九年級語文上冊 第四單元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版》是對新人教版九年級語文上冊第四單元第15課《我的叔叔于勒》的教學設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析小說《我的叔叔于勒》中的情節(jié)、人物形象、主題思想以及寫作技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解小說內(nèi)容，把握人物性格特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖，提高文學鑒賞能力。

本節(jié)課的教學設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以小說情節(jié)為線索，引導學生分析人物形象，探討小說主題，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作探討的方式，深入剖析小說中的精彩片段，感受作者的巧妙構(gòu)思和獨特寫作風格。

針對九年級學生的知識水平，本節(jié)課的教學設(shè)計在知識深度上符合學生年齡特點和認知水平。在教學過程中，我將關(guān)注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學難度，確保學生能夠在一個合適的學習環(huán)境中掌握知識，提高能力。同時，本節(jié)課的教學設(shè)計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：獨立思考、文學鑒賞、文化理解與創(chuàng)新。

此外，本節(jié)課還旨在提高學生的文化理解能力，使學生能夠理解小說所反映的時代背景和社會環(huán)境，理解作者的寫作意圖，從而更好地理解我國文學的魅力。最后，鼓勵學生在理解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，嘗試運用小說中的寫作技巧，進行自己的創(chuàng)作。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說《我的叔叔于勒》的情節(jié)脈絡(luò)和人物關(guān)系。

2.分析小說中的典型人物形象及其性格特點。

3.領(lǐng)會小說的主題思想以及作者的寫作技巧。

難點：

1.深入剖析小說中復雜的人物關(guān)系和心理活動。

2.理解小說所反映的時代背景和社會環(huán)境。

3.運用文學鑒賞能力分析小說的藝術(shù)特色。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過引導學生仔細閱讀課文，組織小組討論，讓學生梳理情節(jié)脈絡(luò)，分析人物關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容，我將提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學生理解小說所反映的時代和社會環(huán)境。同時，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入剖析人物心理和小說主題。

3.為了突破學生的文學鑒賞能力，我將組織學生進行作品朗讀、角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中感受小說的藝術(shù)魅力，提高鑒賞水平。同時，鼓勵學生在課后進行閱讀拓展，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我的叔叔于勒》這篇小說的原文以及相關(guān)的學習指導資料。此外，教師需要準備新人教版九年級語文上冊第四單元的教學課件和教案，以便于引導學生深入學習。

2.輔助材料：教師需要準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于法國資本主義社會的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解小說所反映的時代背景。還可以準備一些關(guān)于小說中人物形象的分析圖表，以便于學生更清晰地把握人物性格特點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組討論、分享觀點；在實驗操作臺，學生可以進行文學創(chuàng)作實踐等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要提前了解和搜集一些網(wǎng)絡(luò)資源，如與《我的叔叔于勒》相關(guān)的研究文章、評論、改編作品等，以便在課堂上為學生提供更多的學習資料和參考。

6.教學工具：教師需要準備教學投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于播放多媒體資源，提高教學效果。

7.學生反饋：在課前，教師可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學生的學習需求和興趣，以便在課堂上更好地調(diào)動學生的積極性。

8.教學評價：在課后，教師需要對學生的學習情況進行評價，包括對小說情節(jié)的理解、人物分析、主題探討等方面的評估。這可以幫助教師了解學生的學習效果，為今后的教學提供參考。

9.課后拓展：教師可以為學生推薦一些與《我的叔叔于勒》類似的小說作品，鼓勵學生在課后進行閱讀，提高文學素養(yǎng)。同時，可以組織一些文學社團活動，讓學生在實踐中提升文學創(chuàng)作能力和鑒賞水平。

10.教學支持：教師需要與家長保持良好的溝通，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的學習進步。此外，教師還可以與其他學科的教師進行合作，開展跨學科教學，提高學生的綜合素質(zhì)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我的叔叔于勒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的人物關(guān)系和心理活動的situation？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小說中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說《我的叔叔于勒》的基本概念。這是一篇……（詳細解釋概念）。它反映了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小說中的情節(jié)和人物形象，以及它如何幫助我們理解作者的寫作意圖。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小說情節(jié)的脈絡(luò)和人物性格特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小說情節(jié)和人物形象相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的文學創(chuàng)作實踐。這個操作將演示小說中的寫作技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小說《我的叔叔于勒》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小說《我的叔叔于勒》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小說情節(jié)和人物形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地理解小說《我的叔叔于勒》的主題思想和寫作技巧，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《紅樓夢》曹雪芹著，這是一部中國古典文學名著，通過豐富的人物形象和復雜的情節(jié)，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾。

-《百年孤獨》加西亞·馬爾克斯著，這是一部魔幻現(xiàn)實主義小說，通過布恩迪亞家族的傳奇故事，反映了拉丁美洲的歷史和文化。

-《局外人》阿爾貝·加繆著，這是一部存在主義小說，通過主人公梅爾蘇的種種經(jīng)歷，探討了人生的意義和價值觀。

-《吶喊》魯迅著，這是一部中國現(xiàn)代文學作品集，收錄了魯迅早期的短篇小說，揭示了封建社會的黑暗和人性的扭曲。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以加深對《我的叔叔于勒》的理解。以下是一些建議：

-分析《我的叔叔于勒》中的人物關(guān)系，探討人物性格特點及其對情節(jié)發(fā)展的影響。

-研究小說中的主題思想，思考作者通過小說想要傳達的信息和價值觀。

-欣賞小說的寫作技巧，如描繪人物形象、運用象征手法等，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運用這些技巧。

-閱讀其他相關(guān)作品，如同一作者的其他小說或其他時期、其他國家的文學作品，以拓寬視野，提高文學鑒賞能力。

-參與文學社團或線上文學論壇，與其他同學分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學習和交流。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.小說《我的叔叔于勒》的主題思想：通過描繪人物形象和情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了社會現(xiàn)實和人性的復雜性。

2.小說中的人物關(guān)系：菲利普夫婦與于勒的關(guān)系，以及他們對待于勒的態(tài)度和行為。

3.人物性格特點：如菲利普夫婦的虛偽、自私，以及于勒的善良、不幸命運等。

4.寫作技巧：如對話的使用，情節(jié)的安排，象征手法的運用等。

藝術(shù)性和趣味性：

1.利用關(guān)鍵詞和簡潔的句子，將小說《我的叔叔于勒》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)核展現(xiàn)出來。

2.使用符號、圖形等元素，將人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展以直觀的方式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶。

3.在板書設(shè)計中加入一些趣味性的元素，如插圖、色彩等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書設(shè)計，或者通過問答等方式，讓學生在課堂上積極參與，提高課堂氛圍。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說《我的叔叔于勒》中的人物形象，包括菲利普夫婦和于勒，并闡述他們的性格特點以及這些特點如何影響故事情節(jié)的發(fā)展。

答案：菲利普夫婦是虛偽、自私的，于勒是善良、不幸的。菲利普夫婦的虛偽和自私使他們對待于勒的態(tài)度發(fā)生了變化，而于勒的善良和不幸則引發(fā)了故事情節(jié)的發(fā)展。

2.請從課文中找出并分析小說中使用的象征手法，如海洋、牡蠣等，并解釋其寓意和作用。

答案：海洋象征著于勒的不幸命運，牡蠣象征著菲利普夫婦的虛偽和自私。海洋和牡蠣的使用增加了小說內(nèi)涵，深化了主題思想。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，探討小說《我的叔叔于勒》的主題思想，并闡述你對這個主題的理解和感悟。

答案：小說《我的叔叔于勒》的主題思想是社會現(xiàn)實和人性的復雜性。通過故事情節(jié)和人物形象，作者揭示了社會現(xiàn)實對人性的影響，以及人性的矛盾和掙扎。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說中的對話技巧，并舉例說明其對刻畫人物形象和推動故事情節(jié)的作用。

答案：小說中的對話簡潔明了，通過對話展現(xiàn)了人物性格特點，如菲利普夫婦的虛偽、自私，于勒的善良等。對話的使用有助于刻畫人物形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說《我的叔叔于勒》的結(jié)局，并闡述你對這個結(jié)局的理解和看法。

答案：小說《我的叔叔于勒》的結(jié)局是于勒的離世和菲利普夫婦的悲劇。這個結(jié)局揭示了社會現(xiàn)實對人性的扭曲，以及人性的悲劇。作業(yè)布置與反饋請根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，完成以下作業(yè)：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說《我的叔叔于勒》中的人物形象，包括菲利普夫婦和于勒，并闡述他們的性格特點以及這些特點如何影響故事情節(jié)的發(fā)展。

-請從課文中找出并分析小說中使用的象征手法，如海洋、牡蠣等，并解釋其寓意和作用。

-請根據(jù)課文內(nèi)容，探討小說《我的叔叔于勒》的主題思想，并闡述你對這個主題的理解和感悟。

-請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說中的對話技巧，并舉例說明其對刻畫人物形象和推動故事情節(jié)的作用。

-請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小說《我的叔叔于勒》的結(jié)局，并闡述你對這個結(jié)局的理解和看法。

2.作業(yè)反饋：

-對于作業(yè)中的問題，我會及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予肯定和表揚，以鼓勵學生的學習積極性。

-對于作業(yè)中的不足，我會提出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

-對于作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨特見解，我會給予高度評價，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予適當?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

-對于作業(yè)中的共性問題，我會進行集中講解和指導，幫助學生共同提高。

-在反饋作業(yè)的過程中，我會保持耐心和細致，確保每個學生都能夠理解和接受反饋意見。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，我會進行展示和分享，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-在作業(yè)反饋中，我會注重培養(yǎng)學生的自我反思和自我評價能力，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題和改進。

-為了提高作業(yè)反饋的效率和質(zhì)量，我會利用信息技術(shù)手段，如在線作業(yè)系統(tǒng)，進行作業(yè)批改和反饋。

-為了更好地了解學生的學習情況，我會在反饋作業(yè)時與學生進行面對面交流，解答學生的疑問和困惑。

-在作業(yè)反饋中，我會關(guān)注學生的個體差異，給予個性化的指導和幫助，以促進每個學生的學習進步。

-我會定期對學生的作業(yè)進行匯總和分析，了解學生的學習進度和存在的問題，為今后的教學提供參考。

-我會鼓勵學生相互交流和分享作業(yè)經(jīng)驗，通過合作學習提高作業(yè)效果。

-我會定期組織作業(yè)講評課，對學生的作業(yè)進行集中講解和指導，幫助學生共同提高。

-我會關(guān)注學生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行干預和指導，以促進學生的學習進步。

-我會鼓勵學生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的意見和建議，以提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

-我會定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

-我會鼓勵學生積極參與課堂討論和作業(yè)交流，通過合作學習提高作業(yè)效果。

-我會關(guān)注學生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行干預和指導，以促進學生的學習進步。

-我會鼓勵學生積極參與課堂討論和作業(yè)交流，通過合作學習提高作業(yè)效果。教學反思在教授《我的叔叔于勒》這一課時，我深刻地認識到，作為一名語文老師，我的責任不僅僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的興趣，引導他們思考和探索。

首先，我在導入新課時提出了一個問題，目的是引發(fā)學生的興趣和好奇心。通過這個問題，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們對新課充滿了期待。我認為這是一個成功的導入方式，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入地學習。

其次，在講授新課時，我注重了理論介紹、案例分析和重點難點解析。我認為，這三個環(huán)節(jié)是幫助學生理解新知識的關(guān)鍵。通過理論介紹，學生可以了解新知識的基本概念和重要性；通過案例分析，學生可以更好地理解新知識在實際中的應(yīng)用；通過重點難點解析，學生可以更好地掌握新知識的關(guān)鍵點。我認為這三個環(huán)節(jié)是相互關(guān)聯(lián)、相互補充的，它們共同構(gòu)成了一個完整