子的思想觀念有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，對墨子的非攻思想進行深入探討，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的先秦諸子思想體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文本解讀能力，使其能夠獨立思考，分析并理解墨子的非攻思想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識對古代思想進行深入的思考和解讀，從而提升其文化素養(yǎng)和歷史意識。同時，通過對比不同諸子的思想，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的比較思維和辯證思考能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地分析和解決問題。學(xué)情分析學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)對我國的古代文化有了初步的了解，對儒家、道家等諸子的思想觀念有了一定的學(xué)習(xí)。然而，對于墨子的非攻思想，部分學(xué)生可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化對其的理解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀技巧，能夠獨立理解并解讀古文。但是，對于古文中的某些特殊用詞和句式，學(xué)生可能仍存在理解障礙，需要在課堂上進行講解和分析。

在能力方面，學(xué)生的思維發(fā)展正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力。然而，對于復(fù)雜的哲學(xué)思想，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂討論來提高其解讀和思考的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德觀念正在形成過程中，他們對社會問題的看法正處于不斷成熟階段。通過學(xué)習(xí)墨子的非攻思想，學(xué)生不僅能夠提高自己的思想道德素質(zhì)，還能增強自己的社會責任感和公民意識。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)被動、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等方面存在差異，教師需要充分考慮這些因素，制定針對性的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索墨子的非攻思想，提高其批判性思維和文本解讀能力。

2.案例教學(xué)法：以古代戰(zhàn)爭中的非攻實踐為例，讓學(xué)生深入了解非攻思想在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.比較教學(xué)法：將墨子的非攻思想與其他諸子的思想進行對比，幫助學(xué)生更好地理解非攻思想的獨特性和歷史地位。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與非攻思想相關(guān)的圖像、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和討論話題，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討非攻思想的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對墨子非攻思想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道墨子的非攻思想是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于墨子非攻思想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受墨子思想的魅力或特點。

簡短介紹墨子非攻思想的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.墨子非攻思想基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解墨子非攻思想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解墨子非攻思想的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹墨子非攻思想的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.墨子非攻思想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解墨子非攻思想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的墨子非攻思想案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解墨子非攻思想的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用墨子非攻思想解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與墨子非攻思想相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對墨子非攻思想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)墨子非攻思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括墨子非攻思想的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)墨子非攻思想在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用墨子非攻思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于墨子非攻思想的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《墨子》原著：《墨子》是研究墨子思想的最重要的一部著作，提供了墨子非攻思想的詳細論述和豐富案例，推薦學(xué)生閱讀其中與非攻相關(guān)的內(nèi)容，以加深對墨子非攻思想的理解。

-《中國古代思想史》：可以選擇一些關(guān)于墨子非攻思想的論述和分析，幫助學(xué)生從不同的角度和深度理解非攻思想的歷史地位和影響。

-《非攻思想的現(xiàn)實意義》：這篇文章從現(xiàn)實社會的角度出發(fā)，探討了非攻思想在現(xiàn)代社會中的意義和應(yīng)用，可以讓學(xué)生更好地理解非攻思想的現(xiàn)實價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進一步研究墨子的其他思想，如兼愛、節(jié)用等，了解墨子思想的整體體系。

-學(xué)生可以查找一些古代戰(zhàn)爭中的非攻實踐案例，了解非攻思想在古代戰(zhàn)爭中的實際應(yīng)用，并思考其對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。

-鼓勵學(xué)生思考和探究非攻思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如在外交、國際關(guān)系等領(lǐng)域，如何運用非攻思想來解決沖突和問題。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于墨子非攻思想的研究論文，深入研究非攻思想的內(nèi)涵、歷史背景和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)其研究和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)討論或研究項目，如加入學(xué)術(shù)社團、參與研究課題等，提供更多的機會和平臺讓學(xué)生展示和交流自己的研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①墨子非攻思想的定義與內(nèi)涵：重點講解墨子非攻思想的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。例如，非攻思想的核心是反對無謂的戰(zhàn)爭和殺戮，主張以和平、理性的方式解決沖突。同時，闡述非攻思想的意義和價值，如提倡仁愛、和平、反對暴力的思想。

②墨子非攻思想的組成部分及其功能：詳細介紹墨子非攻思想的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。例如，墨子非攻思想包括兼愛、節(jié)用、尚賢等要素，這些要素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了非攻思想的體系。

③墨子非攻思想的案例分析：通過對具體案例的分析，讓學(xué)生深入了解墨子非攻思想的特性和重要性。例如，分析古代戰(zhàn)爭中的非攻實踐案例，如宋楚之戰(zhàn)中的墨子勸和故事，讓學(xué)生全面了解墨子非攻思想的多樣性或復(fù)雜性。

板書設(shè)計：

①墨子非攻思想的定義與內(nèi)涵：

-非攻思想：反對無謂戰(zhàn)爭，主張和平解決沖突

-內(nèi)涵：仁愛、和平、反對暴力

②墨子非攻思想的組成部分及其功能：

-兼愛：廣泛關(guān)愛他人，消除仇恨

-節(jié)用：提倡節(jié)儉，反對奢侈

-尚賢：尊重人才，選拔賢能

-功能：構(gòu)建和諧社會，維護公平正義

③墨子非攻思想的案例分析：

-宋楚之戰(zhàn)：墨子勸和，實現(xiàn)和平共處

-墨子非攻思想在戰(zhàn)爭中的應(yīng)用：減少損失，提高戰(zhàn)爭倫理教學(xué)反思在教授墨子非攻思想的課堂上，我深刻體會到了教學(xué)過程中的得與失。

首先，我感到非常欣慰的是，學(xué)生們對于墨子的非攻思想表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體教學(xué)和案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握墨子的非攻思想，并能將其應(yīng)用于實際生活中。這充分體現(xiàn)了互動式教學(xué)法和案例教學(xué)法的有效性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解墨子非攻思想的組成部分及其功能時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然表示難以理解。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重教學(xué)方法和手段的多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

另外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達能力和自信不足，這可能影響了他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。為了改善這一情況，我計劃在未來加強對學(xué)生表達能力和自信的培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和展示自己的觀點。重點題型整理1.請簡述墨子非攻思想的主要內(nèi)容。

答案：墨子非攻思想的主要內(nèi)容包括反對無謂的戰(zhàn)爭和殺戮，主張以和平、理性的方式解決沖突，提倡仁愛、和平、反對暴力的思想。

2.請列舉墨子非攻思想的三個組成部分及其功能。

答案：墨子非攻思想的三個組成部分及其功能如下：

-兼愛：廣泛關(guān)愛他人，消除仇恨，構(gòu)建和諧社會。

-節(jié)用：提倡節(jié)儉，反對奢侈，維護公平正義。

-尚賢：尊重人才，選拔賢能，提高治理水平。

3.請分析墨子非攻思想在古代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：墨子非攻思想在古代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在勸和、減少損失、提高戰(zhàn)爭倫理等方面。例如，在宋楚之戰(zhàn)中，墨子勸和，成功實現(xiàn)了和平共處，避免了無謂的戰(zhàn)爭和殺戮。

4.請闡述墨子非攻思想在現(xiàn)代社會中的意義和應(yīng)用。

答案：墨子非攻思想在現(xiàn)代社會中的意義和應(yīng)用主要體現(xiàn)在和平解決沖突、構(gòu)建和諧社會、提高戰(zhàn)爭倫理等方面。例如，在外交和國際關(guān)系中，可以運用非攻思想來解決沖突和問題，實現(xiàn)和平共處。

5.請結(jié)合墨子非攻思想，談