三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)一萬(wàn)

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)一萬(wàn)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第4?6頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并感受一萬(wàn)的過(guò)程。

過(guò)程方法：知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)一萬(wàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：積極參與教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)一萬(wàn)的實(shí)際意義，培

養(yǎng)初步的數(shù)感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，理解萬(wàn)與其他計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，初步認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的實(shí)際含義。

教法學(xué)法：

將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)最為人數(shù)的基礎(chǔ)。組織豐富多彩的有意義的

數(shù)學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用遷移類(lèi)推的方法，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法：嘗試法、

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：認(rèn)真數(shù)數(shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1.回顧千以?xún)?nèi)數(shù)的幾種數(shù)法。

出示課件一：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，滿(mǎn)10就變成一個(gè)十。（板書(shū)10

個(gè)一是十）

接著十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到100,得出10個(gè)十十一百（板

書(shū)10個(gè)十是100）

一百個(gè)一百個(gè)的數(shù)，數(shù)到1000,得到10個(gè)100是

一千。（板書(shū)10個(gè)一百是一千）

2.出示課件二：

師：現(xiàn)在怎么數(shù)呢？（引導(dǎo)學(xué)生一千一千地?cái)?shù)得到10個(gè)一千

是一萬(wàn)）

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一

萬(wàn)。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)一萬(wàn)

二、研讀

師：想一想，數(shù)位表中的萬(wàn)位是從左往后數(shù)第幾位？一萬(wàn)怎樣寫(xiě)？

生1:在數(shù)位表中，從左往右數(shù)第五位是萬(wàn)位。一萬(wàn)在萬(wàn)位上寫(xiě)

1,千位、百位、十位、個(gè)位上都寫(xiě)0。

批注［Microsoft":第二個(gè)學(xué)生說(shuō)不出，教師介紹，并

生2：一萬(wàn)是個(gè)五位數(shù)，1后面有4個(gè)0。

寫(xiě)出：一萬(wàn)寫(xiě)作：10000

師：一萬(wàn)是最小的五位數(shù)。如果從1開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)，你

知道需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？老師告訴你們，大約需要3個(gè)小時(shí)。要用的時(shí)

間太長(zhǎng)了，我們?cè)谡n堂上是沒(méi)法完成的。如果同學(xué)有興趣，可以課下

試一試，先計(jì)算從1數(shù)到100到1000需要的時(shí)間，再推算。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，還可以怎樣數(shù)一萬(wàn)。

生：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

生：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是一千。

生：一千一千地?cái)?shù)

師：一千一千地?cái)?shù)，怎么數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看課本第4頁(yè)上面的正方

體圖。每個(gè)正方體都是由1000個(gè)小正方體組成的。我們大家一起數(shù)

一數(shù)這些正方形一共有多少小正方體。

師生共同數(shù)：一千、二千、三千……八千、九千、一萬(wàn)。

批注如果學(xué)生直接數(shù)出一萬(wàn)，教師可表

?如果有學(xué)生說(shuō)10千，可提示：10個(gè)一千是一萬(wàn)。［Microsoft2J:

揚(yáng)并提問(wèn)：真聰明，數(shù)到九千就知道該數(shù)一萬(wàn)了.哪位

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，一萬(wàn)中有九個(gè)一千？

師：我們?cè)僖黄鹨磺б磺У財(cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)。

數(shù)完后，教師板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。

師：同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一萬(wàn)，下面我們來(lái)討論幾個(gè)和一萬(wàn)元

人民幣有關(guān)的問(wèn)題。請(qǐng)看課本第4頁(yè)下面三種面值的人民幣，你看到

了什么？

生：我看到100元面值的人民幣有一把50元面值的人民幣有2把，

10元面值的人民幣有10把。

師：先來(lái)看100元面值的人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，10張100元面

值的人民幣是多少元？你是怎樣知道的？

生：10張100元面值的人民幣是1000元，因?yàn)?0個(gè)一百是1000.

師：說(shuō)得對(duì)！再來(lái)想一想，100張100元的人民幣是多少元？你

是怎樣想的？

生：100張100元人民幣是1萬(wàn)元，因?yàn)?00張中有10個(gè)10張,

也就是有10個(gè)1000元，10個(gè)一千是一萬(wàn)。

師：說(shuō)得好，100張100元的人民幣是一萬(wàn)元。這把100元的人

民幣是100張，一共是一萬(wàn)元。銀行工作人員為了算賬方便，各種面

值的人民幣，都捆成100張一把。

板書(shū)：人民幣每把100張。

師：你知道2把50元面值的人民幣和10把10元的人民幣各是

多少元嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道的？批注[Micros<rft3]:學(xué)生可能有以下說(shuō)法：

(1)2把50元面值的人民幣是一萬(wàn)元。2張50元面值

的人民幣等于I張100元面值，所以2把50元的就是

如果學(xué)生還有其他說(shuō)法，只要合理就給予肯定。

1把100元的同樣多，是一萬(wàn)元.

(2)10張50元面值的人民幣是500元，100張是5000

師：同學(xué)們用自己的方法推算出整把的人民幣的多少，再來(lái)看紅元，2個(gè)5000元是■—萬(wàn).

紅爸爸和媽媽工資的問(wèn)題。請(qǐng)看課本第5頁(yè)紅紅一家三口手拉手散步(3)一把10元面值的就是100個(gè)10元，是1000元，

10把就是10個(gè)1000元，也是:1萬(wàn)元.

的情境圖，看一看他們?cè)谡f(shuō)什么？

生1：紅紅媽媽說(shuō)一個(gè)月的工資是2000元。

生2：紅紅算出媽媽5個(gè)月的工資是一萬(wàn)元。

生3：紅紅爸爸說(shuō)他每月工資是2500元，提出一個(gè)問(wèn)題：幾個(gè)

月的工資是一萬(wàn)呢？

師：同學(xué)們觀(guān)察的很認(rèn)真，誰(shuí)知道紅紅是怎樣算出媽媽5個(gè)月的

工資是一萬(wàn)的？

師：那你們能回答紅紅爸爸提出的問(wèn)題嗎？試一試！

生：每個(gè)月2500元，2個(gè)月是5000元，5000加5000是一萬(wàn)元。

紅紅爸爸4個(gè)月的工資是一萬(wàn)元。

師：通過(guò)計(jì)算，我們知道紅紅爸爸四個(gè)月的工資是一萬(wàn)元，紅紅

媽媽5個(gè)月的工資才一萬(wàn)元，看來(lái)爸爸、媽媽上班掙一萬(wàn)元錢(qián)很不容

易，同學(xué)們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不要亂花錢(qián)。

板書(shū)：勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)

師：我們認(rèn)識(shí)一萬(wàn)元人民幣，知道銀行中各種面值的人民幣都是

100張一把。現(xiàn)在，老師提出一個(gè)問(wèn)題：銀行運(yùn)來(lái)一萬(wàn)元1元面值人

民幣，一共有多少把？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

學(xué)生可能有不同的說(shuō)法:

?一萬(wàn)元1元面值的人民幣是一萬(wàn)張，每把100張是100元，等

于1張100元面值的人民幣，100張100元面值的人民幣是一萬(wàn)，所

以100把1元面值的人民幣是一萬(wàn)元。

?一萬(wàn)元1元面值的人民幣是一萬(wàn)張，每把100張，10把是1000

張,20把是2000張,30把是3000張……依次算下去，100把是1

萬(wàn)張，也就是一萬(wàn)元。

學(xué)生有其他算法，只要有道理就給予肯定。

師：100把1元面值的人民幣是一萬(wàn)元，也就是一萬(wàn)張1元面值

的人民幣是一萬(wàn)元。想一想，100把人民幣摞在一起有多高呢？用手

比一比。先比一比10把有多高，再比一比100把有多高。

指名比劃，并用語(yǔ)言描述。

三精講

師：同學(xué)們剛才估計(jì)了一萬(wàn)張人民幣的高度，現(xiàn)在，我們實(shí)際測(cè)

量一下，一萬(wàn)張復(fù)印紙摞在一起有多高。每組同學(xué)的桌子上都有一疊

復(fù)印紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)出100張復(fù)印紙，并量一量這100張復(fù)印紙有

多厚。批注［Microsoft41：小組活動(dòng)時(shí)，教師巡視，提醒學(xué)生

認(rèn)真數(shù)，仔細(xì)量

師：剛才各組都測(cè)量出了100張復(fù)印紙大約是多厚，如果把一萬(wàn)

張復(fù)印紙摞在一起，大約有多厚？各組根據(jù)你們剛才測(cè)量的結(jié)果推算

一下。

教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。

師：各組匯報(bào)一下你們測(cè)量的結(jié)果，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣推算的，結(jié)

果是多少？批注［Microsoft5I：各組匯報(bào)?？赡軠y(cè)量:、推算的結(jié)果

稍有差距，沒(méi)關(guān)系。最后使同學(xué)了解大約有90厘米.

師：比一比90厘米有多高、多長(zhǎng)？

（伸開(kāi)胳膊比）這么長(zhǎng)。

師：看練一練第1題，你了解到哪些情況。

生：每個(gè)小盒中有100個(gè)玻璃球，一大箱中有10盒。

師：同學(xué)們，讀一讀練一練第2題，同桌討論一下，再回答。說(shuō)

一說(shuō)是怎樣算的。

學(xué)生可能有多種方法，只要合理就給予肯定。如