部編人教版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》精美課件

21大自然的聲音

看看圖中的這個小男孩，坐在大樹下，他閉著眼睛在——聽。他不但看到了你們看到的大自然的景物，還用聽，感受這大自然聲音的美妙。今天我們也走進(jìn)大自然，走進(jìn)語言文字中去感受大自然美妙的聲音。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個自然段前標(biāo)上序號，然后說說課文是圍繞著哪一句話來寫的。美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī我會讀結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：樂器武器造句: 他希望自己成為能夠發(fā)明各種有用機(jī)器的科學(xué)家。qì音序：Q部首：口（ní）呢喃（ne）在呢呢辨析作為語氣詞時讀ne；在“呢喃、呢子”中讀ní。例句課堂上，他們兩個一直呢（ní）喃細(xì)語，老師走到他們身邊，大聲說：“干什么呢(ne)？”。

讀課文，找一找像“呢喃”這樣表示聲音的詞語，說一說這些詞語分別形容什么聲音？

小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

走在公園里，聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。

同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，不但找到了描寫聲音的詞語，還能說出這些詞語形容的聲音。大家再讀一讀這些形容聲音的詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)：唧哩哩呢喃滴滴答答潺潺淙淙嘩嘩嘰嘰喳喳叮叮咚咚

這些表示聲音的詞語，大多是由“口”字旁的生字組成。偉匯喳呢哩妙喃奏擊1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？找出相關(guān)句子。默讀第2、3、4自然段。畫出關(guān)鍵語句，完成圖表。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：美妙奇妙造句:美妙的樂曲聲從小屋里傳出來。miào音序：M部首：女大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。大自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L(fēng)水動物再讀下面的三句話，說說你的發(fā)現(xiàn)。

風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動物是大自然的歌手。大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂家。作者把風(fēng)和水比作音樂家，把動物比做歌手。

那么大自然中的音樂家和歌手們的聲音是怎樣的美妙呢？讓我們?nèi)フn文中找答案吧！我們先來走進(jìn)風(fēng)這位音樂家。它樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第2自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。演奏yǎnzòu結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：y部首：氵音序：Z部首：一結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

這句話讓我感受到了風(fēng)聲的美妙。“嘩啦啦”的楊樹葉，“沙沙沙”的柳樹葉。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：鋼琴彈琴造句:我家買了一架新鋼琴。qín音序：Q部首：王不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。春天微風(fēng)拂過，風(fēng)聲很舒緩；夏天暴雨天，狂風(fēng)到來，風(fēng)聲很大。表達(dá)了作者對以風(fēng)為代表的大自然的贊美之情。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比微風(fēng)拂過的輕柔和狂風(fēng)吹起的雄壯。給人美妙之感。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：激動感激造句:兩隊(duì)激戰(zhàn)一場，不分勝負(fù)。jī音序：J部首：氵

讀完這一段，有一種置身森林之中，看到樹葉漫天飛舞，聽到風(fēng)聲就像森林合奏的雄偉樂曲，感受到了大自然的無窮威力。

聯(lián)系生活實(shí)際，說一說你在哪里聽到過怎樣的風(fēng)聲，風(fēng)聲又帶給你怎樣的感受呢？

清晨，我走在公園里，微風(fēng)拂過，我仿佛聽到燕子在小聲說話，是那樣輕輕柔柔，讓我感到無比的舒服。

冬天，西北風(fēng)呼呼的吹著，狂風(fēng)呼嘯，讓我感到非常的害怕。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。感受gǎnshòu結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：G部首：心音序：S部首：又結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

微風(fēng)拂過的輕柔和狂風(fēng)吹起的雄壯形成鮮明對比，朗讀時要注意想象畫面，通過重音和語調(diào)的變化讀出兩種風(fēng)的不同特點(diǎn)。選代表朗讀。

風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（），那聲音（），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量21大自然的聲音

同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了風(fēng)這位“音樂家”的音樂世界，一起聆聽了美妙的風(fēng)聲，感受到了大自然聲音的與眾不同。這節(jié)課我們繼續(xù)來聆聽大自然美妙的聲音吧。

水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第3自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。

下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。敲擊qiāojī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Q部首：高音序：J部首：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字

我從這段中感受到了雨聲的美妙，我仿佛聽到了木魚、編鐘、腰鼓等打擊樂器，在小雨滴這位音樂家的演奏中發(fā)出不同的美妙聲音。

我仿佛置身于森林之中，下雨了，小雨滴落在樹葉上，滴落在屋頂上、窗戶上，我仿佛聽到了小雨發(fā)出的滴滴滴答答，叮叮咚咚的美妙聲音。想象一下，小雨滴還會把什么當(dāng)做打擊樂器？敲出什么樣的聲音呢？雨滴落在街道上發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｓ甑温湓诤扇~上發(fā)出嗒嗒的聲音。雨滴落在雨傘上發(fā)出叮叮的聲音。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：水滴汗滴造句: 爸爸背著我，汗滴從他的

臉上滾下來。dī音序：D部首：氵

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

走在森林里，聽著溪水唱著輕快的小曲，感受到它愉快的心情；走在海邊，看到翻滾的浪花，聽到嘩嘩的海浪聲。

這段話由淙淙的小溪到潺潺的河流，再到嘩嘩的大海，水聲不斷變化越來越大，由輕柔到雄壯。

這段話寫完小溪流向河流，再接著寫河流流向大海，最后寫大海洶涌澎湃，用前面句子結(jié)尾的詞語，做下一個句子的開頭。（頂真）

教師總結(jié)：這句話語勢層層推進(jìn)，像樂曲一樣不斷攀升，直到高潮，我們感受到了水聲的多變和美妙。

水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動物聲音的美妙的。

動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鳥鳴鳴叫造句:蟋蟀在草叢里鳴叫。míng音序：M部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：訴說訴訟造句:這件事一定要告訴他。sù音序：S部首：讠走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱

我感受到了小鳥小蟲，歌聲的動聽，我仿佛聽到了小鳥嘰嘰喳喳，唱著清脆的小調(diào)，小蟲唧哩哩，哼著優(yōu)美的小曲，又仿佛來到了小河邊，看到小青蛙在放聲歌唱“呱呱呱”“呱呱呱”。小動物們是那樣快樂，他們的歌聲是那樣的響亮，清脆。展示了動物聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂真是無處不在。訴感受器演奏妙鳴滴

大自然中，你還能聽到哪些動物唱出怎樣動聽的歌曲呢？請你練習(xí)生活實(shí)際，仿照第四自然段說一說。

坐在遼闊的草原上，聽聽奶牛哞哞的聲音，仿佛在向我問好。

在林間晨跑，聽到小喜鵲在樹枝上歡唱，好像在夸我：“喳喳喳，喳喳喳，每天起得早，鍛煉身體好?！?/p>

剛才同學(xué)們展開了豐富的想象，用心去感受大自然中動物歌手們唱出的美妙的聲音，下面請你和老師合作來讀一讀這一自然段,再一次感受大自然動物們美妙的聲音：動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

本課中描寫了大自然中的很多聲音，找出文中的擬聲詞，說說你從中感受到了什么。擬聲詞：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩、嘰嘰喳喳、唧哩哩、我感受到了大自然聲音的美妙動聽。分述（2—4）大自然的聲音熱愛大自然風(fēng)：唱出各種不同的歌曲水：玩打擊樂器、音樂會、小曲、大合唱動物嘰嘰喳喳的鳥叫總（1）：大自然有許多美妙的聲音唧哩哩唧哩哩的蟲鳴青蛙的歌唱這篇課文按照總分結(jié)構(gòu)，從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音，并把這些聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美之情。

你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫出幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”小練筆

廚房是一個音樂廳。嘩啦啦，水龍頭最先奏響了樂曲，把蔬果洗得干干凈凈。菜刀咔嚓咔嚓，用自己的鐵頭功把蔬菜切成細(xì)絲。煤氣灶呼呼的燃?xì)饬嘶鹧妗?/p>

大自然的聲音21語文三年級上冊第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:大自然美麗而神秘，蘊(yùn)含著許多珍貴的禮物。人類也是大自然的一部分，我們從未停下探索大自然的腳步。今天請和我一起去體驗(yàn)大自然的妙趣吧!大自然的聲音讀不完的大書

父親、樹林和鳥

我有一個想法身邊的“小事”感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。大自然的奇妙之旅任務(wù)二：參觀大自然博物館任務(wù)三：聆聽大自然故事會欣賞美妙音樂，積累優(yōu)美語言走進(jìn)博物館，體會自然之趣任務(wù)一：欣賞大自然音樂會任務(wù)四：創(chuàng)辦大自然交流展示會美妙聲音交流會觀后感分享會走進(jìn)大自然，聆聽故事會評價人物體會情感說說身邊的小事我有一個想法任務(wù)：欣賞大自然音樂會闖過關(guān)卡獲得入場券第一課時嘰嘰喳喳

打擊樂器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěizòu唧哩哩jīlī關(guān)卡字詞大通關(guān)1呢詞語我會認(rèn)多音字我會讀呢níne你呢為什么呢呢喃呢大衣生字我會寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻妙演奏琴訴感受激擊器滴敲鳴zòu上半部分三個橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點(diǎn)略長一些。書寫指導(dǎo)qì四個“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個“口”之間。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文是圍繞著哪一句話來寫的，從文中找出來。大自然有許多美妙的聲音。關(guān)卡課文理一理2課文寫了大自然中哪些音樂家美妙的聲音？朗讀課文，畫出關(guān)鍵語句，完成音樂家檔案。關(guān)卡填寫音樂家檔案3水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。欣賞美妙音樂積累優(yōu)美語言風(fēng)這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？朗讀課文第2自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。風(fēng)聲的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人音樂家風(fēng)森林手風(fēng)琴

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（

）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（

），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（），那聲音（

），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量

可以抓住關(guān)鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶哦……

大自然的聲音21語文三年級上冊第二課時大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂家。課文回顧水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？朗讀第3自然段，圈畫生動的詞句，有感情地讀一讀。水聲的美妙水，也是大自然的音樂家。擬人音樂家水

下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴還會把什么當(dāng)做打擊樂器？會發(fā)出什么樣的聲音呢？

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海聲音不同擬人

小溪河流大海

水，也是大自然的音樂家。

下雨的時候，他喜歡玩（）。小雨滴（），一場熱鬧的音樂會便開始了。（）……（）……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起（

）：小溪（

），流向河流；河流（

），流向大海；大海（

），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩在大自然中，不僅可以聽到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會發(fā)出美妙的聲音哦。還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布（葉圣陶）

葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺？哪些句子讓你有這樣的感覺？還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇瀑布（葉圣陶）

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動物聲音的美妙的。動物歌聲的美妙鳥叫蟲鳴青蛙的歌唱呱呱呱快樂的歌排比走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱音樂家檔案音樂家美妙音樂水動物輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩

輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱嘰嘰喳喳唧哩哩風(fēng)完善音樂家檔案美妙聲音交流會

生活中到處都有美妙的聲音，聽聽廚房里媽媽做飯時都有哪些聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？試著以“廚房是個音樂廳”為題說說吧！切菜時、炒菜時、刷碗時……可以用上擬聲詞“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“嘩嘩”……

可以用上擬人、比喻等修辭方法，如鍋和鏟在交談，廚房里在演奏一首交響樂。

可以用先總后分的結(jié)構(gòu)。廚房里正在上演“鍋碗瓢盆”交響曲。煤氣灶上，蔚藍(lán)的爐火斗志昂揚(yáng)，“呼呼”叫著舔舐著烏黑的鍋底，鍋里的排骨湯正“咕