語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用1日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在和諧有序的教學(xué)環(huán)境下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,為下一學(xué)年的教學(xué)積累閱歷。一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。一方面，四班級(jí)的同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)相對(duì)任務(wù)困難。另一方面，四班級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但課堂任意性大，紀(jì)律松散，不好掌控。因此，在教學(xué)中，開(kāi)始沒(méi)有很好注意到個(gè)體差異，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如想象中理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。如在《美麗的集郵冊(cè)》的閱讀教學(xué)中，我重要捉住同學(xué)對(duì)詩(shī)歌形式的課文朗讀為主，以讀促解，感悟集郵中所積藏的豐富學(xué)問(wèn)及對(duì)祖國(guó)猛烈的酷愛(ài)之情，這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)得。三、重學(xué)問(wèn)遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的`結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行呈現(xiàn)、交流，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛(ài)好的緊要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓同學(xué)閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我加大課前預(yù)習(xí)檢查力度，讓同學(xué)在自我自動(dòng)學(xué)習(xí)中吸取豐富學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用2本學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(diǎn)（一）重視培育同學(xué)良好的課堂習(xí)慣。一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù)。我是這樣做的：1、課前準(zhǔn)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用一般話(huà)，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以增補(bǔ)自身的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與自身沒(méi)有關(guān)系似的。5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自身的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才略發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。（二）切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n我平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。（三）抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為同學(xué)的`成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重要在以下幾方面作了努力。一是深入抓好漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)有趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自身能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二是持之以恒地抓好同學(xué)的寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視自身在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)單疏忽，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更重視同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自身的感受出來(lái)。第三，重視自身的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。（四）始終重視家校聯(lián)合共育促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不回到家中庭的響應(yīng)與合作，一定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自身對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自發(fā)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足：（一）與任課老師溝通不足常常。作為班主任常常與任課老師相互交流不足，對(duì)個(gè)別同學(xué)的實(shí)際情況了解把握不足全面。（二）家長(zhǎng)搭配不足。部分家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的成上進(jìn)步不足重視，參加家校共管的熱誠(chéng)不高，說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不足，在下步工作中我將努力改正。（三）對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不足。班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)比較軟弱，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)較慢，重難學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與幫助。（四）工作還不足積極自動(dòng)。在工作上存在“只求過(guò)的去不求過(guò)的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正不足，不絕反思，不絕討論，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步，以不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用3時(shí)間匆促，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的腳跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標(biāo)，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培育同學(xué)自主合作探究本領(lǐng)為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標(biāo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程》《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為老師供給廣闊的視角，以最大限度地變更老師觀念，更改傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習(xí)作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有很多的困惑，于是我組就針對(duì)習(xí)作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探究》《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。二、抓好常規(guī)，不絕提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和質(zhì)量課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文老師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其是重視備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以生為本，培育同學(xué)的本領(lǐng)。課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培育同學(xué)概括、判定本領(lǐng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本領(lǐng)。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓同學(xué)在不冷不熱、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。2、以本為本，深入研討教材。每一節(jié)要細(xì)心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，細(xì)心構(gòu)思教學(xué)。把培育同學(xué)的本領(lǐng)作為重要目的，選擇恰當(dāng)精要的增補(bǔ)練習(xí)，加添上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給同學(xué)一碗水，自身需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。3、課后反思，受益無(wú)窮。每一節(jié)課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給老師的感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。三、相互學(xué)習(xí)，共享閱歷。我構(gòu)成員能按開(kāi)學(xué)初訂立的計(jì)劃，認(rèn)真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節(jié)實(shí)踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師之間的文本對(duì)話(huà)過(guò)程”，是“同學(xué)的個(gè)性化行為，要珍視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握__的'重要內(nèi)容，重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛(ài)好，這是上好科普__的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現(xiàn)同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話(huà)的最好橋梁。胡明麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上同學(xué)是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了同學(xué)的老師就是最好的老師。整一學(xué)期以來(lái)，我們組全部老師都在自身的工作崗位上勤勤懇懇工作，沉默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，我們有喜悅也有悲痛，有成績(jī)也有不足，但我們會(huì)連續(xù)努力。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用4一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。二、做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)注聽(tīng)講，適時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要偏重知道同學(xué)學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的.學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我班實(shí)際情況，我狠抓差生，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們適時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題，適時(shí)解決。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問(wèn)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才略運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)一定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了鞏固，語(yǔ)文本領(lǐng)得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用5時(shí)間匆促，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到既繁忙，又充實(shí)。對(duì)于毫無(wú)閱歷的自身來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，又是一種磨練。現(xiàn)將本學(xué)期的收獲與不足總結(jié)如下：收獲：1、不絕向其他老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)其他老師的課，以便盡快把握一班級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平。2、重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流，讓自身成為孩子的伙伴，擅長(zhǎng)激發(fā)孩子的'學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充足發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。不足：1.對(duì)學(xué)困生關(guān)注不足，對(duì)他們要求不足嚴(yán)格，由于自身?yè)?dān)負(fù)班主任，平常事情較多，沒(méi)有時(shí)間去一一輔導(dǎo)。2.對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)要求較松，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍較差。3.同學(xué)常規(guī)不太好，上課很多同學(xué)聽(tīng)課不認(rèn)真，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理。改進(jìn)措施：1.加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充足利用飯后時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，可以實(shí)行優(yōu)秀同學(xué)幫扶學(xué)困生的方法。2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，堅(jiān)持每天練字。3.堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用6時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充足的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班同學(xué)共計(jì)25人，其中男生17人，女生8人，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人。同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。同學(xué)年齡小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能自動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不絕矯正、督促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。二、實(shí)在教學(xué)工作完成情況1、打好漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。一班級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。能說(shuō)作聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)得四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。而且認(rèn)得常用漢字313個(gè)，其中116個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，同學(xué)將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)有趣味，又能很好地把握，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自身能讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視自身在課堂板書(shū)、給同學(xué)批改作業(yè)等方面給同學(xué)作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)單疏忽，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更重視同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提示同學(xué)“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?、培育同學(xué)的朗讀習(xí)慣。我自身是很喜愛(ài)讀書(shū)的人，所以我希望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特別注意同學(xué)朗讀的引導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性是最為緊要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。其次，我重視在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)同學(xué)打開(kāi)想象的翅膀，讀出自身的感受來(lái)。第三，重視自身的`示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)班級(jí)二十五個(gè)孩子，智力和接受本領(lǐng)都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的掛念和珍惜，信任每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)常常聯(lián)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)鞏固率。三、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了法制教育第二課《自選商場(chǎng)》滲透了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十一條規(guī)定：消費(fèi)者因購(gòu)買(mǎi)、使用商品受到人身、資產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)力。第11課《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第十三條：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉辦升旗儀式，舉辦升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程國(guó)，參加者應(yīng)當(dāng)面對(duì)國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌式者是唱國(guó)歌。全日制中小學(xué)除假期時(shí)，每周舉辦一次升旗儀式。第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)法制教育的實(shí)施運(yùn)用，同學(xué)們的意識(shí)行為有所更改；原先那些老是損壞公共資產(chǎn)，不珍惜公物的同學(xué)的意識(shí)形態(tài)提高了，不在任意損壞學(xué)校