2023六年級數(shù)學上冊 一 小手藝展示-分數(shù)乘法信息窗1 分數(shù)乘整數(shù)說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學上冊一小手藝展示——分數(shù)乘法信息窗1分數(shù)乘整數(shù)說課稿青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023年六年級數(shù)學上冊，青島版六三制教材的“分數(shù)乘法信息窗1分數(shù)乘整數(shù)說課稿”。主要涉及分數(shù)乘整數(shù)的計算法則及其應(yīng)用。內(nèi)容包括：

1.理解分數(shù)乘整數(shù)的含義，掌握計算方法。

2.能夠運用分數(shù)乘整數(shù)的法則，解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高解決問題的策略。

教學重點是分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，教學難點是運用分數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠理解分數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律，通過實例引導學生歸納總結(jié)運算法則，提高學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用分數(shù)乘整數(shù)解決實際問題的能力，學會將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，提高學生的數(shù)學建模素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過分數(shù)乘整數(shù)的直觀示例，引導學生建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學生對數(shù)學概念的理解，培養(yǎng)學生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學會利用數(shù)據(jù)解決分數(shù)乘整數(shù)問題，提高學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

5.數(shù)學運算：使學生熟練掌握分數(shù)乘整數(shù)的運算方法，提高學生的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)學生細致、嚴謹?shù)膶W科態(tài)度。學情分析六年級的學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念和加減法運算，對分數(shù)有一定的認識和理解。他們在前期的學習中，已經(jīng)積累了大量的數(shù)學知識，具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)學運算能力。然而，學生在解決實際問題時，往往不能將理論知識與實際生活相結(jié)合，缺乏運用數(shù)學解決實際問題的能力。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，如分子、分母、分數(shù)線等，并能夠進行分數(shù)的加減法運算。但是，對于分數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則，學生可能還沒有完全理解，需要在課堂上進行進一步的講解和練習。

在能力方面，學生的邏輯推理能力和數(shù)學運算能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需要在實踐中不斷提高。此外，學生的直觀想象能力和數(shù)據(jù)分析能力還有待加強，需要通過具體實例和實際問題來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生的行為習慣對課程學習有很大的影響。有的學生可能在學習過程中注意力不集中，容易分心；有的學生可能在學習中遇到難題就退縮，缺乏克服困難的勇氣和毅力。這些因素都會影響學生的學習效果。

針對學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)，從簡單的實例入手，逐步引導學生理解和掌握分數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則。

2.通過實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，提高學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

3.在教學中，注重培養(yǎng)學生的行為習慣，引導學生集中注意力，鼓勵學生克服困難，提高學習效果。

4.利用直觀示例和實際問題，培養(yǎng)學生的直觀想象能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學生對數(shù)學概念的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括2023年六年級數(shù)學上冊，青島版六三制教材的“分數(shù)乘法信息窗1分數(shù)乘整數(shù)說課稿”。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分數(shù)乘整數(shù)的實例、實際問題的數(shù)據(jù)表格等，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前檢查和準備實驗器材，確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些小物品如折紙、拼圖等，讓學生動手操作，加深對分數(shù)乘整數(shù)運算的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習任務(wù)單：設(shè)計一份學習任務(wù)單，列出本節(jié)課的學習目標和任務(wù)，讓學生在學習過程中有明確的指導和要求。

6.答案和解析：準備一份詳細的答案和解析，以便在學生完成練習和任務(wù)后，能夠及時給予反饋和解答疑問。

7.教學評價工具：準備相應(yīng)的教學評價工具，如觀察表、評價表等，用于對學生的學習情況進行記錄和評價。

8.教師準備：教師在課前需要熟悉教學內(nèi)容，了解學生的學習情況，準備相應(yīng)的教學方法和策略，確保教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞分數(shù)乘整數(shù)的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運算規(guī)則。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解分數(shù)乘整數(shù)的課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或?qū)嶋H例子，引出分數(shù)乘整數(shù)課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解分數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、實際計算練習等活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)乘整數(shù)的運算方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、實際計算練習等活動，體驗分數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解分數(shù)乘整數(shù)的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)乘整數(shù)的運算方法。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分數(shù)乘整數(shù)的知識點，掌握運算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與分數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學游戲、實際應(yīng)用案例等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固分數(shù)乘整數(shù)的學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分數(shù)乘整數(shù)知識點和運算技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞分數(shù)乘整數(shù)的計算法則及其應(yīng)用展開。以下是本節(jié)課需要重點掌握的知識點：

1.分數(shù)乘整數(shù)的含義：理解一個數(shù)（分數(shù)）乘以整數(shù)的意義，即將這個數(shù)（分數(shù)）重復加上整數(shù)倍的數(shù)量。

2.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，即將分數(shù)的分子與整數(shù)相乘的積作為新分數(shù)的分子，分母保持不變。

3.分數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：能夠?qū)⒎謹?shù)乘整數(shù)的計算法則應(yīng)用于解決實際問題，如計算物品的面積、體積等。

4.分數(shù)乘整數(shù)的運算性質(zhì)：理解分數(shù)乘整數(shù)的運算性質(zhì)，如乘以一個整數(shù)等于乘以這個整數(shù)的每一個部分。

5.分數(shù)乘整數(shù)的運算技巧：掌握一些分數(shù)乘整數(shù)的運算技巧，如先約分再乘等，以提高計算的效率。

6.分數(shù)乘整數(shù)的問題解決策略：學會運用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則和技巧，解決實際問題，并能夠進行合理的估算和判斷。

7.分數(shù)乘整數(shù)的教學模型：通過實例和實際問題，建立分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學模型，加深對分數(shù)乘整數(shù)運算的理解。板書設(shè)計1.分數(shù)乘整數(shù)的含義

-一個數(shù)（分數(shù)）乘以整數(shù)：重復加上整數(shù)倍的數(shù)量

2.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則

-分子與整數(shù)相乘的積作為新分數(shù)的分子

-分母保持不變

3.分數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用

-計算物品的面積、體積等

4.分數(shù)乘整數(shù)的運算性質(zhì)

-乘以一個整數(shù)等于乘以這個整數(shù)的每一個部分

5.分數(shù)乘整數(shù)的運算技巧

-先約分再乘

-利用整數(shù)倍的特點進行簡化

6.分數(shù)乘整數(shù)的問題解決策略

-運用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則和技巧

-進行合理的估算和判斷

7.分數(shù)乘整數(shù)的教學模型

-通過實例和實際問題，建立數(shù)學模型課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用案例》、《分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學故事》等，幫助學生了解分數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用和趣味故事。

-視頻資源：《分數(shù)乘整數(shù)講解視頻》、《分數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用案例》等，通過視頻形式進一步理解和掌握分數(shù)乘整數(shù)的運算方法和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對分數(shù)乘整數(shù)運算的理解和應(yīng)用。

-學生可自由選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學習需求進行學習，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可通過小組討論、完成課后作業(yè)、參加數(shù)學競賽等方式，將所學知識應(yīng)用于實際問題解決，提高自己的數(shù)學應(yīng)用能力。

-學生可利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，尋找更多的學習資料和案例，進行深入學習和研究，拓寬自己的知識視野。

-學生可嘗試將分數(shù)乘整數(shù)運算應(yīng)用于日常生活和實際問題解決中，如計算物品的購買數(shù)量、計算折扣等，提高自己的數(shù)學應(yīng)用能力。

-學生可嘗試進行分數(shù)乘整數(shù)的實際操作和實驗，如制作分數(shù)乘整數(shù)的教具、進行分數(shù)乘整數(shù)的游戲等，加深對分數(shù)乘整數(shù)運算的理解和應(yīng)用。

-學生可嘗試與他人合作，共同進行分數(shù)乘整數(shù)的探究和應(yīng)用，通過合作學習和交流，提高自己的數(shù)學應(yīng)用能力。

-學生可嘗試進行分數(shù)乘整數(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如設(shè)計分數(shù)乘整數(shù)的游戲、編寫分數(shù)乘整數(shù)的程序等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

-學生可嘗試將分數(shù)乘整數(shù)運算應(yīng)用于科學研究和數(shù)學研究，如研究分數(shù)乘整數(shù)的性質(zhì)、探究分數(shù)乘整數(shù)的算法等，提高自己的數(shù)學研究能力。

-學生可嘗試將分數(shù)乘整數(shù)運算應(yīng)用于數(shù)學建模和數(shù)學問題解決，如構(gòu)建分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學模型、解決分數(shù)乘整數(shù)的問題等，提高自己的數(shù)學建模和問題解決能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：要求學生運用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，完成一定數(shù)量的計算練習題，如分數(shù)乘以1、2、3等整數(shù)，以及分數(shù)乘以小數(shù)等。

2.實際應(yīng)用題：要求學生運用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，解決實際問題，如計算物品的購買數(shù)量、計算折扣等，以培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

3.數(shù)學建模：要求學生根據(jù)實際問題，建立分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學模型，如計算物品的面積、體積等，以培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

4.拓展題：要求學生運用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，解決一些拓展題，如分數(shù)乘以分數(shù)、分數(shù)乘以負整數(shù)等，以提高學生的解題能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改，給予每個學生客觀、公正的評價。

2.指出問題：