Unit1SectionB知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1SectionB知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

2.語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.對(duì)話教學(xué)：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容主要是圍繞家庭成員進(jìn)行介紹，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高聽說(shuō)能力。

4.文化背景：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與家庭成員相關(guān)的詞匯，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)對(duì)話練習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等方式，有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。教師需要通過(guò)例句、圖表等教學(xué)工具，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）對(duì)話教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員的介紹對(duì)話。教師需要設(shè)計(jì)不同層次的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶家庭成員詞匯可能會(huì)比較困難，特別是對(duì)于一些不常見或者發(fā)音相似的詞匯。教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）語(yǔ)法教學(xué)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較復(fù)雜，特別是時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞的變化。教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)用的練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

（3）對(duì)話教學(xué)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話可能會(huì)比較困難，特別是在介紹家庭成員這一主題下。教師需要提供充足的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）交際法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境的交際活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種實(shí)際任務(wù)，如制作家庭樹、編寫家庭成員介紹等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3,4）情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：采用“頭腦風(fēng)暴”游戲，讓學(xué)生盡可能多地列出家庭成員詞匯，并通過(guò)卡片游戲進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

（2）語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)填空練習(xí)、判斷對(duì)錯(cuò)等activities，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）文化意識(shí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)：分組討論不同國(guó)家的家庭文化，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）多媒體課件：利用PPT展示詞匯、語(yǔ)法規(guī)則和對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）視頻材料：播放有關(guān)家庭成員關(guān)系的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的家庭場(chǎng)景，提高學(xué)生的觀看興趣和理解能力。

（3）在線工具：運(yùn)用在線翻譯工具，讓學(xué)生了解家庭成員詞匯在不同語(yǔ)言中的表達(dá)方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

（4）家庭作業(yè)：布置制作家庭成員介紹海報(bào)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和家庭文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員有哪些嗎？不同文化背景下家庭成員的關(guān)系有何不同？”

展示一些不同文化背景下的家庭圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員和家庭文化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員和家庭文化的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話練習(xí)和案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話和案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻片段，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

分析對(duì)話中家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解其在實(shí)際交流中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話和案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員或家庭文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、對(duì)話練習(xí)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確使用與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員的介紹對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等方式，有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)生能夠養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生能夠?qū)彝コ蓡T和家庭文化有更深入的了解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：家庭成員詞匯練習(xí)

題目要求：根據(jù)給出的圖片，寫出對(duì)應(yīng)的家庭成員詞匯，并簡(jiǎn)要描述圖片中的家庭場(chǎng)景。

示例答案：

-圖片1：mother,father,sister,brother

-圖片2：grandmother,grandfather,cousin

2.作業(yè)題目：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)

題目要求：根據(jù)給出的句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)重新編寫句子，并說(shuō)明句子描述的情景。

示例答案：

-句子1：Mymotherisateacher.（我的媽媽是一名教師。）

-句子2：Theylikewatchingmoviesonweekends.（他們周末喜歡看電影。）

3.作業(yè)題目：對(duì)話創(chuàng)作

題目要求：根據(jù)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)，創(chuàng)作一段家庭成員間的對(duì)話，并簡(jiǎn)要描述對(duì)話的背景。

示例答案：

-對(duì)話1：

A:Hello,thisismyfamily.Thisismymother,sheisadoctor.

B:Nicetomeetyou.Mymotherisateacher.

-對(duì)話2：

A:Whatdoyourbrothersdo?

B:Mybrothersarestudents.TheystudymathematicsandEnglish.

4.作業(yè)題目：家庭文化介紹

題目要求：寫一篇關(guān)于你所了解的家庭文化的短文，介紹家庭文化的重要性以及如何在日常生活中體現(xiàn)。

示例答案：

Familycultureisanimportantpartofourlife.Itincludestraditions,values,andcustomsthatarepasseddownfromgenerationtogeneration.Inmyfamily,wehaveatraditionofhavingafamilydinnereveryweekend.Wegatheraroundthetable,enjoydeliciousfood,andshareourexperiences.Thistraditionhelpsusstrengthenourbondasafamily.

5.作業(yè)題目：家庭成員介紹

題目要求：制作一張家庭成員介紹的海報(bào)，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，并簡(jiǎn)要描述家庭成員的特點(diǎn)。

示例答案：

-海報(bào)1：

Name:John

Age:15

Job:Student

Description:Johnisafriendlyandoutgoingperson.Helovesplayingsportsandlisteningtomusic.

-海報(bào)2：

Name:Sarah

Age:35

Job:Doctor

Description:Sarahisacaringanddedicatedperson.Sheloveshelpingothersandspendingtimewithherfamily.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了一定的困難。盡管我使用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，但仍有部分學(xué)生無(wú)法完全理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)方面也存在一些問(wèn)題。盡管我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等教學(xué)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際交流中無(wú)法流暢地使用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文化意識(shí)方面表現(xiàn)出了一定的不足。盡管我在課堂上介紹了不同國(guó)家的家庭文化，但仍有部分學(xué)生對(duì)其他文化缺乏了解和尊重。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多關(guān)于跨文化交際的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化背景。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

1.增加更多的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

3.增加更多關(guān)于跨文化交際的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化背景。

4.更加注重學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。課堂（1）提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)在講解詞匯時(shí)提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)你剛剛學(xué)到的家庭成員詞匯。”通過(guò)這種方式，我能夠了解學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）觀察：在課堂上，我也會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)在講解語(yǔ)法時(shí)觀察學(xué)生的表情，看他們是否能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑，我會(huì)立即進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂上，我還會(huì)通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)在講解對(duì)話時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段家庭成員間的對(duì)話。通過(guò)測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真查看每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，確保他們的作業(yè)質(zhì)量。我會(huì)檢查學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、對(duì)