部編版三年級語文上冊第25課《灰雀》精美課件

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灰雀灰雀

列寧出生于1870年，距離現(xiàn)在有150年左右。他是蘇聯(lián)人，“蘇聯(lián)”這個國家就是他和其他革命者共同締造的。除了灰雀，課文中還提到兩個人，他們是誰？列寧小男孩初讀課文，整體感知（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（2）邊讀邊思考課文中的人物之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。認(rèn)讀詞語列寧養(yǎng)病仰望誠實粉紅肯定嚴(yán)寒面包渣或者惹人喜愛·············結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：郊外郊區(qū)造句: 郊外的景色真美啊。jiāo音序：J部首：阝結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：養(yǎng)育養(yǎng)花造句: 爺爺養(yǎng)魚多年，已經(jīng)積累了

很多經(jīng)驗。yǎng音序：Y部首：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誠實誠信造句: 誠信是每個人都應(yīng)具備

的品質(zhì)。chéng音序：C部首：讠你能發(fā)現(xiàn)出三行加點字的不同規(guī)律嗎？分別是后鼻音、前鼻音、翹舌音。

胸脯仰望招惹可惜或者兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粉紅粉色造句: 這塊綢子是粉紅色的。fěn音序：F部首：米（）的胸脯（）地跳動（）地歌唱（）的灰雀粉紅來回婉轉(zhuǎn)惹人喜愛顏色美麗動作活潑歌聲動聽

你喜歡這三只灰雀嗎？如果有一天，你遇見了這樣的灰雀，會做什么？默讀課文第1、2自然段，找找列寧對灰雀的做法，用波浪線畫出，再猜猜他的想法。

列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。試著用“每次_____都_____”說話。谷粒gǔlì結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：G部首：谷音序：L部首：米結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)列寧走到白樺樹下，他

（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到

，他（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點一點在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊這樣找，就是文中說的“找遍了”。列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時他看見了一個小男孩。默讀第3～13自然段，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們心里想的是什么？結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：男孩男生造句: 明明是個聽話的男孩。nán音序：N部首：田

分角色朗讀第2～10自然段對話，交流對話時人物的心理活動。男孩說:“沒……我沒看見?！贝藭r小男孩可能在想什么？列寧可能猜到了什么？驚慌，吞吞吐吐列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”灰雀因為喜愛所以擔(dān)心，急切地想找到灰雀。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：或許或者造句:你快走，或許還趕得上車。huò音序：H部首：戈結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：作者學(xué)者造句:這首詩的作者是

唐代的李白。zhě音序：Z部首：冷凍lěngdòng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：L部首：冫音序：D部首：冫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)男孩“本來想告訴列寧”為什么又“不敢講”呢？

男孩想告訴列寧灰雀沒有死，說明他內(nèi)心是誠實的。但是小男孩從列寧的話中聽出了他對灰雀的擔(dān)心，才不敢說出真相，擔(dān)心列寧的追問和責(zé)怪。此時小男孩的內(nèi)心是矛盾復(fù)雜的。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”可惜“自言自語”是什么意思？既然是自己跟自己說，換成“列寧心里想”好不好呢？

列寧的自言自語實際是說給誰聽？請帶著自己的理解讀一讀。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：珍惜愛惜造句: 我們要懂得珍惜時間。xī音序：X部首：忄默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，心里在想什么？列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動、感染，認(rèn)識到自己的錯誤。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：肯定肯干造句: 小紅的付出受到了

大家的肯定。kěn音序：K部首：止

一開始小男孩抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關(guān)心所打動，意識到錯誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？

默讀課文第11～13自然段，思考：從列寧對灰雀說的話中，你感受到了什么？列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”體會列寧看到灰雀時的驚喜。

想一想：列寧為什么不直接問小男孩呢？列寧“微笑”著說，你覺得他是為什么而“微笑”呢？創(chuàng)設(shè)情境寫話

小男孩知道自己錯了，可他沒有勇氣跟列寧親口承認(rèn)錯誤。然而，他內(nèi)心卻一定有很多話想說。小男孩回到家，看到籠子里的灰雀，會是什么心情呢？他會對這只小灰雀說什么呢？

用“小男孩回到家，看著籠子中的灰雀，______地說……”的句式為開頭，寫一寫小男孩的話。這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評，而是通過

，讓男孩意識到自己的錯誤，主動

，體現(xiàn)了列寧的

、

，以及男孩的

。對男孩的尊重與呵護(hù)善解人意交談放鳥歸林誠實和天真灰雀（惹人喜愛）男孩（誠實守信）捉放（善解人意）列寧循循善誘尊重、愛護(hù)愛灰雀你留心過身邊的小鳥嗎？你聆聽過它們的叫聲嗎？你知道小鳥也有家嗎？讓我們跟著列寧，去聽一個和灰雀有關(guān)的故事吧！引入新課字詞識讀jiāo部首：阝筆畫：8組詞：郊外郊區(qū)造句：聽說明天去郊外春游，同學(xué)們高興得手舞足蹈。yǎnɡ部首：丷筆畫：9組詞：修養(yǎng)養(yǎng)成造句：尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格。字詞識讀fěn部首：米筆畫：10組詞：粉筆面粉造句：老師故意用粉筆敲敲黑板，以引起大家的注意。字詞識讀ɡǔ部首：谷筆畫：7組詞：谷物山谷造句：那條小溪蜿蜒流過山谷。字詞識讀lì部首：米筆畫：11組詞：麥粒一粒造句：又是一個豐收的季節(jié)，場地上堆滿了一粒粒金黃色的稻谷。字詞識讀nán部首：田筆畫：7組詞：男人男子造句：他是今天早晨被幾個男人抓走的。字詞識讀huò部首：戈筆畫：8組詞：或者間或造句：他面臨兩種選擇：死亡或者投降。字詞識讀zhě部首：耂筆畫：8組詞：患者記者造句：爸爸是記者，為了趕寫稿件，常常工作到深夜。字詞識讀dònɡ部首：冫筆畫：7組詞：冰凍冷凍造句：冰凍三尺，非一日之寒。字詞識讀lěnɡ部首：冫筆畫：7組詞：冷風(fēng)冷暖造句：一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來，把他吹感冒了。字詞識讀xī部首：忄筆畫：11組詞：可惜愛惜造句：老師的話非常誠懇，可惜他沒有聽進(jìn)去。字詞識讀kěn部首：止筆畫：8組詞：肯定中肯造句：字斟句酌的態(tài)度是值得肯定的。字詞識讀chénɡ部首：讠筆畫：

8組詞：忠誠誠實造句：我們要做個誠實的孩子，不要說謊話。字詞識讀寧

胸

惹

仰

渣

或

者

惜

誠字詞識讀nínɡxiōnɡrě

yǎnɡ

zhāhuò

zhě

xī

chénɡ仰望：抬著頭向上看。嚴(yán)寒：極冷。歡蹦亂跳：形容健康活潑、無憂無慮的樣子。誠實：言行跟內(nèi)心思想一致。婉轉(zhuǎn)：聲音委婉而動聽。自言自語：自己對自己說話。字詞識讀多音字高大---偉岸婉轉(zhuǎn)---悠揚(yáng)喜愛---疼愛誠實---守信厭惡嚴(yán)寒---酷熱誠實---虛假高大---矮小喜愛---近義詞反義詞寧nínɡ（寧靜）nìnɡ（寧可）爺爺寧（nìnɡ）肯生活在農(nóng)村，也不愿意來城里，因為他喜歡寧（nínɡ）靜。字詞識讀悠揚(yáng)刺耳成功_____是婉轉(zhuǎn)的近義詞。悠揚(yáng)

下一個自言自語三心二意成功

____

表示自己對自己說話。自言自語

下一個nìnɡnínɡ成功寧可的“寧”的讀音是_____。nìnɡ下一個酷熱溫暖成功嚴(yán)寒的反義詞是_____?？釤?/p>

下一個

課文主要寫了一件什么事？課文講的是列寧教育一個小男孩把灰雀放回樹林的故事。引入新課課文解讀

課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：列寧每天散步都會遇到三只灰雀，十分喜歡。第二部分（第2-10自然段）列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回來了。從哪里可以看出列寧對灰雀的喜愛？課文解讀兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。

樣子惹人喜愛課文解讀

行動流露喜愛列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。課文解讀

細(xì)心觀察顯示喜愛一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。課文解讀你從列寧和男孩之間的對話體會到什么？課文解讀

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

語言描寫為什么吞吞吐吐？課文解讀列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

猜測

不，不是這樣的……課文解讀列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著。”是在自言自語嗎？

確定課文解讀

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。十分肯定我會把它放了的……課文解讀為什么列寧不直接問小男孩灰雀的下落呢？課文解讀列寧男孩怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認(rèn)識錯誤課文解讀灰雀回來了嗎？列寧是怎么說的？課文解讀第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。表示意料之中動作描寫我昨天不該把它抓走。課文解讀列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么這么說呢？喜愛喜鵲愛護(hù)孩子課文解讀當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的?！耙欢〞w回來！”課