2024-2025學(xué)年高中關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)同理心：使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，體會(huì)到在校園共同生活中彼此的支持與重要性。

2.提升責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境和安全的責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體的影響。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)小組活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與溝通，共同解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)中分享自己的想法和感受，提升表達(dá)自我和傾聽(tīng)他人的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解關(guān)心他人的重要性

-認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響

-學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作

2.難點(diǎn)：

-將關(guān)心他人轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)

-平衡個(gè)人需求與集體利益

-在實(shí)際情境中應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作

3.解決辦法：

-通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解關(guān)心他人的意義。

-設(shè)計(jì)校園環(huán)境改善項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并行動(dòng)起來(lái)。

-利用案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中關(guān)心他人共同守護(hù)校園班會(huì)》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)合作、校園環(huán)境等方面的實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備一些環(huán)保小實(shí)驗(yàn)器材，如水質(zhì)檢測(cè)套件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)際操作的材料，例如校園環(huán)境改善計(jì)劃表、團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)清單等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有明確的指導(dǎo)。

6.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋表格，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和意見(jiàn)。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等，以便于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有所參考。

9.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些學(xué)生評(píng)估工具，例如學(xué)生參與度評(píng)估表、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

10.安全保障措施：確保在實(shí)踐活動(dòng)中的安全保障措施到位，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“關(guān)心他人共同守護(hù)校園”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《關(guān)心他人，共建和諧校園》：一篇關(guān)于如何在校園中關(guān)心他人、共同維護(hù)校園和諧的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)心他人的重要性。

-《團(tuán)隊(duì)合作的力量》：一篇介紹團(tuán)隊(duì)合作意義的文章，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人和集體的發(fā)展的重要性。

-《校園環(huán)保行動(dòng)指南》：一份關(guān)于如何在校園中開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)的指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，共同守護(hù)綠色校園。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的志愿者活動(dòng)，如支教、敬老等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌、歧視等不和諧現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何正確處理這些問(wèn)題，維護(hù)校園和諧。

-組織一次班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)合作等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和成長(zhǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解校園安全和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-深入了解不同文化背景下的關(guān)心他人和團(tuán)隊(duì)合作方式，培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的人文素養(yǎng)。

-探索科技創(chuàng)新在關(guān)心他人和團(tuán)隊(duì)合作中的應(yīng)用，如社交媒體在傳遞正能量、擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)合作等方面的作用。

-研究心理健康與關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)合作之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，提升人際交往能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括閱讀理解、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-布置的作業(yè)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生思考和探索，同時(shí)也要符合學(xué)生的實(shí)際水平。

-提供明確的作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚知道作業(yè)的預(yù)期結(jié)果。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-采用積極的反饋語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，提供具體的修改意見(jiàn)和指導(dǎo)。

-及時(shí)與學(xué)生溝通，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。

-定期與學(xué)生討論作業(yè)feedback，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所欠缺。我嘗試使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法并沒(méi)有完全發(fā)揮出預(yù)期的效果。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有積極參與，而是選擇了沉默。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)自己的想法。另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。這可能是因?yàn)槲以谡n前沒(méi)有充分準(zhǔn)備和指導(dǎo)學(xué)生。

2.教學(xué)總結(jié)：

3.改進(jìn)措施和建議：

為了提高今后的教學(xué)效果，我建議采取以下措施：

-在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)他們積極參與。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)和演示，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作。

-在情感態(tài)度方面，通過(guò)故事、案例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)心他人和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人和集體的影響，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

-持續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理例題：小明在校園里看到一位同學(xué)摔倒，他沒(méi)有立即上前幫助，而是選擇旁觀。請(qǐng)分析小明的行為，并討論如何才能更好地關(guān)心他人。

答案：小明的行為體現(xiàn)了他在關(guān)心他人方面的不足。關(guān)心他人意味著不僅在他人遇到困難時(shí)伸出援手，更要在日常生活中時(shí)刻關(guān)注他人的感受和需求。為了更好地關(guān)心他人，我們應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)交流，了解他們的需求和困擾，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和支持。此外，我們還可以通過(guò)參與志愿活動(dòng)、組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)自己的同理心和責(zé)任感。

2.題型二：情景模擬題

例題：假設(shè)你是班級(jí)的環(huán)保小組長(zhǎng)，你們小組計(jì)劃在學(xué)校舉辦一次環(huán)?；顒?dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，并說(shuō)明如何動(dòng)員全班同學(xué)參與其中。

答案：活動(dòng)方案：環(huán)?；顒?dòng)主題為“綠色校園，從我做起”?；顒?dòng)內(nèi)容包括：環(huán)保知識(shí)講座、垃圾分類實(shí)踐、環(huán)保主題繪畫比賽等。動(dòng)員全班同學(xué)參與的方式：首先，通過(guò)班會(huì)課向全班同學(xué)介紹活動(dòng)的意義和目的，激發(fā)他們的參與興趣。其次，將全班同學(xué)分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與其中。最后，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，為活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，共同打造一場(chǎng)有意義的環(huán)保活動(dòng)。

3.題型三：觀點(diǎn)闡述題

例題：有些人認(rèn)為，在校園生活中，關(guān)心他人是一種負(fù)擔(dān)。你如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)并給出理由。

答案：我認(rèn)為關(guān)心他人并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任和義務(wù)。關(guān)心他人意味著關(guān)注他人的感受和需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和支持。在校園生活中，關(guān)心他人可以讓我們建立更和諧的人際關(guān)系，提高自己的同理心和溝通能力。同時(shí)，關(guān)心他人也可以讓我們感受到集體的溫暖和力量，增強(qiáng)自己的歸屬感和幸福感。因此，關(guān)心他人是一種積極的行為，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的關(guān)心他人的意識(shí)，并在日常生活中付諸實(shí)踐。

4.題型四：?jiǎn)栴}解決題

例題：小華在班級(jí)中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善于與人交往。作為他的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該如何幫助他融入班級(jí)集體？

答案：幫助小華融入班級(jí)集體，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，主動(dòng)與小華交流，了解他的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，找到共同話題，建立友誼。其次，邀請(qǐng)小華參加班級(jí)活動(dòng)和小組討論，讓他感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。此外，鼓勵(lì)小華參加一些社交技能培訓(xùn)，提高他的溝通能力和人際交往能力。最后，給予小華足夠的耐心和理解，讓他逐漸適應(yīng)班級(jí)生活，融入集體。

5.題型五：論述題

例題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述關(guān)心他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)和諧的重要性。

答案：關(guān)心他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)和諧具有重要意義。首先，關(guān)心他人可以培養(yǎng)我們的同理心和責(zé)任感，使我們更加關(guān)注他人的