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文檔簡介
初中歷史教師工作總結(jié)與初中歷史教師工作計劃匯編
初中歷史教師工作總結(jié)
初中歷史教學(xué)工作總結(jié)平泉縣臺頭山中學(xué)王占學(xué)本學(xué)期,本人任教九年級1、2
班,七年級1、2班共四個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>
學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為一名老教師,能認(rèn)真制定計劃,
注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極組織和參加教研組活動和備課組活
動,保持經(jīng)常聽本組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)
水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對
學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教,讓學(xué)生掌握好歷史知識。還注意以德為
本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚
的人格。通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課?;灸芘囵B(yǎng)好
尖子生,提高中等生,幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時間較長,復(fù)習(xí)內(nèi)容較短,復(fù)
習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。在以后的教
學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差
生的輔導(dǎo),我相信“有耕耘總會有收獲”,努力就會有效果的。在今后的日子里,我
應(yīng)做好以下幾方面工作:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實
際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作出詳細
的記錄。認(rèn)真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生
注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、強化上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,
做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)
得愉快;還要注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口、動手、動腦盡量
多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個
層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求
其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,取長
補短。并且常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,以便改進自己的工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精,有針對性,有層次性。對各種輔助資
料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)
真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行
透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這制約著教師的教學(xué)
模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳
授知識和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮
學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足包
括:1,本人存在惰性,平時對學(xué)生的要求不嚴(yán);2,輔導(dǎo)不夠,應(yīng)多深入課堂,給學(xué)
生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這些都有待改進。20**學(xué)年度下學(xué)期歷史教學(xué)論文臺頭山中學(xué)王占
學(xué)20**年7月13日
篇二:初中歷史教師工作總結(jié)。
20**—20**學(xué)年度第一學(xué)期教師個人教育教學(xué)工作總結(jié)20**學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就
要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)
驗教訓(xùn),同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。本學(xué)期我主要擔(dān)任初一、初二、初三三
個年級的歷史老師和初二的生物老師。作為年輕教師,我在剛進學(xué)校的時候就告訴自
己一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來工作,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教
學(xué),積極參加教學(xué)活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提
高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、
認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。因為參加工作的時間不長經(jīng)驗不足,所以初一開始我就明白
自己對教材有一定的生疏性,所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面
去搜集相關(guān)進行資料,盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進
行效果和教學(xué)質(zhì)量,我不斷的去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),不斷要求自己在教學(xué)方法上改
變,盡量做到更好。通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí),我希望我在以后的教學(xué)工作中,要不斷總
結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),我也相信
有耕耘總會有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的
實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作更有計劃,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)
工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)
工作更上一層樓。
一、教學(xué)計劃在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,一個詳細的工作計劃
時整個教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的
知識,那么有了詳細的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,還可以讓學(xué)生更
好的把握時間去及時的復(fù)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,上好一節(jié)課的關(guān)鍵就
在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,了解學(xué)生的實際情況。在備課
的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,要利用好網(wǎng)上的資源,根據(jù)教材內(nèi)
容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間
安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課
前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作
出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。在備課的過程
中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案,根據(jù)教材和學(xué)生的實際,把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在
這學(xué)期的教學(xué)工作中,我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,效果很好,但也存
在一些不足,像:有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等
問題的存在,那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,提高導(dǎo)學(xué)
案的教學(xué)效果,真正的發(fā)揮它的作用。
三、教學(xué)技能在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,多聽一些有經(jīng)驗老師的課,
多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我
最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)
的教學(xué)方法,滿堂灌,導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,在聽過一
些老師的課后,以及在王校長的指導(dǎo)下,我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案
的作用。
四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這
點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起
到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將
他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改
進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,在這學(xué)期的
教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)你要是嚴(yán)格要求他們的話,學(xué)生完全有能力做到老師要求的內(nèi)
容。對于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來說只要多記憶,那么完全有能力考出一個
好的成績來。但學(xué)生的程度都不一樣,要根據(jù)具體學(xué)生的具體情況具體分析。在課
后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀
切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的
輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績。
篇三:初中歷史教學(xué)總結(jié)。
廣東實驗中學(xué)順德學(xué)校20**學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)侯河彬本學(xué)年我擔(dān)任了七年級
10、11、12、13四個班的歷史課教學(xué)任務(wù),我能從從各方面嚴(yán)格要求自己,工作勤勤
懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有條不紊地開展。不積蹉步無以至千里,為使今后的工
作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,繼
往開來,使教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根
據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程
序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂
課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,逐步提高自
己的教育教學(xué)水平。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,力求課堂生動有趣,做到線索清晰,層次分
明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充
分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練;同
時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)
生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其
他老師請教,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自
己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性,力求每一次
練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)
情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情
況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的
輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔
導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔
導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要
性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識
到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身
心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自
覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)
的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知
識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別
注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,
進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這在很大程度上限制了
教師的教學(xué)模式,但我在工作中切實地進行自我創(chuàng)新,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受
知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。當(dāng)然
工作中還難免存在一些問題,比如學(xué)生對歷史學(xué)科重視程度不夠,輔差工作有待進一
步加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將揚長避短,努力提高自己的教育教學(xué)水平。力
爭做一個學(xué)生滿意、家長放心、社會贊譽的好老師。侯河彬20**-7-10
初中歷史教師工作計劃
篇一:初中歷史教學(xué)工作計劃初中歷史教學(xué)工作計劃隨著時光的流逝,新的一個
學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教
學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學(xué)期的歷史
教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進的課
程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文
化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生
進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其
他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜
合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華
人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁
瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)
的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事
件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)
(二)0
(三)(四)(五)
(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)。
(三)(四)(五)
(七)(八)新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他
們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正
在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的
養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的
教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確
的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在
中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。
初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣
不高,缺少一定的積極性,需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)
成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨
度,在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情
況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)
識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),四、教學(xué)措施(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐
心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積
極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方
式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。
每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)
容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分
利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充
分利用教材史實,增強學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人
類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實
及人物,養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,
即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團結(jié)、民族平等
的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想
家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚
光大。
5.進行國情教育,增強時代責(zé)任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自
尊、自豪、自信。針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強,所以在本學(xué)
期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好
培優(yōu)補差工作,加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細致入微,交待清楚,盡可能的深入挖
掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多
年的教學(xué)實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識
點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間。強化
理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真
制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)
生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。20**學(xué)年度第一學(xué)期
繼續(xù)教育計劃佛子嶺中心學(xué)校劉勇本人20**學(xué)年度第一學(xué)期繼續(xù)教育計劃包括以下幾
個方面:
1、更新觀念。
2、實踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)完善交流改進。
5、訓(xùn)練提高。
6、溝通了解。
7、反思教學(xué)。
8、勤于動筆。
一、多更新觀念觀念即認(rèn)識問題,這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,最
重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,必須樹立正確的教育觀念,了解先進的教育理
念。例如:怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展?怎樣從“以教師教為中
心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”?如何樹立新的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)
系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程?
如何對待歷史學(xué)科“學(xué)困生”?如何處理、運用教材、教法?如何重視歷史學(xué)法指
導(dǎo)?如何根據(jù)具體情況布置、批改歷史作業(yè)?等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦?/p>
認(rèn)識、認(rèn)真思考、深入探究、找出更好的辦法。
二、多實踐創(chuàng)新歷史教學(xué)是一門藝術(shù),本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史教
師要多研究課堂教學(xué)實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田,務(wù)必立足課堂,立足學(xué)
生,立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進行“教學(xué)
案例”研究,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷達
到新的歷史教學(xué)境界。
三、多學(xué)習(xí)完善一位不善于學(xué)習(xí)的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。另
外,自身不學(xué)習(xí)也不可能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。我認(rèn)為基本理論要篤學(xué),本職業(yè)務(wù)
要深學(xué),修身知識要勤學(xué),急需知識要先學(xué)。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依
托!專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既
有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)
等教育知識和學(xué)科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,新課程中有不少新知識、新
實驗、新方法,不學(xué)習(xí)、不重構(gòu)學(xué)科知識體系,就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西,特別
是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,觀點新穎,思想深刻,讀后肯定能受
益匪淺??傊覀儦v史教師要主動地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué),做學(xué)習(xí)中的有心人,
要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
四、多訓(xùn)練提高訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,假如
不注意自我提高,聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學(xué)
歷,應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育,提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學(xué)能力。平
時的教學(xué)中要求學(xué)生做到,歷史教師必須做好;要求學(xué)生做好,歷史教師必須做到完
美。如你要求學(xué)生歷史書寫要認(rèn)真,整潔,流暢,你自己就必須練就一手美觀的歷史
書法,能給學(xué)生起示范作用;你要求學(xué)生讀音正確,老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確,還
要有洋腔洋調(diào)。
五、多交流改進語言教學(xué)是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。不可固步自
封,閉門造車。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟;交流才能發(fā)現(xiàn)不足。我們可通過聽講座、
集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學(xué)、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,切
磋教藝。我們應(yīng)該向同行學(xué)習(xí),既可以向名師學(xué)習(xí),又可以向一般老師學(xué)習(xí);可以向
本校老師學(xué)習(xí),也可以向外校老師學(xué)習(xí);可以向年長的老師學(xué)習(xí),也可以向年輕的老
師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,改進教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
六、多了解溝通了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。多元智能理論用于學(xué)
生。語言教學(xué)離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理
活動才能有效地組織教學(xué)。平時可以利用課間時間和學(xué)生聊聊天。通過聊天的方式多
接觸他們,往往在交談中,很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)
習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的問題,往往許多“教然后知困”就會“得來全
不費工夫”。
七、多教后反思美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經(jīng)驗
加反思。這個公式,從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學(xué)的自我反思,
是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程以及教學(xué)活動再認(rèn)識。在自我反
思過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題。教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、
教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思
師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。比如,這堂課的教學(xué)目的是否達到?教師的
教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)?教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟?學(xué)生在
學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失
敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學(xué)時應(yīng)在哪些地方作改進和創(chuàng)新?等等。
八、多勤于動筆俗話說:好記性,不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己
的教學(xué)得失、教學(xué)機智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,及時整理并記錄下來,天長日
久,能夠防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失,更能在聚沙成塔般的積累中,感受和享受到教學(xué)
的樂趣,不斷提高自己。教后動筆的形式主要有:
一是寫教學(xué)后記。
二是寫教育**記。蘇霍姆林斯基說:“我建議每位教師都來寫教育**記,教育**
記是一筆巨大的財富,讓教師終身受益?!比菍懡虒W(xué)隨筆。
四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文,把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華,是提高
自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。如果一名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實
的功底,他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學(xué)中,就能做到游刃有余,
教學(xué)質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進,自覺緊跟時代步伐,不斷地更新
知識,不斷地實踐探索,不斷地學(xué)習(xí)充電,提高各方面素質(zhì),以適應(yīng)時代教育發(fā)展的
需要。20**-9-920**學(xué)年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要
求,認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20**年中小學(xué)遠程培訓(xùn)由衷感謝河北省教育部門為我們搭建
了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,這段時間的遠程教育學(xué)習(xí),使我深深感受到,教師遠
程教育是教師教育的重要組成部分,是提高我們教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有
效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,更
新了教育理念,提高了教學(xué)水平。使自己更加嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)
合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有
組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,下面
我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享,發(fā)揚優(yōu)
點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教
學(xué)評價不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我
對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)
生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合
社會發(fā)展的需要。學(xué)生的個性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,我們只關(guān)注少數(shù)人
的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國
策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進全
體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主
體的探究式教學(xué)方式,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探
究式學(xué)習(xí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓
學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進學(xué)生的終
身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的:思想是教育的靈魂,愛是教育的底色,執(zhí)著是
教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎?如果想做一位好
老師,合格的老師,我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)。
二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)
理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,
應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價
值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠
定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。專家
各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有
效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際
課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保
留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,
促進自己實際的教學(xué)技能的提高。
三、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思(一)、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情適宜的教學(xué)情景
在潤物細無聲中激起學(xué)生思維的漣漪,讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進而提出問題。因此導(dǎo)
課要切實有效,要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行,導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機結(jié)合,切忌單純
為導(dǎo)課而導(dǎo)課,盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,教師就要認(rèn)真詳盡地了
解每個學(xué)生的特點,以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,精心準(zhǔn)備,營造民主的、富有吸
引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境,觸景生情,這樣每位學(xué)生都有一種探究新知
識的渴望、奮力向前的沖力。
(二)、閱讀質(zhì)疑,自主探究閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,做到有目的而讀。
課前自讀指學(xué)生自讀文本,存疑置難,課堂自讀要求學(xué)生最好默讀,即不出聲,邊讀
邊想,便批注,把讀文本的感受,體會及遇到的問題在課本上作旁批,這都是為下一
步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑,防止漫無邊際的設(shè)
疑,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的
主體,教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,隨機轉(zhuǎn)化、歸納和補充,最終梳理課文要探究的
主要問題。自主探究,問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去,教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近
文本,讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗,潛心文本,與文本進行心靈對話,尋求問題的答
案。篇二:中學(xué)歷史教師個人工作計劃120**學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃新的學(xué)期,新
的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計
劃如下:
一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職
業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠
誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的
人民教師。使自己做到從言語到行動與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅守
高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和
責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀
念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲
不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品
德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育:我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心
愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教
導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)
生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)
目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱和新課
標(biāo)的要求,也保證將大綱和新課標(biāo)要求落實到實處,時刻關(guān)注最新的高考信息,以高
考的趨向和精神來指導(dǎo)教學(xué),使之成為教學(xué)的指揮棒。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個
教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編
寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能
力,促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同
時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求
是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作:我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛
謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,
維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時
的教學(xué)工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤:在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦
講價錢,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護。作為一名教師,我一
定自覺遵守學(xué)校的
篇三:初中歷史教師專業(yè)發(fā)展個人計劃。
歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、個人基本情況:作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,
對自己的職業(yè)有個長遠的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標(biāo)和方向,對我
來說,尤為重要?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,用于
指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
二、指導(dǎo)思想:堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革
為契機,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,努力提高自身教書
育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人
的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
三、總體目標(biāo):
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。
四、階段目標(biāo):
1、堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價
觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師
必須加強學(xué)習(xí)、進修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學(xué)術(shù)功底,廣闊的學(xué)
術(shù)視野,不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪
潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),熟練制作課件運用于教學(xué)與講座新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最
先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材
難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入
學(xué)習(xí)電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)首先,提高教學(xué)能力①、課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)
疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。
②、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐
富的教育科學(xué)知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷
史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關(guān)注最新的史學(xué)研究動
態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進行交流;與此同時,還要
廣博地汲取其他學(xué)科的知識,勤于學(xué)習(xí),廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐
富的學(xué)科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊,還要有精湛的教育技能技
巧。其次、在新課改方面:
①.認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),
多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。
②.結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)
備,課后寫好教學(xué)反思。
③.以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷
和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生
多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)
了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、具體措施:
1、通
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