2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第2單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1，主要涉及氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法，了解過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣的過程。

2.掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室收集方法，包括向上排空氣法和排水法，以及氧氣的驗(yàn)滿方法。

3.學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水，支持燃燒，具有氧化性等。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

5.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析為主，旨在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和基本化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)與探究：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)思維，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。

2.證據(jù)與解釋：在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和分析證據(jù)，理解氧氣性質(zhì)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力。

3.模型與理解：通過學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，使學(xué)生構(gòu)建起對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)知模型，理解氧氣在自然界和生活中的重要作用，提高學(xué)生的模型與理解能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的合作精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生活中的價(jià)值，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室收集方法和驗(yàn)滿方法。

3.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣的原理。

2.掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室收集方法，特別是排水法的操作要領(lǐng)。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，理解氧氣性質(zhì)的內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過講解和演示，讓學(xué)生直觀地理解過氧化氫分解的原理。

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室操作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)收集方法的理解。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如試管、酒精燈、導(dǎo)管、集氣瓶等），多媒體投影儀，白板。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)筆記本電腦，教學(xué)軟件。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)視頻，氧氣性質(zhì)的相關(guān)文章和資料。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗(yàn)操作，觀察分析，問題解答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要制取氧氣的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氧氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法。氧氣是通過過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。氧氣是一種無色無味的氣體，不易溶于水，具有支持燃燒和氧化性的特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了氧氣在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和氧氣的性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與氧氣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)氧氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

a.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

b.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的收集方法：向上排空氣法、排水法。

c.氧氣的驗(yàn)滿方法：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿。

2.氧氣的物理性質(zhì)：

a.氧氣是無色無味的氣體。

b.氧氣不易溶于水。

c.氧氣的密度比空氣略大。

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：

a.氧氣能支持燃燒，具有氧化性。

b.氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)，可形成氧化物。

c.氧氣在一定條件下可與非金屬、金屬、化合物發(fā)生反應(yīng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：

a.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，應(yīng)注意安全操作，避免液體溢出、燙傷等意外。

b.操作向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部。

c.使用排水法收集氧氣時(shí)，要注意水面高度，確保氣體能順利排出。

5.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用：

a.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法在化工、醫(yī)療等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

b.氧氣的氧化性在氧化反應(yīng)、漂白劑生產(chǎn)等方面有廣泛應(yīng)用。

c.氧氣在醫(yī)療急救、潛水、登山等活動(dòng)中起到重要作用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法

題目：請(qǐng)寫出過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣的化學(xué)方程式。

答案：2H2O2→2H2O+O2↑

2.題型二：氧氣的收集方法

題目：請(qǐng)說明向上排空氣法收集氧氣的原理。

答案：向上排空氣法利用氧氣密度比空氣略大的特點(diǎn)，將氧氣收集在集氣瓶中。

3.題型三：氧氣的驗(yàn)滿方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的驗(yàn)滿方法及注意事項(xiàng)。

答案：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿。注意事項(xiàng)：操作時(shí)要確保木條干燥，避免火源過大。

4.題型四：氧氣的物理性質(zhì)

題目：請(qǐng)列舉氧氣的三種物理性質(zhì)。

答案：氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。

5.題型五：氧氣的化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)舉例說明氧氣在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：氧氣在醫(yī)療急救中用于供給呼吸；在登山活動(dòng)中用于提高高原缺氧環(huán)境的氧氣含量。

6.題型六：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

題目：請(qǐng)列舉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)。

答案：確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境通風(fēng)良好；操作過程中避免液體溢出、燙傷等意外；使用排水法收集氧氣時(shí)，注意水面高度，確保氣體能順利排出。

7.題型七：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)說明氧氣在化工、醫(yī)療等領(lǐng)域的重要應(yīng)用。

答案：氧氣在化工領(lǐng)域可用于氧化反應(yīng)、漂白劑生產(chǎn)等；在醫(yī)療領(lǐng)域，氧氣療法可用于治療缺氧癥狀，提高患者生活質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

知識(shí)點(diǎn)：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

板書設(shè)計(jì)：

-過氧化氫（H2O2）

-二氧化錳（MnO2）

-水分解生成水（2H2O2→2H2O）

-氧氣產(chǎn)生（O2↑）

②氧氣的收集方法：

知識(shí)點(diǎn)：向上排空氣法、排水法收集氧氣。

板書設(shè)計(jì)：

-向上排空氣法：氧氣密度比空氣大，氣體上升收集。

-排水法：氧氣不易溶于水，通過排水收集。

③氧氣的物理性質(zhì)：

知識(shí)點(diǎn)：氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。

板書設(shè)計(jì)：

-無色無味

-不易溶于水

-密度比空氣略大

④氧氣的化學(xué)性質(zhì)：

知識(shí)點(diǎn)：氧氣能支持燃燒，具有氧化性，與其他物質(zhì)反應(yīng)形成氧化物。

板書設(shè)計(jì)：

-支持燃燒

-氧化性

-與其他物質(zhì)反應(yīng)形成氧化物

⑤實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：

知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，注意安全操作，避免液體溢出、燙傷等意外。

板書設(shè)計(jì)：

-安全操作

-避免液體溢出

-防止?fàn)C傷

⑥氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用：

知識(shí)點(diǎn)：氧氣在醫(yī)療急救、化工、潛水、登山等領(lǐng)域的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

-醫(yī)療急救：供給呼吸

-化工：氧化反應(yīng)、漂白劑生產(chǎn)

-潛水、登山：提高氧氣含量課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

2.氧氣的收集方法：向上排空氣法和排水法。

3.氧氣的物理性質(zhì)：無色無味，不易溶于水，密度比空氣略大。

4.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，具有氧化性，與其他物質(zhì)反應(yīng)形成氧化物。

5.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：安全操作，避免液體溢出，防止?fàn)C傷。

6.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用：醫(yī)療急救、化工、潛水、登山等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣的化學(xué)方程式。

答案：2H2O2→2H2O+O2↑

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述向上排空氣法收集氧氣的原理。

答案：利用氧氣密度比空氣大，氣體上升收集。

3.請(qǐng)列舉氧氣的三種物理性質(zhì)。

答案：無色無味，不易溶于水，密度比空氣略大。

4.請(qǐng)舉例說明氧氣在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：醫(yī)療急救、化工、潛水、登山等。

5.請(qǐng)說明實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

答案：安全操作，避免液體溢出，防止?fàn)C傷。

6.請(qǐng)解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

答案：支持燃燒，具有氧化性，與其他物質(zhì)反應(yīng)形成氧化物。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的驗(yàn)滿方法及注意事項(xiàng)。

答案：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿。注意事項(xiàng)：操作時(shí)要確保木條干燥，避免火源過大。

8.請(qǐng)說明氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：醫(yī)療急救、化工、潛水、登山等。

9.請(qǐng)列舉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)。

答案：安全操作，避免液體溢出，防止?fàn)C傷。

10.請(qǐng)解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

答案：支持燃燒，具有氧化性，與其他物質(zhì)反應(yīng)形成氧化物。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生興趣：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的理解和記憶。

2.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)直觀性：運(yùn)用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作。

3.引入生活實(shí)例，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用：通過介紹氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解氧氣的性質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作安全性不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)安全操作的重視程度不夠，存在安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能不熟練：部分