04第一部分考點(diǎn)突破四原因與結(jié)果(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

04第一部分考點(diǎn)突破四原因與結(jié)果(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥陡咧杏⒄Z聽力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）》的第四章“第一部分考點(diǎn)突破四原因與結(jié)果”旨在幫助學(xué)生掌握英語聽力中因果關(guān)系表達(dá)法，結(jié)合高考英語聽力考試的要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)因果邏輯的理解和應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過精選的聽力材料，涵蓋日常生活、學(xué)術(shù)討論等多個(gè)場(chǎng)景，覆蓋了表示原因和結(jié)果的常用詞匯、短語及句型。課程設(shè)計(jì)注重訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中識(shí)別原因與結(jié)果的關(guān)系，提高其在實(shí)際語境中準(zhǔn)確理解邏輯關(guān)系的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力技巧，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“原因與結(jié)果”的關(guān)系表達(dá)，學(xué)生將提高在聽力過程中快速捕捉關(guān)鍵信息、分析邏輯推理的能力，培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用表達(dá)原因和結(jié)果的詞匯、短語及句型，提升聽力理解水平，準(zhǔn)確把握聽力材料中的因果邏輯關(guān)系。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠?qū)β犃Σ牧现械囊蚬P(guān)系進(jìn)行合理推斷，形成自己的見解，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場(chǎng)景的設(shè)置，使學(xué)生了解和感受國內(nèi)外文化差異，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

本章教學(xué)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生在高考英語聽力考試中取得優(yōu)異成績(jī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括表達(dá)原因和結(jié)果的常用詞匯，如because,since,as,therefore,thus,consequently等，以及相關(guān)短語，如dueto,asaresultof,inconsequence等。這些詞匯和短語是高考英語聽力中的高頻考點(diǎn)，需學(xué)生熟練掌握。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需注意這些詞匯和短語的出現(xiàn)，如“Becauseoftheheavytraffic,wewerelateforthemeeting.”（因?yàn)榻煌〒矶?，我們遲到了。）

（2）原因與結(jié)果關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用原因與結(jié)果關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)，包括直接原因句、間接原因句、結(jié)果句等。

舉例：直接原因句如“Becausetheweatherwasbad,thefootballmatchwascancelled.”（因?yàn)樘鞖獠缓?，足球比賽取消了。?/p>

（3）邏輯推理能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、分析原因與結(jié)果邏輯關(guān)系的能力。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要關(guān)注事件的前因后果，如某人在講述自己遲到的原因時(shí)，需要關(guān)注他提到的具體原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與短語的靈活運(yùn)用：學(xué)生在聽力過程中，對(duì)于詞匯和短語的運(yùn)用可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和講解。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生在聽力材料中遇到類似“asaresultof”和“dueto”等短語時(shí)，可能難以區(qū)分它們之間的用法和含義。

（2）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解：在高考英語聽力中，原因與結(jié)果的句子結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要克服這一難點(diǎn)。

難點(diǎn)舉例：在復(fù)合句或從句中，原因與結(jié)果的表達(dá)可能讓句子結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，如“Althoughitwasraining,thegamecontinuedbecausetheplayersweredeterminedtofinishit.”（盡管在下雨，比賽還是繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)榍騿T們決心完成比賽。）

（3）邏輯推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，分析因果關(guān)系，這對(duì)他們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)舉例：在聽力材料中，原因和結(jié)果可能不是直接表達(dá)，需要學(xué)生通過上下文進(jìn)行推理，如某人在講述自己的成功經(jīng)歷時(shí)，可能不會(huì)直接說出成功的原因，而是通過一系列事件暗示。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過示例、練習(xí)、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握原因與結(jié)果的表達(dá)法，提高聽力理解能力和邏輯推理能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解原因與結(jié)果的詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在聽力過程中捕捉到的關(guān)鍵信息和推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）案例研究：挑選具有代表性的聽力材料，讓學(xué)生分析其中的因果關(guān)系，提高他們?cè)趯?shí)際語境中的應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與原因與結(jié)果相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、分工合作，培養(yǎng)其解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬聽力材料中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)原因與結(jié)果的表達(dá)法進(jìn)行對(duì)話。

（2）游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，如“因果關(guān)系接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過聽力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原因與結(jié)果的關(guān)系，提高他們對(duì)聽力材料的理解。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含原因與結(jié)果詞匯、短語、句子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放與教材相關(guān)的英語聽力視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的聽力資源，便于他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）教材：充分利用教材中的聽力材料，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行篩選和整合，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道原因與結(jié)果在英語聽力中的重要性嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些包含原因與結(jié)果關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這種邏輯關(guān)系的表達(dá)。

簡(jiǎn)短介紹原因與結(jié)果關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原因與結(jié)果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原因與結(jié)果關(guān)系的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解原因與結(jié)果關(guān)系的定義，包括常用的詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原因與結(jié)果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體聽力案例，讓學(xué)生深入了解原因與結(jié)果關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力案例進(jìn)行分析，涵蓋不同的場(chǎng)景和語境。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和原因與結(jié)果關(guān)系的表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解其多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際聽力理解的影響，以及如何運(yùn)用原因與結(jié)果關(guān)系解決聽力問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地運(yùn)用原因與結(jié)果關(guān)系提高聽力技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原因與結(jié)果關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在實(shí)際聽力中應(yīng)用原因與結(jié)果關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括原因與結(jié)果關(guān)系的應(yīng)用技巧和策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原因與結(jié)果關(guān)系在英語聽力中的重要作用。

過程：

簡(jiǎn)要回顧原因與結(jié)果關(guān)系的基本概念、表達(dá)方式以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)原因與結(jié)果關(guān)系在提高英語聽力理解能力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原因與結(jié)果關(guān)系在聽力中的應(yīng)用短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與短語掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用表達(dá)原因與結(jié)果的常用詞匯和短語，如because,since,as,therefore,thus,consequently,dueto,asaresultof等。在實(shí)際聽力練習(xí)中，他們能夠準(zhǔn)確識(shí)別這些詞匯和短語，從而更好地理解聽力材料中的因果邏輯關(guān)系。

2.句子結(jié)構(gòu)與邏輯推理能力：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用原因與結(jié)果的句子結(jié)構(gòu)，如直接原因句、間接原因句和結(jié)果句。在聽力過程中，他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，通過邏輯推理分析事件的前因后果，提高聽力理解能力。

3.實(shí)際應(yīng)用能力：通過聽力案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際聽力場(chǎng)景中。他們?cè)诮鉀Q聽力問題時(shí)，能夠運(yùn)用原因與結(jié)果關(guān)系進(jìn)行分析，提高了解決問題的能力。

4.合作與表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討原因與結(jié)果關(guān)系在聽力中的應(yīng)用。通過展示和點(diǎn)評(píng)，他們的表達(dá)能力得到了鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和社交打下了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對(duì)英語聽力產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極參與，主動(dòng)探索，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于原因與結(jié)果關(guān)系在聽力中的應(yīng)用短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)。這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

7.跨文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場(chǎng)景的設(shè)置，學(xué)生了解了國內(nèi)外文化差異，增強(qiáng)了跨文化溝通能力。在實(shí)際交流中，他們能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)原因與結(jié)果關(guān)系，避免誤解。

8.高考應(yīng)試能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)高考英語聽力考試的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在高考中更好地應(yīng)對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的題目。他們?cè)诼犃荚囍腥〉昧烁玫某煽?jī)，提高了應(yīng)試能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們通過討論原因與結(jié)果關(guān)系在聽力中的應(yīng)用，共同探討并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示中，他們清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并能夠與其他學(xué)生進(jìn)行有效的交流和討論。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括填空題、選擇題或問答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括聽力練習(xí)、寫作或口頭表達(dá)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教師可以對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)的方向。教師的評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，提高原因與結(jié)果關(guān)系的應(yīng)用能力。以下是一些針對(duì)原因與結(jié)果關(guān)系的題型，供學(xué)生練習(xí)：

1.句子改寫題：

原句：Thealarmclockdidn'tgooff,soIwaslateforschool.

改寫：Iwaslateforschoolbecausethealarmclockdidn'tgooff.

2.句子補(bǔ)全題：

Ididn'thaveenoughmoneytobuythebook________Ileftitatthebookstore.

答案：so

3.聽力理解題：

聽力材料：Yesterday,IhadastomachachebecauseIatetoomuchfastfood.

問題：Whydidthespeakerhaveastomachache?

答案：Becausetheyatetoomuchfastfood.

4.寫作練習(xí)題：

題目：Writeaparagraphusingcauseandeffectsentencestodescribewhyyouwerelateforschool.

示例：IwaslateforschoolbecauseIoverslept.Asaresult,Imissedthefirstclass.

5.口語表達(dá)題：

題目：Describeasituationwhereyouexperiencedtheconsequencesofacauseandeffectrelationship.

示例：Onetime,IforgottostudyforatestbecauseIwasplayingvideogames.Consequently,Igotabadgradeonthetest.板書設(shè)計(jì)①原因與結(jié)果關(guān)系的基本概念

②常用表達(dá)原因的詞匯和短語（because,since,as,dueto,asaresultof）

③常用表達(dá)結(jié)果的詞匯和短語（therefore,thus,consequently）

④原因與結(jié)果關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)（直接原因句、間接原因句、結(jié)果句）

2.詞、句的板書設(shè)計(jì)：

①because,