【新課標(biāo)】Unit 2 Ways to go to school Period 4 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit2WaystogotoschoolPeriod4教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《新目標(biāo)》英語教材八年級上冊第五單元第四課時(shí)，主題是"Waystogotoschool"。本節(jié)課主要圍繞不同的上學(xué)方式展開，通過介紹不同人物的交通方式，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的日?；顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，教學(xué)難點(diǎn)是正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的日常活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同的交通方式和文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了交通方式的表達(dá)方式，能夠使用簡單的英語句子描述人們?nèi)绾稳W(xué)校。他們對一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法應(yīng)該有所了解，能夠運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠理解英語對話和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解不同的交通方式和文化背景。他們可能對實(shí)際生活中的交通方式感興趣，并希望能夠用英語進(jìn)行描述。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的可能喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過練習(xí)來提高。其次，學(xué)生可能對一些交通方式的表達(dá)不夠熟悉，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加深理解。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，需要通過反復(fù)聽和跟讀來提高。對于一些學(xué)生來說，可能還需要提高他們的跨文化交際能力，能夠理解和尊重不同的文化背景。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授一般現(xiàn)在時(shí)的用法和情態(tài)動(dòng)詞"can"的表達(dá)方式。討論法用于讓學(xué)生交流和分享他們對于不同交通方式和文化背景的看法。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的人物角色，如學(xué)生、司機(jī)、警察等，用英語模擬真實(shí)的交通場景，練習(xí)描述交通方式和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"。

b.聽力理解游戲：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，回答關(guān)于不同交通方式的問題，通過游戲的形式提高聽力理解能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論他們認(rèn)為最合適的上學(xué)交通方式，并說明理由，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

d.案例研究：學(xué)生研究某個(gè)城市的交通狀況，分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：使用PPT展示教材中的插圖和重要知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解交通方式和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

b.視頻：播放有關(guān)不同交通方式的視頻片段，增加學(xué)生的直觀感受，提高他們的興趣。

c.在線工具：利用在線地圖或交通模擬軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解不同交通方式的位置和運(yùn)行情況，提高他們的實(shí)踐操作能力。

d.學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞不同交通方式的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同交通方式的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解不同交通方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同交通方式的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和情態(tài)動(dòng)詞"can"的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，練習(xí)描述交通方式和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和情態(tài)動(dòng)詞"can"的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和情態(tài)動(dòng)詞"can"的表達(dá)方式，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與交通方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法、情態(tài)動(dòng)詞"can"的表達(dá)方式以及不同交通方式的認(rèn)識。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情和普遍真理。它的構(gòu)成是主語+動(dòng)詞原形。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的日?；顒?dòng)，如上學(xué)、上班等。

2.情態(tài)動(dòng)詞"can"

情態(tài)動(dòng)詞"can"用于表達(dá)能力、請求和允許。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"can"來描述人們的能力，如騎自行車、乘坐地鐵等。

3.不同交通方式的認(rèn)識

本節(jié)課將介紹不同的交通方式，包括步行、騎自行車、乘坐公共交通工具（如地鐵、公交車）和私家車等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)這些交通方式，并能夠描述不同人物的上學(xué)方式。

4.描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語句子結(jié)構(gòu)來描述交通方式。例如："Igotoschoolbybike."和"Shecanrideabustowork."這些句子結(jié)構(gòu)將幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)他們的意思。

5.交通方式的表達(dá)方式

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語來表達(dá)不同的交通方式。例如："Walking"、"Bicycling"、"Takingthesubway"、"Drivingacar"等。

6.人物角色的扮演

7.聽力理解能力的培養(yǎng)

8.小組討論和合作學(xué)習(xí)

以上是對本節(jié)課的知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理，通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述交通方式和表達(dá)情態(tài)動(dòng)詞"can"。七、典型例題講解例題1：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常活動(dòng)。

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolbybus.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10o'clock.

例題2：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友或家人的日?；顒?dòng)。

答案：Mymotherusuallygetsupat6o'clockinthemorningandexercises.Afterthat,shehasbreakfastandgoestoworkbycar.Intheafternoon,shehasameetingandhaslunch.Intheevening,shecooksdinnerandwatchesTV.

例題3：請用情態(tài)動(dòng)詞"can"描述你或你朋友的能力。

答案：Icanswimverywell.Myfriendcanplaythepianobeautifully.

例題4：請用情態(tài)動(dòng)詞"can"描述你或你朋友的能力，并說明如何提高這個(gè)能力。

答案：Ican'trideabikeyet,butIwanttolearn.Ithinkpracticingmorewillhelpmeimprovemyridingskills.

例題5：請用情態(tài)動(dòng)詞"can"描述你或你朋友的能力，并說明如何提高這個(gè)能力。

答案：Myfriendcan'tspeakChinesefluently,butsheisstudyinghard.IthinklisteningtoChinesesongsandwatchingChinesemovieswillhelpherimproveherChineseskills.

例題6：請用英語描述不同的交通方式，并說明它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：Walkingisagoodwaytoexerciseandreducepollution.However,itistime-consumingandcanbetiring.Takingthesubwayisfastandconvenient,butitcanbecrowdedandexpensive.Drivingacarisprivateandcomfortable,butitisexpensiveandcontributestotrafficcongestion.

例題7：請用英語描述不同人物的上學(xué)方式，并說明他們的選擇原因。

答案：Myfriendgoestoschoolbybikebecauseitiseco-friendlyandgoodforhishealth.Mysistertakesthesubwaybecauseitisfastandconvenient.Myfatherdrivestoworkbecauseheneedstocarryhislaptopanddocuments.

例題8：請用英語描述不同人物的上班方式，并說明他們的選擇原因。

答案：Mymotherwalkstoworkbecauseshelivesclosetoheroffice.Mybrothertakesthebusbecauseitischeaperthantakingataxi.Myunclerideshismotorcyclebecauseitisfastandhedoesn'thavetoworryaboutparking.

例題9：請用英語描述不同人物的出行方式，并說明他們的選擇原因。

答案：Myfriendgoeshikingbecauseshelovesnatureandwantstoexercise.Mygrandparentstakeataxibecausetheydon'tdriveanditiscomfortable.Mycousinridesaskateboardbecauseitisfunandeasyforhimtomaneuver.

例題10：請用英語描述不同人物的出行方式，并說明他們的選擇原因。

答案：Itakethetraintovisitmygrandparentsbecauseitisfastandcomfortable.Myneighborsdrivetothebeachbecausetheywanttobringtheirdogandhaveapicnic.Myclassmatesgototheparkbybikebecauseitiseco-friendlyandtheycanenjoythescenery.八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞"can"的理解程度，以及他們能否正確描述不同的交通方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和