【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 5 Do you like pears PB start to read &PC Story time 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5DoyoulikepearsPBstarttoread&PCStorytime教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5DoyoulikepearsPBstarttoread&PCStorytime教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自PEP教材三年級上冊第五單元，主要內(nèi)容包括PBStarttoread和PCStorytime兩個部分。PBStarttoread部分通過圖片和文字的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges等。PCStorytime部分通過小故事的形式，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，如用“Doyoulike...?”的句型來詢問和表達自己對水果的喜好。

本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果的詞匯，并能夠運用“Doyoulike...?”的句型來詢問和表達自己對水果的喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展水果類詞匯，提高聽說讀的能力，并在真實情境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀等多種方式，提升運用英語描述水果和表達喜好的能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)水果的詞匯和句型，了解水果文化，增強跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察圖片、思考問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，能夠聽懂并說出一些日常用品和食物類詞匯，如apple、banana等。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用簡單的句子描述自己的喜好，如"Ilikeapples."。此外，學(xué)生對圖片和故事情節(jié)有一定的理解能力，能夠在圖片的幫助下理解和表達信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和故事情節(jié)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)，對于互動性和參與性強的活動更加投入。大部分學(xué)生具備一定的聽力和口語能力，能夠參與課堂互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的水果詞匯，如pears、oranges等，需要通過圖片和上下文來理解和記憶。此外，學(xué)生可能對"Doyoulike...?"的句型構(gòu)造和用法不夠熟悉，需要通過實例和練習(xí)來掌握。在課堂上，部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的喜好，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣和積極性。合作學(xué)習(xí)法通過小組合作，讓學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：教師播放一首關(guān)于水果的英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引入新課：教師展示一張水果攤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們認識的水果。然后，教師逐一展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新詞匯，如pears、oranges等，并通過圖片和實物幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）實踐活動：教師設(shè)計一個水果拼盤游戲，讓學(xué)生分組進行。每組需要用所學(xué)詞匯描述自己組的水果拼盤，并與其他組進行交流和互動。

（4）小組討論：教師給出一個情境：“你正在為一場聚會準備水果，你需要選擇哪些水果？”讓學(xué)生分組討論，并用所學(xué)句型“Doyoulike...?”來表達自己的喜好。

（5）總結(jié)與展示：每個小組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運用多媒體課件（PPT）、水果實物、圖片等資源。多媒體課件用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片和游戲，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。水果實物和圖片用于輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Doyoulikepears》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡什么水果？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水果的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水果的基本概念。水果是自然界中的一種美味食物，它們富含維生素和礦物質(zhì)，對身體健康有益。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水果在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們保持健康。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)水果的種類和水果的喜好這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與水果相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水果的切分過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中選擇健康的水果”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水果的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水果的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括水果類詞匯的學(xué)習(xí)、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答以及表達個人喜好的句型“Doyoulike...?”。

1.水果類詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些新的水果類詞匯，包括pears、apples、oranges等。學(xué)生需要通過觀察圖片和實物，理解并記憶這些詞匯的英文表達。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來提出關(guān)于水果喜好的問題，例如“Doyoulikepears?”，并能夠用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”來回答。

3.表達個人喜好的句型“Doyoulike...?”：學(xué)生需要學(xué)會使用這個句型來表達自己對水果的喜好。例如，“Ilikepears.”和“Idon'tlikeoranges.”。板書設(shè)計①本文重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)以本文重點知識點為核心，將水果類詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答以及表達個人喜好的句型“Doyoulike...?”清晰地展示出來。

②詞匯：在板書上用大號字體書寫水果類詞匯，如pears、apples、oranges等，并用圖片或?qū)嵨镙o助學(xué)生理解和記憶。

③句型和時態(tài)：用不同顏色突出顯示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”，并引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和模仿。

此外，為了增加板書的藝術(shù)性和趣味性，可以在板書設(shè)計中加入一些創(chuàng)意元素，如使用不同形狀的圖形來表示不同水果，或者用鮮艷的顏色繪制水果圖片。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識以及語言表達能力。對于積極發(fā)言、認真聽講和主動參與討論的學(xué)生，教師將給予積極的評價和鼓勵。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對于能夠提出有深度、有創(chuàng)造力的觀點和能夠清晰表達自己想法的學(xué)生，教師將給予肯定和表揚。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。測試將包括水果類詞匯的識別、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答以及表達個人喜好的句型的運用。對于成績優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生，教師將給予獎勵和鼓勵。

4.作業(yè)完