2023一年級數(shù)學上冊 七 分與合練習三教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊七分與合練習三教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課是蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元“分與合”的練習三教案。教材中提供了豐富的練習題，旨在讓學生通過實際操作和練習，進一步理解和掌握分與合的概念和技巧。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學生能夠理解分與合的概念，能夠將一個整體分成幾個部分，也能夠將幾個部分合并成一個整體。

2.學生能夠通過實際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉分與合的能力，并能夠用語言描述分與合的過程。

3.學生能夠解決一些簡單的與分與合相關的問題，如“我有5個蘋果，我想分成2份，每份有幾個蘋果？”等。

4.學生能夠通過練習題，鞏固和提高分與合的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.邏輯推理：學生能夠通過分與合的實際操作，培養(yǎng)邏輯推理的能力，能夠將具體的事物抽象為數(shù)學概念，并運用邏輯推理解決問題。

2.數(shù)據(jù)處理：學生能夠通過分與合的活動，學會處理數(shù)據(jù)，能夠對數(shù)據(jù)進行分類、比較和分析，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的能力。

3.問題解決：學生能夠將分與合的概念應用到實際問題中，培養(yǎng)問題解決的能力，能夠獨立思考，找到解決問題的方法。

4.創(chuàng)新思維：學生能夠在分與合的過程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解分與合的概念：學生需要掌握將一個整體分成幾個部分和將幾個部分合并成一個整體的方法和概念。

（2）分與合的實際操作：學生能夠通過實際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉分與合的能力，并能夠用語言描述分與合的過程。

（3）解決與分與合相關的問題：學生能夠解決一些簡單的與分與合相關的問題，如“我有5個蘋果，我想分成2份，每份有幾個蘋果？”等。

（4）鞏固和提高分與合的能力：學生能夠通過練習題，鞏固和提高分與合的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

2.教學難點

（1）分與合的概念理解：對于一年級的學生來說，理解分與合的概念可能存在一定的困難，需要通過實際操作和反復練習來逐步理解和掌握。

（2）解決與分與合相關的問題：學生可能對于如何將分與合的概念應用到實際問題中，解決具體問題存在難點，需要教師引導和示范，幫助學生理解和掌握解題方法。

（3）邏輯推理能力培養(yǎng)：學生在進行分與合的操作過程中，需要進行邏輯推理，對于一年級的學生來說，培養(yǎng)邏輯推理能力可能存在一定的困難，需要教師耐心引導和練習。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生在進行分與合的過程中，可能傾向于按照固定的方法進行操作，缺乏創(chuàng)新思維，需要教師鼓勵學生嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解分與合的概念、方法和實例，使學生掌握基本知識。

（2）實踐操作法：學生通過實際操作，如分水果、分玩具等，體驗分與合的過程，增強理解。

（3）問題解決法：教師提出與分與合相關的問題，引導學生進行思考和解答，培養(yǎng)問題解決能力。

（4）小組合作法：學生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學活動設計

（1）引入環(huán)節(jié)：教師通過講解一個與分與合相關的故事，引發(fā)學生興趣，自然導入新課。

（2）基本概念學習：教師講解分與合的概念，配合PPT展示相關圖片和例子，幫助學生理解。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：學生分組進行分水果、分玩具等實際操作，教師巡回指導。

（4）問題解決環(huán)節(jié)：教師提出與分與合相關的問題，學生獨立思考后，進行小組討論和解答。

（5）總結環(huán)節(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，進行總結。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示分與合的概念、方法和實例，配合文字、圖片和動畫，提高課堂趣味性。

（2）實物道具：教師準備一些水果、玩具等實物道具，用于實踐操作環(huán)節(jié)。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如數(shù)學游戲、計數(shù)器等，輔助教學，提高學生興趣。

（4）視頻資源：教師可以播放一些與分與合相關的視頻，如分食物的視頻、分零件的工廠視頻等，幫助學生更好地理解分與合的過程。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解分與合的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分與合的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分與合的教學目標和分與合的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分與合教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分與合的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分與合學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的分與合內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分與合新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分與合的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出分與合的重點，強調分與合的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分與合問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗分與合知識的應用，提高實踐能力。

在分與合新課呈現(xiàn)結束后，對分與合知識點進行梳理和總結。

強調分與合的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分與合知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分與合問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的分與合錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分與合內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合分與合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分與合的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分與合內容，強調分與合重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分與合內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握分與合的概念，能夠將一個整體分成幾個部分，也能夠將幾個部分合并成一個整體。

2.操作技能：學生通過實際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉了分與合的能力，并能夠用語言描述分與合的過程。

3.問題解決：學生能夠將分與合的概念應用到實際問題中，解決一些簡單的與分與合相關的問題，如“我有5個蘋果，我想分成2份，每份有幾個蘋果？”等。

4.邏輯推理：學生在進行分與合的操作過程中，需要進行邏輯推理，通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯推理能力得到了培養(yǎng)和提高。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠在分與合的過程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.合作能力：學生通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通能力，能夠與同伴有效地合作解決問題。

7.情感態(tài)度：學生對分與合的學習產(chǎn)生了興趣，學習態(tài)度積極，對數(shù)學學科有了更深的認識和理解，培養(yǎng)了良好的學習習慣和態(tài)度。七、教學反思今天的課講的是分與合的概念，通過讓學生實際操作來鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學生們在分水果、分玩具的實踐活動中，都很積極地參與，能夠用語言清晰地描述分與合的過程。

在問題解決的環(huán)節(jié)，學生們能夠將分與合的概念應用到實際問題中，獨立思考并找到解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)的練習題，學生們完成得還不錯，大部分都能正確解答。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在進行邏輯推理時，還不太會運用分與合的方法，對于一些復雜的問題，他們可能會感到困惑。這說明我在教學過程中，還需要更加細致地引導學生，幫助他們建立起分與合的思維模式。

此外，我在課堂上的語言表達和教學方法的運用上，也有待改進。有時候，我可能講解得過于抽象，學生們不容易理解。我需要更多地運用生動的例子和實際操作，讓學生們直觀地感受到分與合的概念和應用。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分與合的實際操作：讓學生在家中選擇一些物品，如水果、玩具等，進行分與合的實際操作，并用語言描述分與合的過程。

2.解決與分與合相關的問題：讓學生嘗試解決一些與分與合相關的問題，如“我有5個蘋果，我想分成2份，每份有幾個蘋果？”等。

3.分與合的練習題：布置一些與分與合相關的練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

作業(yè)反饋：

1.分與合的實際操作：檢查學生的實際操作視頻或照片，了解學生的操作過程，指出存在的問題，如分法不準確、描述不清晰等，