2017-2018學(xué)年春季學(xué)期部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全冊(cè)

部編本人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。(一)識(shí)字教學(xué)：(二)閱讀教學(xué)：(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：六、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周開(kāi)學(xué)常規(guī)教育1.春夏秋冬第二周2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎第三周口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一第四周快樂(lè)讀書(shū)吧1.吃水不忘挖井人第五周2.我多想去看看3.我多想去看看第六周4.四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二第七周5.小公雞和小鴨子6.樹(shù)和喜鵲第八周77.怎么都快樂(lè)第九周口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三第十周8.靜夜思9.夜色10.端午粽第十一周11.彩虹語(yǔ)文園地四5.動(dòng)物兒歌第十二周46.古對(duì)今7.操場(chǎng)上8.人之初第十三周第十四周12.古詩(shī)兩首13.荷葉圓圓第十五周14.要下雨了語(yǔ)文園地六第十六周(端午節(jié))5、31—15.文具的家16.一分鐘第十七周17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18.小猴子下山第十八周口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地七第十九周19.棉花姑娘20.咕咚第二十周21.小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八二十一周期末復(fù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的58個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。1春夏秋冬【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜3.出示：霜和雪4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林2.班內(nèi)交流讀。方法2:調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飄4.教師總結(jié)。2姓氏歌【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】3.小組合作。5.交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。2.齊讀第一節(jié)。3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李?木子李。什么張?弓長(zhǎng)張。古月胡，口1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2.男生女生集體比賽。3.齊讀課文?？谔臁?)子小——()言午——()2姓氏歌諸葛東方上官歐陽(yáng)3小青蛙【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】【教學(xué)過(guò)程】誰(shuí)?(青蛙)左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)句式練習(xí)：我知道(),它能幫人類(),我們應(yīng)該保護(hù)它。3小青蛙青：清晴情請(qǐng)4猜字謎【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)★學(xué)習(xí)第二則字謎。互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)4猜字謎【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】事!)生2:太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)(全班響起掌聲!)師：這個(gè)故事講得太精彩了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢?生1:講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。生2:他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3:他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?(生齊說(shuō)：喜歡!)既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好?請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧!聽(tīng)故事講故事認(rèn)真傾聽(tīng)清楚響亮【教材解析】本單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】生：(齊)雨天。(3)能默寫字母表。課件出示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫-寫”的生字，每個(gè)生字利過(guò)河!你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎?(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。6.組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好?好在哪里?9.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方?它的景物有什么特點(diǎn)?第二課時(shí)成語(yǔ)嗎?(和大人一起讀)1.導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)—一說(shuō)。①導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好?①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么?花又做了什么?③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么?云怎樣做?③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?2.每天讀書(shū)30分鐘?？鞓?lè)讀書(shū)吧(讀讀童謠和兒歌)【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】聽(tīng)，好嗎?預(yù)設(shè)一：②導(dǎo)學(xué)：你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(學(xué)生自由說(shuō)，教師相1吃水不忘挖井人【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇描寫在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，1933年4月，在江西革命時(shí)，我們的偉【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】字，會(huì)寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”等七個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)嗎?(板書(shū)課題)誰(shuí)“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。(1)”很遠(yuǎn)"說(shuō)明了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)1吃水不忘挖井人不忘吃水挖井人感恩【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】告訴小路北京廣場(chǎng)非常壯觀開(kāi)會(huì)走出天安門想一想啦!課件出示：告訴小路北京廣場(chǎng)非常壯觀開(kāi)會(huì)走出天安門想一想4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么,你讀懂了什么?多想去看看!)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案一起來(lái)吧!2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么,你聽(tīng)懂了什么?想去看看!)3.你還了解北京的什么?出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)北京天安門廣場(chǎng)升旗熱愛(ài)祖國(guó)新疆天山雪蓮3一個(gè)接一個(gè)【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】2.有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這”等13個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】1.師生交談你每天都做過(guò)哪些事?大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的?2.引入課題1.出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你(1)自由讀。(2)個(gè)別讀。(3)齊讀。(4)討論識(shí)字方法。2.出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這(1)開(kāi)火車讀。(2)齊讀。3.出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)?；锇殚_(kāi)心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事(1)自由讀。(2)指名讀。1.重點(diǎn)指導(dǎo)：過(guò)伙伴各樣。(1)齊讀第一小節(jié)。(2)師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?睡覺(jué)板書(shū)：不上學(xué)起床上學(xué)3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(4)指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么?如果小作者是在問(wèn)你?你會(huì)怎樣回答?生：我們3一個(gè)接一個(gè)睡覺(jué)不上學(xué)上課沒(méi)有上課鈴【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)們想看嗎?我們不能只看，還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么,你們有信心嗎?連。)第二課時(shí)(展示臺(tái)、日積月累)3.默寫26個(gè)字母表。減法計(jì)算算式排列品德家庭姿勢(shì)尊重經(jīng)歷預(yù)防(1)先自由讀讀，看看都認(rèn)識(shí)嗎?不認(rèn)識(shí)的問(wèn)問(wèn)同桌。(2)采用多種形式的讀：指名讀。齊讀。開(kāi)火車讀(3)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了嗎?他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢!你們看：“算”“姿”“尊”這幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢(shì)”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。了什么?看到了什么?預(yù)設(shè)1:聽(tīng)到窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴。預(yù)設(shè)2:聽(tīng)到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。四、作業(yè)(和大人一起讀)二、導(dǎo)入新課2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)。根據(jù)1.讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))5小公雞和小鴨子【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】【學(xué)前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】那么,小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身邊3.趣味識(shí)字。3.出示填空。(2)小鴨子到河里,小公雞也到河里，差點(diǎn)兒第二課時(shí)1.開(kāi)火車讀課文詞語(yǔ)。2.指名朗讀課文。1.老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。②他們一塊兒做什么?怎么樣?③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么?3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河句2:小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。②加了"偷偷地",你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽(tīng)見(jiàn)、飛快)句1:小鴨子游到小公雞身邊。句2:小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子?5.觀察插圖，想象對(duì)話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什填空：小公雞地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿诱f(shuō)：6.小組合作表演這個(gè)故事。三、總結(jié)全文1.分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助。)四、布置作業(yè)1.演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2.講一講。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)5小公雞和小鴨子捉蟲(chóng)子小公雞互相幫助小鴨子捉魚(yú)、救助《小公雞和小鴨子》教學(xué)反思《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得比較好。1.多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，有的編字謎，形2.創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)。(1)人物對(duì)話的語(yǔ)氣，學(xué)生角色體驗(yàn)不到位。(2)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力有待于提高。6樹(shù)和喜鵲【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜(2)他們和鄰居怎么相處呢?他們一起做板書(shū)設(shè)計(jì)6樹(shù)和喜鵲孤單沒(méi)有朋友快樂(lè)有了朋友7怎么都快樂(lè)【教學(xué)分析】【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等7個(gè)生字?！菊n前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】3.板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)2.學(xué)習(xí)新字新詞。怎么獨(dú)自羽毛球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲正好可以3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。5.完成小創(chuàng)作?？梢砸粋€(gè)人,一個(gè)人9.男女生比賽讀。7怎么都快樂(lè)【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】生1:它向別人請(qǐng)教，讓別人幫忙!生2:它向老牛伯伯請(qǐng)教。生3:它向松鼠請(qǐng)教!生1:可以請(qǐng)老師幫忙。生2:可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙。生1:喂，幫我一下!生2:我?guī)筒涣四?(2)生朗讀詞語(yǔ)。生2:我下去背你上來(lái)吧!生1:謝謝你!生2:說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇。生1:叔叔您好!我想請(qǐng)您幫個(gè)忙!生2:沒(méi)問(wèn)題。生1:謝謝您，叔叔!生2:不用謝!生1:我要毫不猶豫地幫助他。生2:假如他講不清要我?guī)褪裁?我會(huì)慢慢問(wèn)他?！窘滩暮?jiǎn)析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(查字典、日積月累)3.賽一賽：奪紅旗比賽，完成書(shū)上40頁(yè)的表格。到了什么?聽(tīng)到了什么?預(yù)設(shè)1:我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開(kāi)，和朋友正在依依不舍地告別。預(yù)設(shè)2:我仿佛聽(tīng)到朋友在給李白唱歌送行。2.拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情?我會(huì)說(shuō)：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。【教材簡(jiǎn)析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】3.賽一賽：奪紅旗比賽，完成書(shū)上40頁(yè)的表格。到了什么?聽(tīng)到了什么?預(yù)設(shè)1:我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開(kāi)，和朋友正在依依不舍地告別。預(yù)設(shè)2:我仿佛聽(tīng)到朋友在給李白唱歌送行。第二課時(shí)2.拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情?我會(huì)說(shuō)：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。9夜色【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】膽子勇敢原來(lái)從此睡覺(jué)散步4.分段指名讀課文。2.有感情朗讀全文。4.抽讀本課生字卡片。5.開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。(1)指名讀，齊讀。(1)獨(dú)體字：再(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看3.學(xué)生書(shū)空。4.教師板演示范。9夜色10端午粽【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字【教學(xué)準(zhǔn)備】課件生字卡片【教學(xué)過(guò)程】7.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字——豆。1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶?2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。2.師生共同齊讀課文。中間有一顆棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2.品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。板書(shū)設(shè)計(jì)10端午粽樣子青青的箬葉白白的糯米紅紅的棗花樣各式各樣花樣多【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】4.學(xué)習(xí)“虹”字。加一加：蟲(chóng)十工=虹換一換：江—氵+蟲(chóng)=虹合+手=拿，扌十是=提，扌+兆=挑，酒—一=灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衣”。)第二課時(shí)2.學(xué)生自學(xué)第一自然段。3.匯報(bào)交流。1.導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊!文中的“我”想做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，2.學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3.小組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流。懂事【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.學(xué)生制作詞卡。【教學(xué)過(guò)程】3.運(yùn)用詞語(yǔ)造句。見(jiàn)吧!3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)?在做什么?揭示主題。【教材分析】《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、迷、造”等7個(gè)生字。利用形聲字的規(guī)律【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】它們嗎?(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。4.游戲：找朋友(圖與詞配對(duì))。蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱出示詞語(yǔ)：蜈蚣蚜蟲(chóng)蟈蟈螞蠟蛐蛐(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。讀?(學(xué)生再讀兒歌)蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻造宮殿運(yùn)食糧展翅飛結(jié)網(wǎng)忙池中游活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛半空花間土里地上池中房前第二課時(shí)1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兒歌有幾句?(三句)2、你是怎樣確定的?(這篇課文有3個(gè)句號(hào))(1)蜻蜓干什么?(空中展翅飛)(2)蝴蝶干什么?(花間捉迷藏)(1)蚯蚓干什么?(土里造宮殿)(2)螞蟻干什么?(地上運(yùn)糧食)(1)蝌蚪干什么?(池中游得歡)(2)蜘蛛干什么?(房前結(jié)網(wǎng)忙)(2)仿寫句子。蚯蚓松土螞蟻搬家識(shí)字6古對(duì)今【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】一、揭題，書(shū)寫“古”(1)加一加識(shí)字：木+子→李禾+日→香(2)加偏旁識(shí)字：鄉(xiāng)+田→細(xì)Y+京→涼讠+吾→語(yǔ)(3)猜字游戲。+吾=木+子=禾+日=4.組織全班展示。二、學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子(1)古人與今人對(duì)比圖(古今)。(2)銅錢(外圓內(nèi)方)。(3)四季對(duì)比圖(嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼四、學(xué)習(xí)第3節(jié)對(duì)子識(shí)字7操場(chǎng)上【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】2.生字、生詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢?(操場(chǎng)上)你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?(鼓字音)(1)指名認(rèn)讀。(4)識(shí)記生字。師：小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣啊?(真熱鬧)(指名讀)識(shí)字8人之初【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】?jī)A聽(tīng)3遍。)4.教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧!比五、作業(yè)(口語(yǔ)交際：打電話)【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話激情，歌曲導(dǎo)入聽(tīng)明白說(shuō)清楚【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】3.從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(每樣?xùn)|西都有它的用處)3.你能像這樣說(shuō)兩句嗎?(有筆能寫字，有家才溫暖??)2.誰(shuí)還能說(shuō)出一些輕聲詞語(yǔ)?(姐姐、孩子、燈籠??)2.教師簡(jiǎn)介歇后語(yǔ)。4.學(xué)生自由背誦歇后語(yǔ)。課文12古詩(shī)兩首【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)過(guò)程】來(lái)了，大家愿意和老師一起分享快樂(lè)嗎?請(qǐng)大聲說(shuō)出你們看到的美景吧!(課件展示令人賞人。)蓮花，誰(shuí)不想欣賞一番呢?今天這節(jié)課我們2.簡(jiǎn)介作者白居易。(1)學(xué)生自由讀古詩(shī)。(3)匯報(bào)交流。(1)劃節(jié)奏讀詩(shī)。(3)指名讀詩(shī)。(5)齊讀古詩(shī)。(6)趣味誦讀。呀!2.教師范寫。4.展評(píng)學(xué)生寫的字。楊萬(wàn)里(1127-1206)字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水(今屬江西)人。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，文楊萬(wàn)里(南宋)泉眼\無(wú)聲\惜\細(xì)流，樹(shù)陰\照水\愛(ài)\晴柔。小荷\才露\尖尖\角，早有\(zhòng)蜻蜓\立\上頭。3.教師范寫，學(xué)生書(shū)空。4.學(xué)生練寫，欣賞評(píng)議。小池樹(shù)陰愛(ài)晴柔小荷尖尖角所見(jiàn)【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】3.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。教師畫簡(jiǎn)筆畫(荷葉),學(xué)生說(shuō)，粘貼小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚(yú)兒。(1)課件出示帶拼音的生字詞。(2)課件出示去掉拼音的生字詞。師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的?(出示課件荷葉)(生：荷葉圓圓的，綠綠的)(二)研讀第二自然段(教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法)1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的?(課件出示，第二自然段字幕)你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎?(課件出示，搖籃(三)學(xué)習(xí)第3—5自然段示3—5段字幕)師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?(課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖)飛機(jī)降落的師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓?請(qǐng)你來(lái)?④老師也想演一演?你們歡迎我嗎?好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀2.那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么?板書(shū)設(shè)計(jì)13荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒搖籃涼傘(1)你能說(shuō)幾個(gè)有關(guān)ABB形式的詞語(yǔ)嗎?課文14要下雨了【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】2.觀看動(dòng)畫。螞蟻是在第7自然段。)7.全班交流匯報(bào)。(3)字謎識(shí)記生字(2)“加”的口字旁要寫在右半格。五、作業(yè)2.全班齊讀詞組。2.教學(xué)第1～3自然段。3.教學(xué)第4～6自然段。①小白兔相信小燕子的話嗎?小白兔此刻心里是怎么想的?4.齊讀第7自然段。1.男女同學(xué)分讀第8、9自然段。2.多幸運(yùn)的小白兔啊!有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕3.師生點(diǎn)評(píng)。14要下雨了燕子低飛(空氣潮濕)小白兔小魚(yú)游出水面(水里悶得很)要下雨了螞蟻往高處搬家【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(識(shí)字加油站、展示臺(tái))(一)導(dǎo)語(yǔ)引入1.夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么,最喜歡做什么呢?(學(xué)生暢所欲言)(二)初識(shí)生詞(三)認(rèn)讀生詞(一)展示臺(tái)識(shí)字很多途徑呀!(二)拓展識(shí)字第二課時(shí)(字詞句運(yùn)用、日積月累)(一)讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)(二)完成相關(guān)練習(xí)小鴨子(1)公園里的花開(kāi)得真美呀!(2)你吃飯了嗎?(1)小鳥(niǎo)飛得真低呀()(2)你寫作業(yè)了嗎()(3)天安門前的人非常多()(4)爸爸看到我來(lái)了()高興地笑了()(一)課件出示P79頁(yè)諺語(yǔ)(二)背誦，拓展含義課文15文具的家【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語(yǔ)感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀興趣。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開(kāi)你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。3.板書(shū)課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”?提示：1.“具”里面是三橫。1.借助拼音讀課文，把課文讀通順，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。(1)文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。(2)學(xué)生評(píng)讀，鼓勵(lì)與糾正并用。4.讀文，師生評(píng)議：能否做到了正確、流利。5.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。三、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。1.鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你想過(guò)為什么嗎?2.讀文，從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣，愛(ài)著她的小伙伴們?3.再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢?(小組討論)4.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。第二課時(shí)一、看圖畫，訓(xùn)練想象，培養(yǎng)習(xí)慣。1.出示課文的插圖，假如你就是其中一個(gè)文具，你會(huì)想什么?說(shuō)什么?2.先自己想、練，再作交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引發(fā)學(xué)生自主表達(dá)。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說(shuō)自己的遭遇時(shí)，受到自我教育。在學(xué)生交流中，滲透愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣培養(yǎng)。二、聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)表達(dá)，學(xué)語(yǔ)育人。1.看看自己的小書(shū)包說(shuō)說(shuō)，你有哪些小伙伴?2.試著用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣愛(ài)它們的?3.再用自己的語(yǔ)言練一練。4.在小組里人人發(fā)言，推選說(shuō)的最好的同學(xué)作總結(jié)。三、學(xué)習(xí)生字，辨析字形，正確書(shū)寫。按照“自己先練→小組練習(xí)→推薦全班交流”的流程進(jìn)行。15文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀——文具盒仔細(xì)檢查——平平安安回家教學(xué)前，我先讓學(xué)生欣賞一幅荷葉圖，荷葉什么樣?(綠綠的圓圓的)。課一開(kāi)始就吸引住字頭?(古代鋼鐵很少，人們大多用竹子編籃子用。)伸出你們的雙手，把你的手當(dāng)作搖籃總之，這節(jié)課大部分學(xué)生能通過(guò)自己的理解來(lái)朗讀課文，感受著真正的童趣，但也有些遺課文16一分鐘【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字?！窘虒W(xué)過(guò)程】4.鞏固識(shí)字。零點(diǎn)哈欠嘆氣后悔遲到5.有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。hāqiànhāhānàozhōn()()鏡()()()()2.給帶點(diǎn)的字標(biāo)上拼音。我會(huì)背許多古詩(shī)。()小明背著書(shū)包去上學(xué)。()大家按老師的要求做。()元元非常后悔，心里想：要是早一分鐘就好了。()2.朗讀課文，感受時(shí)間的珍貴。板書(shū)設(shè)計(jì)：16一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴課文17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)【教學(xué)分析】《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字，會(huì)寫“要、連”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)牛字旁“?！?。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3.正確理解課文內(nèi)容，通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。4.培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1.同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)啦!瞧，老虎找來(lái)了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動(dòng)物來(lái)開(kāi)大會(huì)。2.板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)齊讀課題?！拔铩笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“?！弊峙?。3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎?(動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，誰(shuí)下達(dá)的開(kāi)會(huì)通知呢?誰(shuí)去通知大家開(kāi)會(huì)的呢?都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加會(huì)議?中間發(fā)生了什么事情?)4.那我們就讀課文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。二、初讀課文，識(shí)記生字請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到88頁(yè)，自讀課文，要求遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍或請(qǐng)教別人，讀通句子。2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請(qǐng)自己讀一讀。(1)學(xué)生自己拼讀。(2)指名讀。(3)你覺(jué)得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意?翹舌音：注、舌、準(zhǔn)后鼻音：熊、通邊音：臉(4)在字形上，你記住了哪些字?是用什么方法記住的?加筆畫：白——百古——舌加偏旁：車+之=連不+之=還占+八=點(diǎn) (5)給生字組個(gè)詞。(6)看誰(shuí)最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見(jiàn)面就能認(rèn)出來(lái)。出示詞語(yǔ)，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實(shí)際或做動(dòng)作理解“通知、注意、鬼臉、準(zhǔn)時(shí)”的意思。三、再讀課文，整體感知1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個(gè)動(dòng)物?從文中找出來(lái)并圈一圈。交流板書(shū)：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。2.課文主要做了一件什么事?這是一篇童話故事，寫了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認(rèn)真，在通知他人時(shí)，要說(shuō)清楚事情的具體時(shí)間和地點(diǎn)。四、觀察指導(dǎo)，書(shū)寫生字1.出示我會(huì)寫的6個(gè)生字：“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。2.說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的占格。3.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空?！耙鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西?！斑B”、“還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成?！包c(diǎn)”注意“四點(diǎn)底”第一個(gè)為左點(diǎn)，后三個(gè)為右點(diǎn)。4.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)課件出示課后練習(xí)第2題。(1)通知的格式包括什么?寫通知包括哪些要素?(2)簡(jiǎn)單記，寫通知包括7大要素(3)例：通知通知2016年4月20日板書(shū)設(shè)計(jì)17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間第三次忘記交代地點(diǎn)第四次通知成功明確時(shí)間和地點(diǎn)【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)正確認(rèn)讀“猴、結(jié)、掰”等12個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音范書(shū)寫“瓜、非、常，空”等4個(gè)生字。3.借助插圖、圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到(哪里),看見(jiàn)(什么),就(怎【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教法學(xué)法】【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(1)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語(yǔ)(生詞)。(2)檢查自讀生字詞情況。(3)識(shí)記生字(4)讀一讀帶有生字詞的句子。(1)邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。(2)全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。(3)學(xué)生回答：全文共5個(gè)自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。(4)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思。2.讀課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有幾句話。小猴子在什么地方?在干什么?玉米怎樣?小猴子的表情怎樣?說(shuō)明什么?2.學(xué)習(xí)第2自然段。什么?(7)讀一讀詞語(yǔ)：(1)小白兔可愛(ài)。(2)小猴子高興。布娃娃真可愛(ài)。6.學(xué)習(xí)最后一段。(1)指名讀這段。(2)看第五幅圖。(3)指導(dǎo)朗讀這段。2.指名說(shuō)一說(shuō)。1.鞏固字詞。18小猴子下山小猴子摘桃子捧扔空手而歸重要。通過(guò)“小猴子走到(),他看見(jiàn)(),非常高興，就()。”的句式反復(fù)讓學(xué)生用自【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】2.小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲?(老鷹捉小雞)【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生舉例：工十力=功