2024-2025學(xué)年高中校園不容傷害大家團(tuán)結(jié)起來班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中校園不容傷害大家團(tuán)結(jié)起來班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中校園不容傷害大家團(tuán)結(jié)起來班會

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

2.提高學(xué)生的自我防范意識，增強防范校園傷害的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，減少校園欺凌現(xiàn)象。

4.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對校園壓力的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，樹立正確的道德觀念，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。重點難點及解決辦法1.重點：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，減少校園欺凌現(xiàn)象。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解尊重和關(guān)愛的重要性，并學(xué)會在實際生活中運用。

2.難點：提高學(xué)生的自我防范意識，增強防范校園傷害的能力。

解決辦法：結(jié)合實際案例，教授學(xué)生防范技巧，如遇到校園傷害時如何自我保護(hù)，并定期進(jìn)行演練。

3.重點：增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

解決辦法：組織團(tuán)隊活動，讓學(xué)生在合作中體驗到團(tuán)隊精神，提高協(xié)作能力，同時進(jìn)行集體榮譽感的培養(yǎng)。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，樹立正確的道德觀念，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

解決辦法：通過討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，并結(jié)合校園實際，鼓勵學(xué)生為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

5.重點：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對校園壓力的能力。

解決辦法：開展心理輔導(dǎo)課程，教授學(xué)生心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，應(yīng)對校園壓力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)案例分析法：通過引入真實的校園傷害案例，讓學(xué)生深入思考，提高防范意識。

b)小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

c)角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗尊重和關(guān)愛的重要性，提高道德素質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻等資源，增強課堂教學(xué)的生動性和趣味性。

b)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

c)互動式教學(xué)：運用教學(xué)軟件進(jìn)行實時互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

d)心理輔導(dǎo)工具：采用心理輔導(dǎo)軟件，為學(xué)生提供心理測試和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。

e)校園文化建設(shè)：組織各種文化活動，如主題班會、演講比賽等，營造良好的校園文化氛圍。

f)社會實踐：開展課外實踐活動，如參觀法制教育基地、志愿者服務(wù)等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

g)家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

h)評價與反饋：采用多元化評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《校園不容傷害大家團(tuán)結(jié)起來》這一主題。在開始之前，我想先問大家一個問題：在學(xué)校生活中，你們有沒有遇到過同學(xué)之間因為誤會或者矛盾而產(chǎn)生沖突的情況？比如，有人被嘲笑、被排擠等。這些問題實際上都與今天我們學(xué)習(xí)的主題緊密相關(guān)。希望通過對這個問題的討論，能夠激發(fā)大家對主題的興趣，讓我們共同學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理這些問題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先我們要明確校園不容傷害的概念。校園不容傷害是指在學(xué)校生活中，任何形式的傷害，無論是言語上的侮辱、身體上的攻擊，還是心理上的排擠、忽視，都是不能被接受的。我們要共同營造一個尊重、理解、包容的校園環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園不容傷害在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何預(yù)防和處理校園傷害這個重點。對于如何界定校園傷害、如何采取措施保護(hù)自己等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園不容傷害相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬校園傷害發(fā)生的情景，讓學(xué)生們學(xué)會如何處理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實踐校園不容傷害”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園不容傷害的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園不容傷害的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.校園不容傷害的概念與分類：

校園不容傷害是指在學(xué)校生活中，任何形式的傷害，無論是言語上的侮辱、身體上的攻擊，還是心理上的排擠、忽視，都是不能被接受的。校園不容傷害包括欺凌、排擠、歧視、暴力等行為。

2.校園不容傷害的原因和影響：

校園不容傷害可能源于同學(xué)之間的誤會、矛盾、嫉妒等心理問題。校園不容傷害對受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，影響其學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。同時，校園不容傷害也會破壞班級和諧，影響同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作和集體榮譽感。

3.預(yù)防和處理校園不容傷害的方法：

a)提高自我保護(hù)意識，學(xué)會識別和防范潛在的傷害行為。

b)培養(yǎng)良好的溝通能力，學(xué)會表達(dá)自己的情感和需求，尊重他人。

c)增強團(tuán)隊協(xié)作意識，積極參與班級活動，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

d)遇到校園不容傷害時，及時向老師、家長或其他可信賴的人尋求幫助。

4.尊重與關(guān)愛的重要性：

尊重是指對他人的人格、權(quán)利和感受給予充分的重視和尊重。關(guān)愛是指關(guān)心和照顧他人的情感和需求。尊重與關(guān)愛是預(yù)防和減少校園不容傷害的關(guān)鍵，能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的和諧相處，增強集體的凝聚力和向心力。

5.構(gòu)建和諧校園的職責(zé)：

每個同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)參與構(gòu)建和諧校園。我們應(yīng)該積極參與班級活動，關(guān)心他人，尊重他人，不參與任何形式的校園不容傷害行為。同時，我們也應(yīng)該勇于制止和報告校園不容傷害行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

6.培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念：

正確的價值觀和道德觀念是預(yù)防和減少校園不容傷害的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立正確的是非觀念，明確什么是對的，什么是錯的。同時，我們也應(yīng)該培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實、善良、寬容等，以促進(jìn)同學(xué)們之間的和諧相處。

7.心理素質(zhì)的提高：

提高心理素質(zhì)是應(yīng)對校園不容傷害的關(guān)鍵。我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。同時，我們也應(yīng)該掌握一些心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，以幫助我們應(yīng)對校園壓力和解決心理問題。課堂1.課堂評價：

a)通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困惑或疑問，并針對性地進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

b)觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，觀察他們在課堂活動中的表現(xiàn)，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

c)測試：教師可以定期進(jìn)行小型測試，檢查學(xué)生對課堂知識點的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

a)認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的錯誤和不足。

b)點評與反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足之處。

c)鼓勵與激勵：教師應(yīng)以積極、鼓勵的語言評價學(xué)生的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們更有信心地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生互評與自評：

a)互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生學(xué)會從他人的作品中發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

b)自評：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

4.家長溝通與反饋：

a)定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在家中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

b)詳細(xì)反饋與建議：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供詳細(xì)的反饋，給予家長具體的建議和指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注與跟蹤：

a)長期觀察：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化進(jìn)行長期觀察，了解他們的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

b)跟蹤反饋：教師應(yīng)對學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：《校園不容傷害，從我做起》、《預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解校園不容傷害的相關(guān)知識，提高自我防范意識。

b)視頻資源：《校園欺凌的真相》、《保護(hù)自己，拒絕傷害》等視頻，讓學(xué)生通過真實案例了解校園不容傷害的嚴(yán)重性和防范方法。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：訪問相關(guān)教育網(wǎng)站，如校園安全網(wǎng)、預(yù)防校園欺凌網(wǎng)等，獲取更多預(yù)防校園不容傷害的知識和技巧。

2.拓展要求：

a)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高自己的認(rèn)知和防范能力。

b)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

c)實踐應(yīng)用：將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，如與同學(xué)進(jìn)行友好的互動、避免參與校園欺凌等，提高自己的行為素養(yǎng)。

d)作業(yè)提交：要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的感悟和收獲以作業(yè)的形式提交，教師進(jìn)行批改和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《校園不容傷害大家團(tuán)結(jié)起來》的主題，通過對校園不容傷害的概念、原因、影響和預(yù)防措施的講解，以及通過案例分析和角色扮演等實踐活動，學(xué)生對這一主題有了更深入的理解。

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課堂內(nèi)容有較好的理解，但在如何具體應(yīng)對校園不容傷害的問題上，部分學(xué)生還存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過更多的案例分析和角色扮演等活動，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

在作業(yè)評價方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時給予了反饋