初中英語寫作教學(xué)課程設(shè)計(jì)

初中英語寫作教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如：描述人物外貌、性格特點(diǎn)的詞匯及句型；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語進(jìn)行記敘文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力，提高寫作思路的拓展；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于描述人物的英語寫作；

3.學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高寫作的自我修正和鑒賞能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語寫作的興趣，增強(qiáng)自信心，克服寫作恐懼；

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于觀察和發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的品質(zhì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生通過英語寫作表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，提高跨文化交際意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程以初中英語寫作教學(xué)為主，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。

學(xué)生特點(diǎn)：初中生英語基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固，有一定的詞匯和語法積累，但寫作能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)所設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版初中英語教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元“DrawinginthePark”為主要教學(xué)內(nèi)容。具體安排如下：

1.教學(xué)章節(jié)：第四單元“DrawinginthePark”

-課文A：描述在公園里畫畫的活動(dòng)，涉及人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及句型；

-課文B：介紹一位畫家的故事，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯：本單元所學(xué)的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，如：tall,short,kind,friendly等；

-句型：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句型描述人物，如：He/Sheis...，He/Shehas...，He/Shelikes...等；

-語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)，引入一般將來時(shí)，使句子表達(dá)更加豐富；

-寫作結(jié)構(gòu)：記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

3.教學(xué)進(jìn)度：

-第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文A，掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及句型；

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文B，理解記敘文的結(jié)構(gòu)，分析文章寫作技巧；

-第三課時(shí)：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，拓展寫作思路；

-第四課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，獨(dú)立完成一篇描述人物的英語作文；

-第五課時(shí)：進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高寫作能力。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文A、B，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯、句型及記敘文結(jié)構(gòu)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：在小組內(nèi)，學(xué)生針對(duì)給定的話題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師選取一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文作為案例，分析作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高自己的寫作水平。

4.實(shí)踐法：學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成一篇描述人物的英語作文，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。教師對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

5.互動(dòng)教學(xué)法：教師組織各種課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.自主學(xué)習(xí)法：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，拓展詞匯量和閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)法：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高寫作水平。

具體實(shí)施如下：

-在學(xué)習(xí)課文A、B時(shí)，采用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、句型和記敘文結(jié)構(gòu)；

-在分析優(yōu)秀作文時(shí)，采用案例分析法，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧；

-在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用實(shí)踐法和互動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；

-在課后拓展環(huán)節(jié)，采用自主學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

-在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采用評(píng)價(jià)法，全面評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予加分；

-課堂紀(jì)律：對(duì)遵守課堂紀(jì)律、尊重他人的學(xué)生給予好評(píng)；

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論、協(xié)作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)（占總評(píng)20%）

-課后練習(xí)：按時(shí)完成課后練習(xí)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量給予評(píng)價(jià)；

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高英語水平，對(duì)閱讀筆記進(jìn)行評(píng)分。

3.寫作作品（占總評(píng)30%）

-課堂寫作：對(duì)學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法等方面；

-課后作文：對(duì)學(xué)生在課后獨(dú)立完成的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重作文質(zhì)量及進(jìn)步程度。

4.考試（占總評(píng)20%）

-期中考試：測(cè)試學(xué)生對(duì)本單元詞匯、語法、記敘文結(jié)構(gòu)的掌握程度；

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生的英語寫作能力，包括詞匯、句型、語法和作文質(zhì)量。

具體實(shí)施如下：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實(shí)時(shí)反饋和評(píng)分；

-教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)給出評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高；

-教師對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)；

-期中、期末考試采用統(tǒng)一命題，確保評(píng)估的公正性；

-教師綜合以上評(píng)估結(jié)果，給出學(xué)生的總評(píng)成績，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)課文A，掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及句型；

-第二周：學(xué)習(xí)課文B，理解記敘文的結(jié)構(gòu)，分析文章寫作技巧；

-第三周：進(jìn)行小組討論，拓展寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；

-第四周：總結(jié)前三周所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課堂寫作及評(píng)價(jià)；

-第五周：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，準(zhǔn)備期中考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)8課時(shí)；

-期中考試安排在第五周，占用1課時(shí)；

-期末考試安排在課程結(jié)束前，占用1課時(shí)；

-剩余時(shí)間用于課堂討論、寫作練習(xí)及評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授和討論：學(xué)校多媒體教室，便于使用課件和投影設(shè)備；

-寫作練習(xí)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室，便于學(xué)生查閱資料和進(jìn)行寫作實(shí)踐；

-考試：學(xué)校教室，按照正常考試安排進(jìn)行。

具體安排如下：

-教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前準(zhǔn)備好課件和教學(xué)材料；

-教師在課堂上注意控制教