九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》。本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.空氣的組成：學(xué)習(xí)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)的含量。

2.氣體的性質(zhì)：學(xué)習(xí)氣體的溶解性、密度、導(dǎo)電性等基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解釋一些日?，F(xiàn)象。

3.氣體的體積計(jì)算：學(xué)習(xí)利用理想氣體狀態(tài)方程和摩爾體積計(jì)算氣體的體積。

4.空氣質(zhì)量：了解空氣質(zhì)量的表示方法，學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)本節(jié)課中空氣的組成和性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過溶液的溶解性和密度等基本概念，有助于理解氣體溶解性和密度的性質(zhì)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過計(jì)量單位和換算，對(duì)體積和質(zhì)量的計(jì)算有一定的基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)氣體的體積計(jì)算。

4.學(xué)生在生活中接觸到空氣質(zhì)量的概念，對(duì)空氣質(zhì)量有一定的了解，有利于學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的表示方法和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過讓學(xué)生自主探究空氣的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的影響因素和保護(hù)空氣質(zhì)量的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.邏輯推理與證據(jù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)氣體的體積計(jì)算方法和空氣質(zhì)量的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和證據(jù)意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.交流與合作：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)、計(jì)量單位換算等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)溶液的溶解性和密度等概念有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中對(duì)空氣質(zhì)量有一定的認(rèn)識(shí)，有助于理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作比較感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來探究空氣的組成和性質(zhì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，因此通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)氣體的體積計(jì)算和空氣質(zhì)量的表示方法感到困惑，因?yàn)檫@些內(nèi)容需要一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生可能對(duì)空氣質(zhì)量的保護(hù)方法和生活實(shí)踐的聯(lián)系有一定的難度，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。因此，教師在教學(xué)過程中需要耐心引導(dǎo)，通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、燒杯、試管、氣體收集裝置、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、交流討論和提交作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、實(shí)驗(yàn)視頻、氣體性質(zhì)動(dòng)畫演示、空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)圖表等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們周圍的空氣》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾注意到空氣的組成和性質(zhì)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本組成?？諝庵饕傻?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)組成。這些成分各自具有不同的性質(zhì)和用途。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了空氣成分在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)氮?dú)?、氧氣和二氧化碳這三種主要?dú)怏w的重要性。對(duì)于它們的性質(zhì)和用途，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與空氣成分相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示空氣中氣體的溶解性和密度等基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本組成、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)空氣中氣體性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：《空氣的秘密》、《空氣質(zhì)量與健康》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站等。

（3）實(shí)驗(yàn)資源：氣體收集裝置、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器、顯微鏡等。

（4）視頻資源：《空氣的奧秘》、《空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)空氣組成、性質(zhì)和空氣質(zhì)量的理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解空氣污染的最新研究成果和防治措施。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，使用空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器等設(shè)備，了解周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量。

（4）邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解空氣保護(hù)的重要性及實(shí)際做法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作，如設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)易的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（6）開展校園空氣質(zhì)量宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（7）結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探討空氣中氣體成分的計(jì)算、體積計(jì)算等問題，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

（8）開展空氣組成和性質(zhì)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣的組成成分及體積分?jǐn)?shù)

-氣體的溶解性、密度、導(dǎo)電性等基本性質(zhì)

-氣體的體積計(jì)算方法

-空氣質(zhì)量的表示方法及指數(shù)計(jì)算

2.關(guān)鍵詞：

-空氣組成、氣體性質(zhì)、體積計(jì)算、空氣質(zhì)量

3.板書設(shè)計(jì)示例：

```

一、空氣的組成

1.氮?dú)猓?8%）

2.氧氣（21%）

3.稀有氣體（0.94%）

4.二氧化碳（0.03%）

5.其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

二、氣體的性質(zhì)

1.溶解性

2.密度

3.導(dǎo)電性

三、氣體的體積計(jì)算

1.理想氣體狀態(tài)方程

2.摩爾體積

四、空氣質(zhì)量

1.空氣質(zhì)量表示方法

2.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）計(jì)算

3.空氣質(zhì)量保護(hù)方法

```

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色或標(biāo)記來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如使用紅色標(biāo)記氣體體積計(jì)算部分，藍(lán)色標(biāo)記空氣質(zhì)量部分。

-插入相關(guān)的圖片或圖示，如氮?dú)狻⒀鯕獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)圖，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器示意圖等。

-在板書設(shè)計(jì)中加入趣味性的元素，如使用箭頭、笑臉、五角星等符號(hào)來裝飾和區(qū)分各個(gè)部分。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的神奇之旅》、《空氣質(zhì)量與生活》等。

-視頻資源：《空氣的科學(xué)》、《環(huán)保行動(dòng)》等。

-實(shí)驗(yàn)操作：自制簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，觀察周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問科普中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站等，了解空氣保護(hù)的最新資訊。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和研究。

-教師可推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣保護(hù)的實(shí)際問題，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。

具體拓展任務(wù)如下：

（1）閱讀任務(wù)：

-深入了解空氣的組成和性質(zhì)，探討空氣中各種氣體的作用和重要性。

-學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的表示方法，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算和應(yīng)用。

（2）視頻觀看：

-觀看視頻資源，了解空氣科學(xué)的最新研究成果和環(huán)保行動(dòng)。

-分析視頻中的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象，與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：

-按照教程制作簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，觀察和記錄不同環(huán)境下的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討空氣質(zhì)量與生活環(huán)境的關(guān)系。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源探索：

-訪問科普中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站等，了解空氣保護(hù)的最新資訊。

-學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)，了解環(huán)保部門對(duì)空氣質(zhì)量的管理和措施。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探討空氣中氣體成分的計(jì)算、體積計(jì)算等問題。

-開展校園空氣質(zhì)量宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（6）空氣組成和性質(zhì)競(jìng)賽：

-組織空氣組成和性質(zhì)的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教師應(yīng)在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成拓展任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固空氣的組成、性質(zhì)和空氣質(zhì)量的知識(shí)。

-撰寫一篇關(guān)于空氣保護(hù)的文章，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-進(jìn)行家庭空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，記錄并分析數(shù)據(jù)，探討空氣質(zhì)量與生活環(huán)境的關(guān)系。

2.作業(yè)反饋：

-批改練習(xí)題，指出學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上的不足，提供改進(jìn)建議。

-閱讀學(xué)生關(guān)于空氣保護(hù)的文章，評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)的合理性和建議的可行性。

-檢查家庭空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)和分析，提供反饋意見，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題或疑問，及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供針對(duì)性的幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和合作，共同提高作業(yè)完成質(zhì)量。

教師應(yīng)在作業(yè)布置和反饋過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過作業(yè)的批改和反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《我們周圍的空氣》這一單元的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃：

1.學(xué)生對(duì)空氣的組成和性質(zhì)的理解程度較高，但在空氣質(zhì)量的表示方法和空氣質(zhì)量保護(hù)方法的理解上存在一些困難。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和分組討論中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。

2.在未來的教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)操作和分組討論來加深學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量表示方法和空氣質(zhì)量保護(hù)方法的理解。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課