Unit 5 Do you like pears？第3課時 PartA Let's spell （教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears？第3課時PartALet'sspell（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《Unit5Doyoulikepears?》第3課時PartALet'sspell-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

教學目標：

1.學習并掌握單詞：pear,ear,her,car,star,far,park,dark。

2.能夠正確拼讀單詞，并理解單詞的意思。

3.能夠運用所學單詞進行簡單的句子交流。

教學步驟：

1.熱身活動：通過歌曲、游戲等方式，引導學生復習前幾課時所學的單詞和句子。

2.教學單詞：教師出示單詞卡片，引導學生學習并拼讀新單詞，同時講解單詞的意思。

3.練習拼讀：教師組織學生進行單詞拼讀練習，鞏固所學單詞。

4.運用單詞：通過情景對話、小組活動等方式，讓學生運用所學單詞進行交流。

5.總結(jié)與拓展：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并進行適當?shù)耐卣咕毩暋?/p>

教學評價：

1.學生能夠正確拼讀并理解新單詞。

2.學生能夠運用所學單詞進行簡單的句子交流。

3.學生對英語學習的興趣和積極性有所提高。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習并掌握新單詞，培養(yǎng)學生正確拼讀單詞的能力，同時提高學生的詞匯量。在情景對話和小組活動中，培養(yǎng)學生運用所學單詞進行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：在單詞拼讀和句子交流的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習與日常生活相關的單詞，使學生了解并感受英語國家的文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生認識到學習英語的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.學習能力：教師引導學生運用有效的學習策略，如聯(lián)想記憶、情景模擬等，提高學生的學習效率。通過課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展，使學生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面得到提升。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，以實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習并掌握單詞：pear,ear,her,car,star,far,park,dark。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)這些單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，以及它們的意思。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是幫助學生正確拼讀并理解這些新單詞。由于這些單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則較為復雜，學生可能會感到困難。因此，教師需要采取有效的教學方法來幫助學生突破這一難點。

3.教學重點

本節(jié)課的另一個重點是培養(yǎng)學生運用所學單詞進行簡單句子交流的能力。教師可以通過情景對話、小組活動等方式，引導學生運用所學單詞進行交流，從而鞏固所學內(nèi)容。

4.教學難點

本節(jié)課的另一個難點是幫助學生理解并運用這些新單詞進行簡單句子交流。由于這些單詞的用法較為靈活，學生可能會感到困難。因此，教師需要采取有效的教學方法來幫助學生突破這一難點。

5.教學重點

本節(jié)課的最后一個重點是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教師可以通過小組合作、情景模擬等方式，引導學生積極參與課堂活動，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

6.教學難點

本節(jié)課的最后一個難點是幫助學生理解并運用團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維進行學習。由于這些能力的培養(yǎng)需要時間和實踐，學生可能會感到困難。因此，教師需要采取有效的教學方法來幫助學生突破這一難點。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用的教學方法主要包括講授、討論和小組合作。講授主要用于講解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，討論用于幫助學生理解和運用單詞，小組合作則用于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學策略

為了促進學生參與和互動，本節(jié)課設計了以下教學活動：

-角色扮演：學生通過模擬真實場景，運用所學單詞進行交流，提高語言運用能力。

-實驗：學生通過實驗，驗證單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，加深對知識的理解。

-游戲：通過單詞拼寫游戲，提高學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：展示單詞的發(fā)音、拼寫規(guī)則和例句，幫助學生直觀地理解知識。

-視頻：播放與單詞相關的動畫或情景劇，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

-在線工具：利用在線詞典、單詞拼寫檢查等工具，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

4.教學評價

為了評估學生的學習效果，本節(jié)課將采用以下評價方法：

-課堂參與：觀察學生在課堂討論、角色扮演和游戲中的表現(xiàn)，評估學生的參與程度和語言運用能力。

-作業(yè)：布置相關的單詞拼寫和運用作業(yè)，檢查學生的學習成果。

-小組合作：評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5Doyoulikepears?》第3課時PartALet'sspell這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要拼讀單詞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼讀單詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拼讀單詞的基本概念。拼讀單詞是通過觀察單詞的字母順序和發(fā)音規(guī)律來正確讀出單詞的方法。它是英語學習中非常重要的一項技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過拼讀單詞來正確讀出一個不認識的單詞。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)字母組合和發(fā)音規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拼讀單詞相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過拼讀單詞來正確讀出一個不認識的單詞。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拼讀單詞在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拼讀單詞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拼讀單詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

為了進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，推薦以下拓展資源：

-單詞卡片：制作單詞卡片，正面為單詞，反面為單詞的音標和例句，方便學生隨時復習和鞏固。

-拼讀單詞APP：使用拼讀單詞APP，如“英語流利說”、“百詞斬”等，通過軟件的拼讀功能，幫助學生提高單詞拼讀能力。

-英語動畫片：觀看英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習單詞和句子。

-英語歌曲：學習并演唱英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Thewheelsonthebus》等，通過歌曲的韻律和節(jié)奏，幫助學生記憶單詞和句子。

2.拓展建議

為了更好地拓展學習，建議學生進行以下活動：

-自主學習：利用課余時間，自主學習單詞卡片上的單詞，并通過拼讀單詞APP進行練習。

-小組合作：與同學一起觀看英語動畫片，學習其中的單詞和句子，并進行模仿和練習。

-家庭作業(yè)：將英語歌曲作為家庭作業(yè)，要求學生在家中學習并演唱，家長可以參與其中，共同感受學習的樂趣。

-課外活動：參加英語角、英語俱樂部等課外活動，與更多熱愛英語的同學交流學習，提高英語水平。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生掌握單詞：pear,ear,her,car,star,far,park,dark的發(fā)音和拼寫規(guī)則，以及它們的意思。通過板書，引導學生理解和運用這些單詞進行簡單句子交流。

2.結(jié)構清晰，條理分明

板書分為以下幾個部分：

-單詞展示：列出本節(jié)課所學的單詞，并標注音標。

-單詞例句：給出每個單詞的例句，展示單詞的用法。

-發(fā)音規(guī)則：總結(jié)本節(jié)課所學的發(fā)音規(guī)則，幫助學生鞏固記憶。

-互動環(huán)節(jié)：設計一些互動問題，引導學生參與課堂活動。

3.簡潔明了，突出重點

板書設計簡潔明了，突出重點。每個部分都有明確的標題，讓學生一目了然。同時，用不同顏色的粉筆標注重點內(nèi)容，以突出強調(diào)。

4.準確精煉，概括性強

板書內(nèi)容準確精煉，概括性強。每個單詞的例句都具有代表性，能夠幫助學生理解和運用。同時，總結(jié)的發(fā)音規(guī)則準確無誤，便于學生記憶。

5.藝術性和趣味性

板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。如，在單詞展示部分，可以用不同的圖片或圖形來表示單詞的意義，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了單詞：pear,ear,her,car,star,far,park,dark，以及它們的發(fā)音和拼寫規(guī)則。通過小組討論、實踐活動和小組合作，我們鞏固了這些單詞的用法，并提高了拼讀能力。同時，我們也了解了拼讀單詞的重要性，以及在日常生活和英語學習中的應用。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

2.當堂檢測

為了檢測大家對所學內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

-單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫：pear,ear,her,car,star,far,park,dark。

-單詞意思：請寫出以下單詞的意思：pear,ear,her,car,star,far,park,dark。

-單詞運用：請用以下單詞造句：pear,ear,her,car,star,far,park,dark。

-發(fā)音規(guī)則：請總結(jié)本節(jié)課所學的發(fā)音規(guī)則，并請舉一個例子。

請大家在課堂上認真完成當堂檢測，如有任何疑問，請隨時向我提問。我會及時為大家解答。希望大家能夠通過當堂檢測，鞏固所學內(nèi)容，提高英語水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化教學：針對學生的個體差異，設計個性化的教學方案，滿足不同學生的學習需求。

2.情境教學：創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高語言運用能力。

3.合作學習：鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響學習效果。

2.教學方法：部分教學方法過于單一，缺乏趣味性，導致學生學習興趣不高。

3.教學評價：評價方式過于注重考試成績，忽視了過程性