小學數(shù)學北師大版真題

小學數(shù)學北師大版真題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學五年級下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》的第三課時。本課時主要內(nèi)容是讓學生通過探究，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，學會用除法、乘法來求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并能夠運用這一知識解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.學生能夠運用因數(shù)與倍數(shù)的知識解決實際問題。3.學生能夠通過探究活動，培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能夠運用這一知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的因數(shù)與倍數(shù)的現(xiàn)象。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。6.拓展延伸：學生分組討論，思考如何運用因數(shù)與倍數(shù)解決實際問題。六、板書設(shè)計因數(shù)與倍數(shù)的定義因數(shù)：能夠整除一個數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個數(shù)的整數(shù)倍求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法七、作業(yè)設(shè)計1.請用本節(jié)課所學知識，求出下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)：（1）24（2）30答案：（1）24的因數(shù)有：1、2、3、4、6、8、12、2424的倍數(shù)有：24、48、72、96、120……（2）30的因數(shù)有：1、2、3、5、6、10、15、3030的倍數(shù)有：30、60、90、120、150……2.請運用本節(jié)課所學知識，解決下列實際問題：小華有一些貼紙，如果他每貼一張，就少一張貼紙，如果他每貼兩張，就少兩張貼紙。請問小華有多少張貼紙？答案：小華有10張貼紙。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過探究活動，學生掌握了因數(shù)與倍數(shù)的定義及求法，并能運用這一知識解決實際問題。但在課堂實踐中，部分學生對于因數(shù)與倍數(shù)的概念理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：引導學生思考，除了用除法、乘法求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，還有沒有其他方法？如何快速找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)？重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學五年級下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》的第三課時。具體細節(jié)如下：1.因數(shù)與倍數(shù)的定義：教師需要明確因數(shù)與倍數(shù)的定義，即因數(shù)是能夠整除一個數(shù)的數(shù)，倍數(shù)是一個數(shù)的整數(shù)倍。2.求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：教師需要引導學生掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，即通過除法和乘法進行計算。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學重點：教師需要引導學生掌握因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.教學難點：因數(shù)與倍數(shù)的概念較為抽象，學生可能難以理解。教師需要通過具體的例題和實際問題，幫助學生深化對因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具：教師需要準備黑板、粉筆和課件，以便進行板書和PPT展示。2.學具：學生需要準備練習本、鉛筆和橡皮，以便進行隨堂練習。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師可以舉例說明生活中遇到的因數(shù)與倍數(shù)的現(xiàn)象，如分配物品、安排時間等，引導學生關(guān)注因數(shù)與倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，引導學生關(guān)注解題步驟和思路。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，學生獨立完成，教師巡回指導，及時解答學生的問題。6.拓展延伸：教師組織學生分組討論，引導學生思考如何運用因數(shù)與倍數(shù)解決實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。五、板書設(shè)計細節(jié)1.因數(shù)與倍數(shù)的定義因數(shù)：能夠整除一個數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個數(shù)的整數(shù)倍2.求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法（1）求因數(shù)：通過除法，將一個數(shù)不斷除以能夠整除它的數(shù)，得到的商即為該數(shù)的因數(shù)。（2）求倍數(shù)：通過乘法，將一個數(shù)不斷乘以整數(shù)，得到的結(jié)果即為該數(shù)的倍數(shù)。六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.求下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)：（1）24（2）302.運用因數(shù)與倍數(shù)解決實際問題：小華有一些貼紙，如果他每貼一張，就少一張貼紙，如果他每貼兩張，就少兩張貼紙。請問小華有多少張貼紙？七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學效果，關(guān)注學生對因數(shù)與倍數(shù)概念的理解程度，以及學生運用這一知識解決實際問題的能力。2.拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了用除法、乘法求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，還有沒有其他方法？如何快速找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)？教師可以鼓勵學生進行探索和嘗試，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，清晰地表達因數(shù)與倍數(shù)的定義和求法。2.語調(diào)要親切友善，激發(fā)學生的興趣和參與度。3.在講解過程中，適當運用疑問語調(diào)，引導學生思考和參與討論。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在探究活動和隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間思考和解答。3.控制例題講解和拓展延伸的時間，避免過于冗長，讓學生保持專注。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和探討因數(shù)與倍數(shù)的概念。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的疑問意識和解決問題的能力。3.通過提問，及時了解學生對知識的理解程度，適時進行引導和解釋。四、情景導入1.通過生活實例引入因數(shù)與倍數(shù)的概念，讓學生感受到數(shù)學與實際的聯(lián)系。2.引導學生思考因數(shù)與倍數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。3.創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學問題情境，引發(fā)學生的思考和探究欲望。五、教案反思1.反思教學目標是否明確，是否涵蓋了因數(shù)與倍數(shù)的定義和求法。2.反思教學難點和重點是否突出，是否有效地解決了學生