Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）

Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自《高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE，包括沖突的類型、原因及解決方法，特別是通過妥協(xié)達(dá)成共識的過程。具體內(nèi)容涉及課本中的ReadingandThinking部分，討論了不同文化背景下的沖突案例以及如何通過溝通和妥協(xié)來解決這些問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中對英語閱讀理解、詞匯運(yùn)用以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等方面積累了基礎(chǔ)能力。此外，學(xué)生對人際交往中基本的沖突處理已有初步了解，本章節(jié)將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討沖突的本質(zhì)、沖突解決的策略，并與現(xiàn)實(shí)生活案例相結(jié)合，提高他們的思辨能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。結(jié)合《高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)沖突與妥協(xié)相關(guān)的詞匯、表達(dá)方式和語篇結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考、表達(dá)和交流的能力，特別是在討論復(fù)雜社會問題時(shí)能準(zhǔn)確、得體地使用英語。

2.文化意識：使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的沖突及其解決方式，培養(yǎng)他們的跨文化意識，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性，從而在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

3.思維品質(zhì)：通過分析沖突案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，激發(fā)他們從多角度、多層次思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用妥協(xié)策略處理人際關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們在面對復(fù)雜問題時(shí)自主尋找學(xué)習(xí)資源、運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語語言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，探討這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生在先前的英語學(xué)習(xí)中，掌握了基本的詞匯、語法和閱讀技巧，能夠理解并運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流。在此基礎(chǔ)上，Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的學(xué)習(xí)將有助于他們拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，尤其是對社會現(xiàn)象的分析和評價(jià)能力。

（2）能力層次：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、進(jìn)行小組討論等方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。本章節(jié)的學(xué)習(xí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，但在面對沖突時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏有效溝通和妥協(xié)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何以更加成熟的方式處理人際關(guān)系。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，需要對沖突的類型、原因和解決方法有一定的了解。此外，對英語詞匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)的掌握程度將直接影響他們對課文內(nèi)容的理解。

（2）能力方面：學(xué)生在閱讀、思考和討論沖突案例時(shí)，需要運(yùn)用批判性思維、解決問題和溝通能力。這些能力對于理解課文內(nèi)容、參與課堂活動以及實(shí)際應(yīng)用具有重要意義。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在面對沖突時(shí)，能夠展現(xiàn)出尊重他人、理解包容和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)。這些素質(zhì)將有助于課堂氛圍的營造，提高學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂參與：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，有助于提高課堂互動性和學(xué)習(xí)氛圍。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中，能夠相互配合、共同完成任務(wù)，這有助于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)有利于他們更好地理解課程內(nèi)容，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

（2）潛在挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能存在理解困難、溝通不暢等問題。教師需要關(guān)注這些學(xué)生，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

（3）教學(xué)策略：針對學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法和策略，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的相關(guān)教材。

-教師提前準(zhǔn)備課文相關(guān)的重點(diǎn)詞匯表、語法點(diǎn)總結(jié)、閱讀理解練習(xí)題以及課后討論問題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的沖突場景，以便學(xué)生更直觀地理解沖突的類型和特點(diǎn)。

-制作圖表，展示沖突解決步驟和妥協(xié)策略，幫助學(xué)生清晰地掌握解決問題的方法。

-搜集并剪輯相關(guān)視頻資源，如實(shí)際沖突案例的訪談視頻、沖突解決的模擬情景劇等，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性。

-準(zhǔn)備背景音樂，用于課堂活動轉(zhuǎn)換或小組討論時(shí)的氛圍營造。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要模擬實(shí)際沖突場景或進(jìn)行角色扮演活動，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如卡片、桌椅、標(biāo)識牌等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，包括投影儀、音響系統(tǒng)等，以便于播放視頻和音頻資源。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。

-閱讀區(qū)：準(zhǔn)備充足的桌椅，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中閱讀教材和資料。

-討論區(qū)：將桌椅布置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)可供學(xué)生展示成果的區(qū)域，如海報(bào)展示、小組報(bào)告等。

-教師應(yīng)提前測試教室內(nèi)的設(shè)備，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對沖突與妥協(xié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是沖突嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沖突的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受沖突的普遍性和多樣性。

簡短介紹沖突的基本概念和妥協(xié)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.沖突與妥協(xié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解沖突的類型、原因和妥協(xié)的原則。

過程：

講解沖突的定義，包括其主要類型和原因。

詳細(xì)介紹妥協(xié)的概念和原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解沖突解決的實(shí)際應(yīng)用。

3.沖突案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解沖突的特性和妥協(xié)的策略。

過程：

選擇幾個(gè)典型的沖突案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、沖突過程和妥協(xié)策略，讓學(xué)生全面了解沖突的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用妥協(xié)策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與沖突解決相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的妥協(xié)解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對沖突與妥協(xié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及妥協(xié)解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沖突與妥協(xié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括沖突的類型、原因、妥協(xié)策略等。

強(qiáng)調(diào)沖突與妥協(xié)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于沖突與妥協(xié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了沖突的類型、原因及解決方法，特別是妥協(xié)策略的應(yīng)用，能夠結(jié)合教材中的案例進(jìn)行分析和評價(jià)。

-學(xué)生的英語詞匯、語法和閱讀理解能力得到提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識理解和表達(dá)沖突與妥協(xié)的相關(guān)概念。

-學(xué)生具備了批判性思維和解決問題的能力，能夠從多角度、多層次思考沖突問題，并提出合理的解決方案。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)術(shù)交流和人際溝通奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的沖突案例，進(jìn)行實(shí)際分析和解決，提高了知識的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到?jīng)_突在生活中的普遍性，學(xué)會以平和、成熟的心態(tài)面對沖突，善于尋求妥協(xié)和共識。

-學(xué)生在探討沖突解決的過程中，培養(yǎng)了尊重、包容、理解的價(jià)值觀，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過對沖突案例的分析，意識到自己在處理人際關(guān)系時(shí)的不足，激發(fā)了自我完善的動力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，為沖突解決提供了新的視角和方法。

-學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試解決身邊的沖突問題，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了寫作能力和獨(dú)立思考能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下沖突案例中的沖突類型，并給出可能的妥協(xié)方案。

案例分析：

課文中的案例描述了一場家庭成員之間的沖突，起因是家庭成員對于是否應(yīng)該購買新房子的意見分歧。這場沖突屬于典型的家庭成員間的價(jià)值觀沖突。

妥協(xié)方案：

1.家庭成員可以共同探討新房子的利弊，并尋求一個(gè)雙方都能接受的方案。

2.考慮租房或者共享房屋作為過渡方案，以緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

3.設(shè)立一個(gè)家庭預(yù)算，明確每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和消費(fèi)限制。

例題2：請根據(jù)課文內(nèi)容，闡述妥協(xié)在沖突解決中的作用。

解答：

妥協(xié)在沖突解決中起著關(guān)鍵作用。它可以幫助雙方或多方達(dá)成共識，減少矛盾，促進(jìn)和諧相處。在課文案例中，通過妥協(xié)，家庭成員最終達(dá)成了購買新房子的共識，緩解了沖突。

例題3：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論沖突解決中的有效溝通技巧。

解答：

有效溝通是沖突解決的關(guān)鍵。在課文案例中，家庭成員通過傾聽、理解和尊重彼此的意見，找到了共同點(diǎn)，最終達(dá)成了妥協(xié)。此外，保持冷靜、避免攻擊性的言辭、尋求共同利益等溝通技巧也有助于沖突的解決。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下沖突案例中的沖突原因，并給出可能的妥協(xié)方案。

案例分析：

課文中的案例描述了一場職場沖突，起因是同事之間對于工作分配的意見分歧。這場沖突屬于典型的職場利益沖突。

妥協(xié)方案：

1.同事可以共同討論工作分配的標(biāo)準(zhǔn)和原則，尋求一個(gè)公平合理的方案。

2.考慮調(diào)整工作職責(zé)，讓每個(gè)同事都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.設(shè)立一個(gè)工作評估機(jī)制，以便于定期評估和調(diào)整工作分配。

例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，闡述沖突解決中的尊重和理解的重要性。

解答：

尊重和理解是沖突解決中的重要因素。在課文案例中，家庭成員通過尊重彼此的意見，理解對方的立場，最終達(dá)成了妥協(xié)。此外，尊重和理解還有助于建立信任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-沖突的定義、類型和原因

-妥協(xié)的概念、原則和策略

-沖突案例分析

-小組討論與課堂展示

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-沖突與妥協(xié)的關(guān)系

-妥協(xié)策略的實(shí)際應(yīng)用

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-沖突原因的深入分析

-妥協(xié)策略的選擇與運(yùn)用

4.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-沖突與妥協(xié)基礎(chǔ)知識講解

-沖突案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評

-課堂小結(jié)

5.教學(xué)方法：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-課堂展示法

6.教學(xué)目標(biāo)：

-知識與技能：掌握沖突與妥協(xié)的基本概念、原因及解決方法

-過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和解決問題的能力

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重、包容、理解的價(jià)值觀，提高跨文化交際能力

7.教學(xué)資源：

-教材：《高中英語選擇性必修第四冊（北師大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等

-實(shí)驗(yàn)器材：無

-教室布置：閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等

9.教學(xué)評價(jià)：

-課堂參與度

-小組討論成果

-課堂展示表現(xiàn)

-課后作業(yè)完成情況

10.教學(xué)反思：

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

-教學(xué)方法的適用性

-學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估

-教學(xué)資源的利用效果作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文中的沖突案例，并回答相關(guān)問題，以檢測他們對課文