Unit1SpringIsComing!同步知識梳理教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Unit1SpringIsComing!同步知識梳理教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級下冊Unit1"SpringIsComing!"。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了描述季節(jié)、天氣和活動的相關(guān)詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rain,snow等。本章節(jié)在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，描述人們在春天進(jìn)行的活動，如“Treesarebecominggreen.”“Childrenareflyingkites.”等句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用英語描述季節(jié)變化和相應(yīng)活動，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以冀教版英語八年級下冊Unit1"SpringIsComing!"為核心，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開。首先，發(fā)展學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和描述春天的活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地用英語表達(dá)季節(jié)變化及相應(yīng)活動，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。其次，培養(yǎng)文化意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解和體會中西方春天文化的異同，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

此外，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、總結(jié)等思維活動，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和評價(jià)等能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生主動探究、積極思考，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

最后，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)興趣，形成長期的學(xué)習(xí)動力。學(xué)情分析針對冀教版英語八年級下冊Unit1"SpringIsComing!"的課程，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次分析：

本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)，掌握了基本的語法、詞匯和句型。但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行深層次的語言運(yùn)用方面，仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、興趣和特長等方面存在個體差異，因此在教學(xué)過程中，需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。

2.知識分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了描述季節(jié)、天氣和活動的基本詞匯和句型。然而，對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用，尤其是將其應(yīng)用于描述具體活動場景，部分學(xué)生可能仍存在困難。此外，對于中西方文化差異的認(rèn)識，學(xué)生的了解程度參差不齊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識面。

3.能力分析：

在語言能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能發(fā)展不均衡。口語表達(dá)和聽力理解能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。此外，學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力有待加強(qiáng)。

在思維能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，但在評價(jià)、創(chuàng)新等高階思維能力方面，還有待培養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)活動將著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些能力，提高思維品質(zhì)。

4.素質(zhì)分析：

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)有所差異。部分學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，能夠積極參與小組活動；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也存在差異，這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5.行為習(xí)慣分析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)效果具有重要影響。部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動提問等；而部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、注意力不集中等問題。針對這些情況，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦

-教學(xué)掛圖、海報(bào)、卡片等實(shí)體教具

2.軟件資源：

-冀教版英語八年級下冊教科書

-教學(xué)課件（PPT、動畫等）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：語音識別、詞匯卡片應(yīng)用等）

3.課程平臺：

-學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺

-在線教學(xué)管理系統(tǒng)（如：教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等）

4.信息化資源：

-電子教案和教學(xué)設(shè)計(jì)

-網(wǎng)絡(luò)下載的音頻、視頻教學(xué)材料（如：季節(jié)變化的視頻、春天的歌曲等）

-電子版的詞匯和語法練習(xí)材料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)活動（如：角色扮演、辯論等）

-個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如：一對一個性化輔導(dǎo)、差異化作業(yè)等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春天主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于春天的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的美好。

簡短介紹春天的特點(diǎn)和文化意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義，包括其結(jié)構(gòu)（be+現(xiàn)在分詞）。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，通過圖表和示例句幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述春天活動中的應(yīng)用。

3.春天活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春天活動案例進(jìn)行分析，如植樹、放風(fēng)箏等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、活動和相應(yīng)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)，讓學(xué)生全面了解其用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述日常活動。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述其他季節(jié)活動，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個春天活動主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的活動描述，挑戰(zhàn)以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動描述和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述活動中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天活動的短文，運(yùn)用所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-春天的相關(guān)詞匯：spring,blossom,flower,tree,green,leaf,bird,fly,sing,warm,sunny,cloud,rain,wind,kite,flyakite,planttrees,goforawalk,haveapicnic,etc.

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的相關(guān)詞匯：iscoming,isblooming,areflying,areplanting,israining,isshining,etc.

2.句型：

-描述春天景象的句型：Springiscoming.Thetreesarebecominggreen.Theflowersareblooming.Thebirdsaresinging.

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的一般句型：Subject+am/is/are+presentparticiple.

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法：用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，通常由“be”動詞的現(xiàn)在時形式（am/is/are）加上動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句構(gòu)成：Am/Is/Are+subject+presentparticiple+...?

4.課文理解：

-能夠理解并運(yùn)用課文中的描述春天和進(jìn)行時態(tài)的句子。

-能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解春天活動的文化和習(xí)俗。

5.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于春天活動和景象的描述。

-能夠在聽力材料中識別出現(xiàn)進(jìn)行時態(tài)的句子。

6.口語表達(dá)：

-能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的春天活動。

-能夠在口語交流中正確使用描述春天的詞匯和句型。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于春天活動和習(xí)俗的文章。

-能夠從閱讀材料中提取使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

8.寫作技能：

-能夠撰寫關(guān)于春天活動和景象的短文，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-能夠在寫作中運(yùn)用描述春天的相關(guān)詞匯和句型。

9.文化意識：

-了解春天在中國文化中的意義和習(xí)俗，如清明節(jié)、植樹節(jié)等。

-了解西方國家春天的傳統(tǒng)活動，如復(fù)活節(jié)、春游等。

10.學(xué)習(xí)策略：

-能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片、句型練習(xí)、角色扮演等，提高英語學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，寫一篇關(guān)于你和家人或朋友在春天的一天的小故事，至少包含5個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

示例答案：

Todayisasunnydayinspring.MyfamilyandIarehavingapicnicinthepark.Mybrotherisplayingwithhiskite,whilemysisterisdrawingpicturesoftheflowers.Ourparentsarechattingandenjoyingthewarmsunshine.Iamreadingabookunderatree,andthebirdsaresingingaroundus.

2.造句練習(xí)：請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造5個句子，描述春天學(xué)校里的活動。

示例答案：

-Thestudentsareplantingtreesintheschoolgarden.

-Ourteacherisexplainingtheimportanceofenvironmentalprotection.

-Somegirlsarepickingflowersintheschoolyard.

-Theboysareplayingsoccerduringthebreaktime.

-Everyoneisenjoyingthefreshairandwarmsuninspring.

3.對話編寫：請編寫一段對話，至少包含5個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，內(nèi)容是兩個同學(xué)在討論春天的活動。

示例答案：

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:Iamgoingtothecountrysidewithmyfamilytoflykites.

-A:Thatsoundsfun!Iamthinkingofgoingforahikeinthemountains.

-B:Oh,that'sagreatidea.Thetrailsmustbebeautifulthistimeofyear.

-A:Yes,andtheweatherisperfectforoutdooractivities.Thesunisshiningandthebirdsaresinging.

4.語法填空：請根據(jù)句子意思，用正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)形式填空。

示例答案：

-Rightnow,mymom(cook)dinnerinthekitchen.

-WhileI(write)thisletter,mybrother(watch)TVinthelivingroom.

-Look!Thechildren(play)hideandseekinthegarden.

5.角色扮演：與同學(xué)一起，選擇一個春天活動的場景，進(jìn)行角色扮演，至少使用5個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子來描述你們的動作。

示例答案：

-PersonA:Iamagardener,andIamplantingrosesinthegarden.

-PersonB:Iamatourist,andIamtakingpicturesofthebeautifulflowers.

-PersonA:Look,thereisabutterfly!Itisflyingaroundtheflowers.

-PersonB:Iamsketchingthebutterflyinmynotebook.Itissodelicate.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：本節(jié)課在講解春天活動和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，通過讓學(xué)生描述自己周末的活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、語法填空等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中提出自己的想法和建議。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時，參與度不高，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生依賴他人的情況。這表明在小組合作方面，還需要進(jìn)一步優(yōu)化組織形式，提高學(xué)生的合作意識和能力。

2.教學(xué)方法方面：雖然我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，但仍有個別學(xué)生對某些方法不感興趣，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組合作的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。同時，我還將嘗試采用更富有趣味性的合作方式，如競賽、游戲等，以提高學(xué)生的合作熱情。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的