經(jīng)典再現(xiàn)人教版岳陽樓記課件

經(jīng)典再現(xiàn)人教版岳陽樓記課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文八年級上冊第五單元第一課《岳陽樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇駢文。文章通過描繪岳陽樓的美景，表達(dá)了作者憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.能夠體會文章運用駢散結(jié)合的寫作手法，品味精彩的語言表達(dá)。3.能夠理解作者憂國憂民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：文章的寫作手法和作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文文本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提出問題：“你們知道這是什么建筑嗎？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹岳陽樓的背景，引出本課《岳陽樓記》。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解課文大意，并標(biāo)出不懂的字詞。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。3.合作探究教師組織學(xué)生分組討論，探討文章的寫作手法和作者的思想感情。學(xué)生通過討論，得出結(jié)論。4.課堂講解教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，重點講解文章的寫作手法和作者的思想感情。5.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生現(xiàn)場作答，教師點評答案，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后深入閱讀課文，理解作者的思想感情。六、板書設(shè)計《岳陽樓記》駢散結(jié)合的寫作手法憂國憂民的思想感情七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括岳陽樓的美景。答案：岳陽樓的美景包括樓內(nèi)的裝飾、樓外的風(fēng)景、洞庭湖的壯觀等。2.請結(jié)合課文，分析文章的寫作手法。答案：文章運用了駢散結(jié)合的寫作手法，通過描繪岳陽樓的美景和作者的游蹤，表達(dá)了作者憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀《岳陽樓記》，使學(xué)生了解了岳陽樓的背景，感受到了作者憂國憂民的情懷。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高了學(xué)生的閱讀能力和團(tuán)隊合作意識。同時，通過隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。拓展延伸：1.學(xué)生可以課后搜索有關(guān)岳陽樓的其他文學(xué)作品，如詩詞、散文等，進(jìn)一步了解岳陽樓的歷史文化。2.學(xué)生可以嘗試以岳陽樓為題材，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)對美景的贊美之情。重點和難點解析在《岳陽樓記》的教學(xué)過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。文章的寫作手法是本節(jié)課的一個重點。文章運用了駢散結(jié)合的寫作手法，通過描繪岳陽樓的美景和作者的游蹤，表達(dá)了作者憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。這種寫作手法是古代散文的一種特色，對于學(xué)生來說，理解并欣賞這種寫作手法是一個難點。作者的思想感情是本節(jié)課的另一個重點。文章中，作者通過描繪岳陽樓的美景，抒發(fā)了自己的憂國憂民之情。他提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀念，表達(dá)了自己對國家和人民的深深關(guān)懷。理解并體會到這種思想感情，對于學(xué)生來說也是一個難點。對于這些重點和難點，教師需要通過細(xì)致的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握?？梢酝ㄟ^分析文章的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生注意到作者是如何通過描繪岳陽樓的美景來表達(dá)自己的思想的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵句子，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，并解釋其含義和影響?？梢酝ㄟ^舉例和講解，讓學(xué)生感受到駢散結(jié)合的寫作手法的魅力?？梢赃x取一些典型的句子，如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，并解釋其意義和效果。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解和欣賞文章的寫作手法。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解和體會到作者的思想感情?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際的操作和思考，加深對課文內(nèi)容的理解?？偟膩碚f，對于《岳陽樓記》的教學(xué)，理解和欣賞文章的寫作手法和作者的思想感情是重點，也是難點。教師需要通過細(xì)致的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞這篇文章，并從中汲取到啟示和鼓舞。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章的寫作手法和作者的思想感情時，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感?？梢赃\用激昂的語調(diào)來表達(dá)作者的憂國憂民之情，用溫和的語調(diào)來闡述文章的駢散結(jié)合的寫作手法。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢酝ㄟ^提問學(xué)生對岳陽樓的美景的理解，以及對作者思想感情的體會，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用多媒體課件展示岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并進(jìn)行情景導(dǎo)入?？梢蕴岢鰡栴}：“你們知道這是什么建筑嗎？”通過這樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在時間分配上，我合理規(guī)劃了各個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)。在課堂提問上，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了他們的表達(dá)能力和思維能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于文章的寫作手法和作者的思想感情的講解，可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。針對這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的寫作手法和作者的思想感情，通過講解和舉例，幫助他們更好地掌握和欣賞。我將給予學(xué)生更充分的思考時間，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，提高他們的表達(dá)能力和思維能力