課文（四）14 《我要的是葫蘆》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

課文（四）14《我要的是葫蘆》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握課文的生字詞，并能正確讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文主旨。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系，提高他們的觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：課文生字詞的掌握、句子理解和課文主旨領(lǐng)悟。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力，提高他們的觀察力和思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)實(shí)踐情景，引出本課主題——葫蘆。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，標(biāo)注出生字詞。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，并進(jìn)行讀寫練習(xí)。4.課文講解：教師逐句講解課文，幫助學(xué)生理解句子含義。5.例題講解：分析課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找事物之間的聯(lián)系。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找出課文中的因果聯(lián)系。7.課文朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，感受課文情感。六、板書設(shè)計(jì)1.課文我要的是葫蘆2.生字詞：葫蘆、葉子、藤、盯、慢、稀、落3.句子理解：找出課文中的因果聯(lián)系4.課文主旨：事物之間有聯(lián)系，要全面觀察，細(xì)心思考七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）抄寫生字詞，每個(gè)寫5遍。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，畫出葫蘆與葉子的關(guān)系圖。（3）用自己的話復(fù)述課文故事。2.答案：（1）見課本附錄。（2）見課本插圖。（3）見學(xué)生個(gè)人理解。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，但部分學(xué)生在找出事物聯(lián)系方面仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察生活中的事物聯(lián)系，進(jìn)行小練筆，鍛煉他們的觀察力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生字詞的掌握1.讓學(xué)生先自己讀課文，嘗試標(biāo)注出生字詞。2.我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些生字詞，講解字義、字形，并進(jìn)行示范書寫。3.通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)生字詞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。二、句子理解和課文主旨領(lǐng)悟1.逐句講解課文，分析句子結(jié)構(gòu)，講解句子含義。2.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生參與到句子理解和課文主旨的探討中來(lái)。3.指導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系。三、找出事物之間的聯(lián)系1.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出課文中的因果聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找出其他事物之間的聯(lián)系。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行拓展延伸。1.生字詞教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在教學(xué)中穿插一些趣味性的元素，如生字詞接龍、猜字謎等游戲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高記憶效果。2.句子理解和課文主旨領(lǐng)悟：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物表情、動(dòng)作等，從而更好地理解句子含義。通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中領(lǐng)悟課文主旨。3.事物聯(lián)系的教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、分析生活中的因果關(guān)系等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)找出事物之間的聯(lián)系。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)針對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的布置：1.生字詞作業(yè)：除了常規(guī)的抄寫作業(yè)外，還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)，如填空、組詞等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固生字詞。2.句子理解和課文主旨作業(yè)：布置一些需要學(xué)生運(yùn)用課文知識(shí)進(jìn)行分析、解答的問(wèn)題，以提高他們的理解能力。3.事物聯(lián)系作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的事物聯(lián)系，進(jìn)行小練筆，鍛煉他們的觀察力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.我在講解生字詞時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了、富有感染力的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解課文時(shí)，我會(huì)根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更容易投入到課文情境中。二、時(shí)間分配1.我將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。2.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，適當(dāng)縮短時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。三、課堂提問(wèn)1.在提問(wèn)時(shí)，我盡量設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力。2.對(duì)于不同難度的提問(wèn)，我會(huì)適時(shí)給予提示，幫助學(xué)生順利回答。四、情景導(dǎo)入1.我通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)踐情景，引起學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.在導(dǎo)入新課過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。2.對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，提高他們的自信心。3.在情景導(dǎo)入方面，可以嘗試更多有趣的方式，如動(dòng)畫、實(shí)物展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂時(shí)間分配方面，我應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣。課后提升一、選擇題1.下列詞語(yǔ)中，與“葫蘆”有關(guān)的詞語(yǔ)是（）A.葡萄B.蒲公英C.葫蘆藤D.葡萄干答案：C2.在課文中，主人公沒有得到葫蘆的原因是（）A.沒有澆水B.沒有關(guān)注葉子C.沒有施肥D.沒有曬太陽(yáng)答案：B二、填空題1.課文講述了一個(gè)人一心想要______，卻因?yàn)闆]有注意到葫蘆與葉子的關(guān)系，最終導(dǎo)致葫蘆枯萎的故事。答案：葫蘆2.在這個(gè)故事中，主人公認(rèn)識(shí)到了事物之間有______，要全面觀察，細(xì)心思考。答案：聯(lián)系三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中的主人公是如何認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系的。答案：主人公在故事中看到葫蘆藤上的葉子慢慢變黃，然后葫蘆也逐漸枯萎。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他認(rèn)識(shí)到葫蘆與葉子之間有密切的聯(lián)系。2.你在日常生活中有沒有遇到過(guò)類似的事物聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：（學(xué)生個(gè)人回答）四、拓展題1.請(qǐng)你畫一幅表現(xiàn)課文故事情節(jié)的畫，并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。答案：（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作）2.如果你是課文中的主人公，當(dāng)再次遇到類似問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：（學(xué)生個(gè)人回答）一、學(xué)生反應(yīng)1.學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其在生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教學(xué)效果1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并領(lǐng)悟到課文主旨。2.學(xué)生在找出事物之間的聯(lián)系方面有所提高，觀察力和思維能力得到鍛煉。三、存在不足1.在課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。2.對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過(guò)程中沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。1.