湖北省武漢市部分重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高二6月聯(lián)考歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省武漢市部分重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高二6月聯(lián)考歷史試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1.我國是世界上最早進入農(nóng)耕生活的國家之一。上古時期的古人即開始將周歲均分成若干節(jié)氣，孟子稱大麥“至于日至之時皆孰矣”，這里的日至指夏至而言。這反映了（）A.農(nóng)業(yè)帶來古代天文學(xué)發(fā)展 B.孟子力主構(gòu)建小農(nóng)社會C.大麥為先秦中原主要糧食 D.天人合一宇宙觀的形成〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。材料中描述了古人將周歲均分成若干節(jié)氣的做法，這體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對時間精確性的需求；孟子提到的“至于日至之時皆孰矣”，指的是大麥在夏至時節(jié)成熟，這反映了古人對天文現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間關(guān)系的觀察和理解。這種對天文現(xiàn)象的觀察和理解，正是為了滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，從而推動了古代天文學(xué)的發(fā)展，A項正確；材料中并沒有提到孟子關(guān)于構(gòu)建小農(nóng)社會的觀點，而是提到了他對大麥成熟時間的描述，這是為了說明節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，排除B項；材料主旨是是農(nóng)業(yè)與天文學(xué)的關(guān)系，而不是大麥在先秦中原的地位，排除C項；材料沒有提到天人合一宇宙觀的形成，而是強調(diào)了農(nóng)業(yè)對天文學(xué)發(fā)展的推動作用，排除D項。故選A項。2.《洛陽伽藍記》記載：“自晉宋以來，洛陽號為荒土，昨至洛陽，衣冠士族并在中原，禮儀富盛，人物殷阜”這段文字主要反映了（）A.士族制度在洛陽地區(qū)得到了充分發(fā)展 B.孝文帝改革推動洛陽經(jīng)濟文化的繁榮C.因洛陽長期處于戰(zhàn)亂，人口被迫南遷 D.孝文帝下令以漢族服飾取代鮮卑服飾〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，《洛陽伽藍記》是南北朝時期(公元420年--公元581年)記載北魏首都洛陽佛寺興衰地方志，結(jié)合所學(xué)，材料反映了北魏孝文帝改革將都城遷到洛陽，并積極學(xué)習漢文化，使洛陽重新繁華起來，故B項正確；士族制度主要是在南方得到發(fā)展，排除A項，材料中未說明洛陽當時處于戰(zhàn)亂之中，排除C項；材料中未涉及孝文帝變革服飾，排除D項。故選B項。3.兩宋時期，商人群體消費書畫藝術(shù)品等高雅文化成為一種時尚，一些人購買字畫“元非酷好，意作標韻，至假耳目于人”。這說明當時（）A.重學(xué)風氣提升文人素養(yǎng) B.商業(yè)發(fā)展影響社會風氣C.財富增加助長奢侈之風 D.市民興起推動文化進步〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料“兩宋時期，商人群體消費書畫藝術(shù)品等高雅文化成為一種時尚”并結(jié)合所學(xué)可知，宋代商品經(jīng)濟繁榮，富民階層崛起，因他們沒有政治特權(quán)，更急于通過躋身上層社會得到身份上的認同，基于書畫作為精神類奢侈品的特性，他們廣泛加入書畫消費的行列，B項正確；材料并未體現(xiàn)重學(xué)風氣，排除A項；材料體現(xiàn)的是商人群體熱衷于消費書畫藝術(shù)品等，并非奢侈之風，排除C項；材料體現(xiàn)的是商人群體的書畫消費，并沒有體現(xiàn)市民興起推動文化進步，排除D項。故選B項。4.明朝實行官員任職回避制度。一般來說，所有官吏的任用都實行親族回避，地方官吏實行親族和地區(qū)的雙重回避，一些重要官吏則實行具有特殊要求的職務(wù)回避。該制度（）A.保障了科舉制度的公平性 B.促進了官員履職的公正性C.反映了監(jiān)察制度的嚴密性 D.體現(xiàn)了官員考核的科學(xué)性〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“一般來說，所有官吏的任用都實行親族回避，地方官吏實行親族和地區(qū)的雙重回避，一些重要官吏則實行具有特殊要求的職務(wù)回避?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，官員任職回避制度的目的在于預(yù)防官員徇私舞弊與濫用職權(quán)，這促進了官員履職的公正性，B項正確；材料沒有提及“科舉制度”，排除A項；官員任職回避制度是明朝官員的任用制度，不是監(jiān)察制度，排除C項；“官員考核的科學(xué)性”在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選B項。5.明清時期基督教入華，不僅具有宗教傳播的意義，而且也是中西文化雙向交通的肇始。而當時傳教士的文獻不只是翻譯，而是一種具有創(chuàng)造性的工作一一譯述。這A.體現(xiàn)了彌合文化差異的努力 B.反映了中西交流的不斷深化C.推動了基督文化在華的普及 D.沖擊了廣大民眾的傳統(tǒng)意識〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“……傳教士的文獻不只是翻譯，而是一種具有創(chuàng)造性的工作——譯述”，并結(jié)合所學(xué)可知，材料強調(diào)了傳教士所做的“不只是翻譯”而是“創(chuàng)造性工作”，就是翻譯的同時，增加了主觀自身的理解和客觀需要的內(nèi)容，即彌合文化差異的努力，A項正確；材料未體現(xiàn)中西交流的不斷深化，排除B項；“推動了基督文化在華的普及”的說法過于絕對，排除C項；“沖擊了廣大民眾的傳統(tǒng)意識”與史實不符，排除D項。故選A項。6.下圖為江南鄉(xiāng)村紳士管庭芬所作日記，據(jù)表可知時間內(nèi)容咸豐十一年六月十七日“余家每日僅食粥”咸豐十一年十二月三十日除夕生活困頓，未能餞臘，郁郁而寢，感慨“白頭老母頻嗟嘆，八十余年無此窮”同治元年五月三十日“時米價至萬錢一石，舉家食粥，尚不能繼，憂慮之極。同治元年六月二十一日“米價昂至萬三千錢一石，民不聊生，余家僅雜糧和以糠枇作糜，茍延旦夕，然尚恐不繼。"A.洋務(wù)運動的求富目標難以完成 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭加劇了糧食危機C.階級矛盾的激化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D.民食維艱成為當時全國普遍現(xiàn)象〖答案〗C〖解析〗結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，咸豐十一年是1861年，正是太平天國運動期間。據(jù)表格信息可知當時江南地區(qū)米價高昂，說明太平天國運動影響到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故選C；此時洋務(wù)運動剛剛興起，還沒有進入求富階段，排除A；是太平天國運動加劇了糧食危機，而非第二次鴉片戰(zhàn)爭，排除B；“普遍現(xiàn)象”無法體現(xiàn)，表格信息主要體現(xiàn)了江南，排除D。7.馮桂芬從自己了解到的有關(guān)西方社會的諸多情況中，經(jīng)過思考，意識到西方除先進的科學(xué)技術(shù)外，它的社會制度和其他方面，也具有一些值得借鑒的方案。這意味著他的改革思想（）A.呈現(xiàn)出空想性的特征 B.缺乏實踐的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)C.流露出全盤西化傾向 D.上升到政治制度的新境界〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：近代中國。根據(jù)材料中“先進的科學(xué)技術(shù)外”“社會制度和其他方面，也具有一些值得借鑒的方案”可知，馮桂芬的改革思想顯露出由學(xué)習器物上升到向西方政治制度學(xué)習的新境界，D項正確；“空想性”的表述不符合史實，排除A項；馮桂芬所處的時代已具備發(fā)展資本主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)，排除B項；“全盤西化傾向”不符合材料主旨，排除C項。故選D項。8.全面抗戰(zhàn)時期，每至“一二·九”運動紀念日，《新華日報》皆會以不同主題文章給予追憶、紀念。據(jù)統(tǒng)計，1938年至1944年發(fā)表于《新華日報》上的相關(guān)紀念文章22篇，如《前進，中國青年!》《一二九的女英雄》《終于出了校門，一二九回憶片段》《加緊我們青年的團結(jié)》等。由此可知（）A.注重敵后抗日根據(jù)地的思想建設(shè) B.為統(tǒng)一戰(zhàn)線建立做輿論準備C.適時根據(jù)社會矛盾變化調(diào)整策略 D.意在激勵青年投身社會實踐〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期（中國）。材料體現(xiàn)的是中共通過報紙來紀念“一二·九”運動，根據(jù)文章題目可以看出通過輿論影響青年，意在激勵青年投身社會實踐，D項正確；新華日報不僅影響敵后抗日根據(jù)地，排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成，史實錯誤，排除B項；1938年—1944年民族矛盾為主要矛盾，紀念“一二·九”運動既是革命精神的宣傳也是為了鼓勵抗日，并沒有調(diào)整政策，排除C項。故選D項。9.下圖是中華民國三十七年三月三十日，東北行政委員會頒發(fā)給合江省興山市三街村農(nóng)民徐福的土地執(zhí)照。從中我們可以看出（）A.新民主主義革命任務(wù)基本完成 B.為解放東北地區(qū)提供了保證C.土地改革消滅了私有土地制度 D.使農(nóng)民擁有了土地的使用權(quán)〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：解放戰(zhàn)爭時期的中國。結(jié)合所學(xué)知識可知，中華民國三十七年是公元1948年，而此時正處于解放戰(zhàn)爭時期，因此對東北行政委員會對當?shù)剞r(nóng)民頒發(fā)土地執(zhí)照，有利于為解放東北地區(qū)提供了保證，B項正確；新民主主義革命任務(wù)基本完成是在新中國成立后，排除A項；三大改造的完成，消滅了土地私有制，排除C項；使農(nóng)民擁有了土地的使用權(quán)的說法與材料無關(guān)，排除D項。故選B項。10.下圖是1978～2010年中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)增加值及占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重變化圖，據(jù)此可知鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（）A.是社會主義市場經(jīng)濟體制改革的成果 B.是國民經(jīng)濟的重要組成部分C.有效地擴大了國有企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán) D.沖擊了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1978～2010年中國。根據(jù)材料可知1978～2010年中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷增加，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重也不斷增加并保持較大比重，因此可以看出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，B項正確；社會主義市場經(jīng)濟時間與題干時間不完全對應(yīng)，排除A項；材料沒有體現(xiàn)國有企業(yè)自主權(quán)的擴大，排除C項；材料反映的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況，與家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制無關(guān)，排除D項。故選B項。11.圖為1303年英國劍橋大學(xué)召開會議通過的法規(guī)。這反映出劍橋大學(xué)（）◆一切法令和特許權(quán)只能通過大學(xué)全體會議的多數(shù)投票確定。◆劍橋所有的布道活動必須在大圣瑪麗學(xué)院定期進行?！粼诖笫ガ旣悓W(xué)院進行布道的人選必須由校長確定。A.擺脫了教會影響 B.獲得了自治權(quán)力C.取得了王權(quán)支持 D.具備了獨立精神〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1303年（英國）。據(jù)材料的內(nèi)容可以看出，劍橋大學(xué)的進行布道的人選必須由校長確定，定期進行會議，推行全體會議的多數(shù)投票決定一切法令和特許權(quán)，可得出具備了獨立精神，D項正確；劍橋所有的布道活動必須在大圣瑪麗學(xué)院定期進行說明還沒完全擺脫教會影響，排除A項；材料沒有體現(xiàn)劍橋大學(xué)自治權(quán)力，排除B項；14世紀的大學(xué)主要依托教會的支持，排除C項。故選D項。12.牛頓發(fā)現(xiàn)的三大定律，使天體和地上物體的運動規(guī)律被統(tǒng)一在一個經(jīng)典力學(xué)的框架中，致使上帝和天堂無容身之地。人們反復(fù)思忖著，如果人們無法依靠“啟示”（亦即上帝的命令）來獲得真理，那么怎樣才能獲得真理？科學(xué)革命提供了〖答案〗。這說明（）A.科學(xué)發(fā)展促進理性傳播 B.啟蒙思想已被歐洲社會廣泛接受C.自然科學(xué)取代宗教地位 D.啟蒙運動帶來歐洲的思想大解放〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)材料“牛頓發(fā)現(xiàn)的三大定律，使天體和地上物體的運動規(guī)律被統(tǒng)一在一個經(jīng)典力學(xué)的框架中，致使上帝和天堂無容身之地”并結(jié)合所學(xué)知識可知，科學(xué)革命通常指始于16世紀的科學(xué)理論和科學(xué)實踐方面的一系列變革，它使科學(xué)從自然哲學(xué)中獨立出來，為科學(xué)文化與人文文化劃定了各自的邊界，也為世人開啟了一扇思想啟蒙與解放之門，對于人們的思考，科學(xué)革命提供了〖答案〗，即理性，反映了科學(xué)發(fā)展促進了理性傳播，A項正確；B項不符合史實，啟蒙思想還沒有被歐洲社會廣泛接受，排除B項；自然科學(xué)沒有取代宗教地位，排除C項；D項所述不符合材料主旨，材料強調(diào)的是科學(xué)革命影響，排除D項。故選A項。13.1917年4月16日，列寧在彼得格勒演說中說，要“立刻有系統(tǒng)地、逐步地過渡到由工人代表蘇維埃監(jiān)督社會的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配”“立刻把全國所有銀行合并成一個全國性的銀行，由工人代表蘇維埃進行監(jiān)督”“建立在公有基礎(chǔ)上的農(nóng)場”。這些言論表明列寧（）A.準確研判當時俄國國情 B.放棄了革命和平過渡的設(shè)想C.主張開展社會主義革命 D.主張實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1917年（蘇俄）。根據(jù)材料“蘇維埃監(jiān)督社會的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配“立刻把全國所有銀行合并成一個全國性的銀行，由工人代表蘇維埃進行監(jiān)督”“建立在公有基礎(chǔ)上的農(nóng)場”可知，列寧這一演說中，要求當時蘇維埃監(jiān)督社會的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配，建立公有制的農(nóng)場，表明當時列寧主張“立刻”向社會主義過渡，建立社會主義制度，C項正確；當時革命尚不具備“立刻”向社會主義過渡的歷史條件，排除A項；主張向社會主義過渡并不能表明當時列寧放棄革命、和平過渡的設(shè)想，排除B項；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是蘇俄在十月革命之后提出的政策，與材料時間不符，排除D項。故選C項。14.20世紀70年代，剛果（金）總統(tǒng)蒙博托·塞塞·塞科在他的宣言中宣布了國家主義理論，并在更改國名為扎伊爾的同時，蒙博托要求國民取非洲化姓名，很多城市也更改歐洲殖民者所取名稱。這反映了（）A.剛果政府權(quán)力擴大 B.民族主義情緒高漲C.冷戰(zhàn)意識影響非洲 D.非洲殖民體系瓦解〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀70年代（非洲）。據(jù)材料“蒙博托要求國民取非洲化姓名，很多城市也更改歐洲殖民者所取名稱”可知，蒙博托在努力減少殖民主義在剛果的影響，進而弘揚民族主義，B項正確；城市改名屬于政府的正常權(quán)力，并非權(quán)力的擴大，排除A項；冷戰(zhàn)意識指的是社會制度和意識形態(tài)對外交政策的影響，材料沒有涉及社會制度和意識形態(tài)，而是殖民主義對剛果的影響，排除C項；標志著帝國主義在非洲殖民體系徹底瓦解的歷史事件是1990年納米比亞獨立，排除D項。故選B項。15.有學(xué)者認為，今后國際制度的演變，美國將發(fā)揮比任何其他國家更大的影響，但它擁有的力量要比數(shù)十年來所曾擁有的小，這一判斷的主要依據(jù)是（）A.國際政治經(jīng)濟舊秩序已經(jīng)瓦解 B.美國已經(jīng)不再是唯一的超級大國C.多種政治力量不斷發(fā)展和壯大 D.多極化的世界格局已經(jīng)完全形成〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當今世界。據(jù)所學(xué)可知，當今世界格局表現(xiàn)為“一超多強”，美國仍然是超級大國，因而“美國將發(fā)揮比任何其他國家更大的影響”，但同時世界多極化趨勢不斷發(fā)展，出現(xiàn)多種政治力量中心，因而“它擁有的力量要比數(shù)十年來所曾擁有的小”，C項正確；據(jù)所學(xué)，美國仍然是唯一的超級大國，國際政治經(jīng)濟舊秩序仍然存在，排除A項；據(jù)所學(xué)，美國仍然是唯一的超級大國，排除B項；多極化的世界格局是一個動態(tài)過程，是一種發(fā)展趨勢，并未定型，排除D項。故選C項。二、材料題（16題14分；17題14分；18題15分；20題12分）16.閱讀下列材料，回答問題。材料一：漢朝政府為有效管理西北邊疆和絲綢之路的安全暢通，在軍事政治建設(shè)的同時實行屯墾戍邊。(武帝)元朔二年，募民十萬于朔郡；元狩四年，置“置田官吏卒五六萬人”；元鼎六年，“初置張掖、酒泉郡，而上郡、朔方、西河、河西開田官，斥塞卒六十萬戍田之”。公元前101年，漢將李廣利伐大宛后，漢政府隨即派士卒在輪臺屯田。漢昭帝、漢宣帝時繼續(xù)在西北屯田。東漢建立后，政府繼承了西漢在西域的屯墾事業(yè)。漢朝政府在西北地區(qū)設(shè)立一套完整的屯田管理系統(tǒng)，設(shè)立和派遣屯田官吏負責管理。漢朝屯田范圍從伊犁河谷到吐魯番盆地，從塔里木盆地周緣到天山之北，屯墾區(qū)大多分布在軍事要塞，成為制約匈奴、奠基大國威儀的基礎(chǔ)。——摘編自王連旗、包朗《漢朝的西北屯墾戰(zhàn)略與邊疆安全》材料二：唐初，以“懷柔遠人，義在羈縻”為要義，在西北地區(qū)設(shè)置了大量的羈縻府州。對于封授的羈縻府都督、刺史等職，唐朝明確規(guī)定“皆得世襲”，對內(nèi)附“酋領(lǐng)”厚予賞賜，其中包括官秩很高的虛銜。同時，唐朝還積極吸收當?shù)氐拿褡搴筒柯鋮⑴c作戰(zhàn)，對參戰(zhàn)首領(lǐng)授予軍職。唐代龜茲地區(qū)存在著與中原大致相同的差役制度，胡漢同被征發(fā)服役。唐王朝還在龜茲建立都督府、州、城、村、坊等類似中原的地方行政建制?！幾苑抖鲗崱短屏b縻州制度是一體而治的重要一環(huán)》等（1）根據(jù)材料一，概括漢朝在屯墾戍邊上的特點。（2）根據(jù)材料二，概括唐代在西北地區(qū)推行羈縻政策的表現(xiàn)，并結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，簡評漢、唐政府對西北地區(qū)的管理政策?！即鸢浮剑?）特點：屯墾的興起與軍事相關(guān)；屯墾的形式有軍屯、民屯等；設(shè)有專門機構(gòu)管理；屯墾的范圍很廣；屯墾延續(xù)時間較長；屯墾效果顯著。（任答3點）（2）表現(xiàn)：設(shè)置羈縻府州；厚賜少數(shù)民族首領(lǐng)；羈縻府州相關(guān)職位均可世襲；重視發(fā)揮少數(shù)民族的軍事作用；實行和內(nèi)地相似的制度和政策。（任答2點）簡評：促進了民族交融；推動了西北地區(qū)的開發(fā)與建設(shè)；使統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展；為后世的邊疆治理提供了經(jīng)驗借鑒。（任答2點）〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題，時空是漢朝時期。由材料“漢朝政府為有效管理西北邊疆和絲綢之路的安全暢通，在軍事政治建設(shè)的同時實行屯墾戍邊?！笨傻贸鐾蛪ǖ呐d起與軍事相關(guān)；由材料“置田官吏卒五六萬人”“初置張掖、酒泉郡，而上郡、朔方、西河、河西開田官，斥塞卒六十萬戍田之”可得出屯墾的形式有軍屯、民屯等；由材料“漢朝政府在西北地區(qū)設(shè)立一套完整的屯田管理系統(tǒng)，設(shè)立和派遣屯田官吏負責管理。”可得出設(shè)有專門機構(gòu)管理；由材料“公元前101年，漢將李廣利伐大宛后，漢政府隨即派士卒在輪臺屯田。漢昭帝、漢宣帝時繼續(xù)在西北屯田。東漢建立后，政府繼承了西漢在西域的屯墾事業(yè)。”可得出屯墾延續(xù)時間較長；由材料“漢朝屯田范圍從伊犁河谷到吐魯番盆地，從塔里木盆地周緣到天山之北，屯墾區(qū)大多分布在軍事要塞，成為制約匈奴、奠基大國威儀的基礎(chǔ)?！笨傻贸鐾蛪ǖ姆秶軓V；屯墾效果顯著?！拘?】本題是特點、影響類材料分析題，時空是漢唐時期。第一小問表現(xiàn)：由材料“唐初，以‘懷柔遠人，義在羈縻’為要義，在西北地區(qū)設(shè)置了大量的羈縻府州。”可得出設(shè)置羈縻府州；由材料“對于封授的羈縻府都督、刺史等職，唐朝明確規(guī)定‘皆得世襲’，對內(nèi)附‘酋領(lǐng)’厚予賞賜，其中包括官秩很高的虛銜?！笨傻贸龊褓n少數(shù)民族首領(lǐng)；羈縻府州相關(guān)職位均可世襲；由材料“唐朝還積極吸收當?shù)氐拿褡搴筒柯鋮⑴c作戰(zhàn)，對參戰(zhàn)首領(lǐng)授予軍職?！笨傻贸鲋匾暟l(fā)揮少數(shù)民族的軍事作用；由材料“唐代龜茲地區(qū)存在著與中原大致相同的差役制度，胡漢同被征發(fā)服役。唐王朝還在龜茲建立都督府、州、城、村、坊等類似中原的地方行政建制?！笨傻贸鰧嵭泻蛢?nèi)地相似的制度和政策。第二小問簡評：由材料“唐初，以‘懷柔遠人，義在羈縻’為要義，在西北地區(qū)設(shè)置了大量的羈縻府州?！奔八鶎W(xué)可得出促進了民族交融；由材料“漢朝政府為有效管理西北邊疆和絲綢之路的安全暢通，在軍事政治建設(shè)的同時實行屯墾戍邊?！薄疤瞥€積極吸收當?shù)氐拿褡搴筒柯鋮⑴c作戰(zhàn)，對參戰(zhàn)首領(lǐng)授予軍職?！奔八鶎W(xué)可得出推動了西北地區(qū)的開發(fā)與建設(shè)；使統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展；由材料“漢朝政府在西北地區(qū)設(shè)立一套完整的屯田管理系統(tǒng)，設(shè)立和派遣屯田官吏負責管理。”“唐王朝還在龜茲建立都督府、州、城、村、坊等類似中原的地方行政建制?！奔八鶎W(xué)可得出為后世的邊疆治理提供了經(jīng)驗借鑒。17.【近代中國農(nóng)村合作運動】材料一20世紀20年代后期，為了農(nóng)村賑災(zāi)和反共的政治需要，南京國民政府將西方傳來的合作社思想付諸實踐，開始用行政命令主動發(fā)起農(nóng)村合作運動。在“救治農(nóng)村”“調(diào)節(jié)農(nóng)村金融”的口號下，通過政府的組織和宣傳，將城市銀行的剩余資金貸往農(nóng)村，創(chuàng)辦信用合作社。1928年，國民黨中央執(zhí)監(jiān)會通過了《組織合作運動委員會建議案》，將其規(guī)定為國策運動之一。“經(jīng)中央及地方政府的提倡，始逐步具體化、普遍化，益以各方面的推動，合作事業(yè)之進展逐日形蓬勃矣?！钡K因未能改變封建制度，農(nóng)村合作運動未能起到挽救農(nóng)業(yè)危機和復(fù)興農(nóng)村經(jīng)濟的功效?！幾愿岛辍墩?927—1936年南京國民政府的農(nóng)村合作運動》材料二國共十年對峙時期，為了解決中央蘇區(qū)糧食極度缺乏的問題，號召農(nóng)民組織起來建立合作社，并設(shè)立國民經(jīng)濟人民委員部負責管理。1930年2月閩西根據(jù)地發(fā)布的《合作社講授大綱》作為第一個向群眾系統(tǒng)講述合作社的宣傳材料，提出了合作社的多項原則，如合作社以增進社員共同的經(jīng)濟幸福為目的，社員必須是自動結(jié)合的，等等。1932—1933年，蘇區(qū)政府相繼頒發(fā)了合作社暫行組織條例等法律規(guī)則，推動了合作社的迅速發(fā)展。如他們在個體經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，為調(diào)劑勞動力和耕牛以促進生產(chǎn)而自愿結(jié)合組建勞動互助社、耕田隊和犁牛合作社等。1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社、糧食合作社、生產(chǎn)合作社等成倍增加，在反經(jīng)濟封鎖中發(fā)揮著重要作用?！幾愿鹞墓?、李錄堂《新中國成立前農(nóng)村合作社的歷史沿革及其評述》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀20年代后期南京國民政府推行農(nóng)村合作運動的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀30年代蘇區(qū)農(nóng)村合作運動的特點及意義?！即鸢浮剑?）原因：農(nóng)村經(jīng)濟遭到嚴重破壞，農(nóng)民生活困苦；維護國民政府統(tǒng)治地位的需要；受西方傳來的合作社思想影響；應(yīng)對中共力量壯大和馬克思主義廣泛傳播的考量；列強向中國轉(zhuǎn)嫁危機；城市金融業(yè)出現(xiàn)大量剩余資金；農(nóng)村調(diào)查和鄉(xiāng)村自治實驗的開展。（答出三點即可）（2）特點：設(shè)立專門機構(gòu)負責；編寫專門的宣傳材料；頒布相關(guān)法律規(guī)則；強調(diào)農(nóng)民自愿（自動）結(jié)合（參與）重視經(jīng)濟效益和社員共同福祉；合作社種類較多；中共發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用（以中共為核心）。（答出兩點即可）意義：調(diào)動了蘇區(qū)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；推動了蘇區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；有助于粉碎國民黨政權(quán)的封鎖；鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，維護了蘇維埃政權(quán)；對新中國成立后農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)有啟迪作用。（答出兩點即可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是20世紀20年代后期（中國）。原因：根據(jù)材料“農(nóng)村賑災(zāi)和反共的政治需要”可得原因有農(nóng)村經(jīng)濟遭到嚴重破壞，農(nóng)民生活困苦；維護國民政府統(tǒng)治地位的需要；應(yīng)對中共力量壯大和馬克思主義廣泛傳播的考量；根據(jù)材料“將西方傳來的合作社思想付諸實踐”可得原因有受西方傳來的合作社思想影響；根據(jù)材料“將城市銀行的剩余資金貸往農(nóng)村”可得城市金融業(yè)出現(xiàn)大量剩余資金；根據(jù)所學(xué)知識可得原因還有列強向中國轉(zhuǎn)嫁危機以及農(nóng)村調(diào)查和鄉(xiāng)村自治實驗的開展等。【小問2】本題是特點類、影響類材料分析題，時空是20世紀30年代（中國）。特點：根據(jù)材料“號召農(nóng)民組織起來建立合作社，并設(shè)立國民經(jīng)濟人民委員部負責管理”可得設(shè)立專門機構(gòu)負責；根據(jù)材料“1930年2月閩西根據(jù)地發(fā)布的《合作社講授大綱》作為第一個向群眾系統(tǒng)講述合作社的宣傳材料，提出了合作社的多項原則，如合作社以增進社員共同的經(jīng)濟幸福為目的，社員必須是自動結(jié)合的，等等。1932—1933年，蘇區(qū)政府相繼頒發(fā)了合作社暫行組織條例等法律規(guī)則，推動了合作社的迅速發(fā)展”可得編寫專門的宣傳材料；頒布相關(guān)法律規(guī)則；強調(diào)農(nóng)民自愿（自動）結(jié)合（參與）重視經(jīng)濟效益和社員共同福祉；根據(jù)材料“為調(diào)劑勞動力和耕牛以促進生產(chǎn)而自愿結(jié)合組建勞動互助社、耕田隊和犁牛合作社等。1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社、糧食合作社、生產(chǎn)合作社等成倍增加”可得合作社種類較多，根據(jù)材料可知中共發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。意義：根據(jù)材料“他們在個體經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，為調(diào)劑勞動力和耕牛以促進生產(chǎn)而自愿結(jié)合組建勞動互助社、耕田隊和犁牛合作社等。1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社、糧食合作社、生產(chǎn)合作社等成倍增加，在反經(jīng)濟封鎖中發(fā)揮著重要作用”可得意義有調(diào)動了蘇區(qū)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；推動了蘇區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；有助于粉碎國民黨政權(quán)的封鎖；鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，維護了蘇維埃政權(quán)；根據(jù)所學(xué)知識可知20世紀30年代蘇區(qū)農(nóng)村合作運動對新中國成立后農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)有啟迪作用。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一早在五六千年前，地中海東部就已經(jīng)出現(xiàn)埃及、巴比倫等古代帝國，它們的建立帶來了東地中海地區(qū)最早的文化交融。希臘文明興起之后，希臘人建立的殖民城邦遍布整個地中海沿岸，地中海的文化中心也由埃及轉(zhuǎn)移到希臘。亞歷山大東征開啟了希臘化時代，希臘文化與東方文明之間有了更密切的交流。公元前1世紀，羅馬征服了整個地中海沿岸，將原本獨立的各個文明納入同一個政權(quán)治下，地中海文化圈最終形成?！幾躁惔甯弧兜刂泻Ｎ幕Ω拍畹慕缍捌湟饬x》材料二學(xué)術(shù)界往往將地中海文化圈一分為二、埃及、敘利亞等東地中海地區(qū)具有濃厚的東方文明特征，以意大利為代表的西地中海地區(qū)則別具一格。希臘文化源自埃及，同時希臘文化也為東方文明所吸收。而最終征服環(huán)地中海地區(qū)的羅馬，在文化上展現(xiàn)了更多的開放與包容，不僅對希臘文化照單全收，對埃及等東方文明也多有吸收，成為地中海新的文化中心。而羅馬的征服又將文明帶到了原本落后的西歐地區(qū)?！幾灾R中和《地中海文化圈與西方文明獨特性的根源——兼與陳村富教授商榷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出地中海文化圈形成的有利條件。（2）根據(jù)材料一、二、概括地中海文化圈特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析地中海文化圈形成的影響?！即鸢浮剑?）有利條件：地中海位于歐亞非三大洲的交界處，其獨特的地理位置為不同文明的交流提供了便利；地中海地區(qū)繁榮的貿(mào)易活動；地中海地區(qū)的各個文明在交流中吸收和融合；羅馬帝國的統(tǒng)一地中海地區(qū)。（2）特點：多元融合；開放包容；文化中心不斷轉(zhuǎn)移影響：促進了東西方文明的交流；推動了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展；塑造了獨特的地中海精神；對后世的文化、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響，為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是古代的世界。根據(jù)材料一“早在五六千年前，地中海東部就已經(jīng)出現(xiàn)埃及、巴比倫等古代帝國，它們的建立帶來了東地中海地區(qū)最早的文化交融”可知，地中海位于歐亞非三大洲的交界處，其獨特的地理位置為不同文明的交流提供了便利；根據(jù)材料一“亞歷山大東征開啟了希臘化時代，希臘文化與東方文明之間有了更密切的交流”可知，地中海地區(qū)的各個文明在交流中吸收和融合；根據(jù)材料一“公元前1世紀，羅馬征服了整個地中海沿岸，將原本獨立的各個文明納入同一個政權(quán)治下，地中海文化圈最終形成?！笨芍?，羅馬帝國的統(tǒng)一地中海地區(qū)；再結(jié)合所學(xué)知識可知，地中海地區(qū)繁榮的貿(mào)易活動?！拘?】本題是特點類與影響類材料分析題。時空是古代的世界。第一小問特點，根據(jù)材料二“希臘文化源自埃及，同時希臘文化也為東方文明所吸收”可知，多元融合；根據(jù)材料二“而最終征服環(huán)地中海地區(qū)的羅馬，在文化上展現(xiàn)了更多的開放與包容”可知，開放包容；根據(jù)材料二“不僅對希臘文化照單全收，對埃及等東方文明也多有吸收，成為地中海新的文化中心”結(jié)合所學(xué)知識可知，文化中心不斷轉(zhuǎn)移。第二小問影響，根據(jù)材料一“亞歷山大東征開啟了希臘化時代，希臘文化與東方文明之間有了更密切的交流”可知，促進了東西方文明的交流；根據(jù)材料二“學(xué)術(shù)界往往將地中海文化圈一分為二、埃及、敘利亞等東地中海地區(qū)具有濃厚的東方文明特征，以意大利為代表的西地中海地區(qū)則別具一格”可知，塑造了獨特的地中海精神；根據(jù)材料二“而羅馬的征服又將文明帶到了原本落后的西歐地區(qū)”可知，對后世的文化、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響，為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻；再結(jié)合所學(xué)知識可知，塑造了獨特的地中海精神19.閱讀材料，回答問題。民國歷史教科書中的“中華民族”1912年9月，《中華中學(xué)歷史教科書·本國之部》作為教科書首次使用“中華民族”說法，它既強調(diào)漢族的主體地位，也說明其他各族（五族）與漢族共同構(gòu)成中華民族實體。同時期的《共和國教科書·新歷史《新制本國史教本》等書雖大力宣傳“五族共和”觀念，但均用“中華民國”表述民族實體，“中華民族”并未成為首選。1923年，《初級中學(xué)歷史課程綱要》成為民國時期第一個使用“中華民族”表述民族實體的歷史課程綱要。依據(jù)綱要編訂的《現(xiàn)代初中教科書本國史》將五族擴大為七族，華族為主體，注重各民族的分合、發(fā)展及民族間關(guān)系的闡述。1929年，《中小學(xué)課程暫行標準》施行，“中華民族”一詞在歷史教科書中頻繁出現(xiàn)，內(nèi)涵也更加豐富，并與“中國民族”“華族”等詞匯并用。1932年，《中小學(xué)課程暫行標準》強化并凸顯民族敘述，中小學(xué)教科書紛紛以“概念”的形式使用“中華民族”一詞。1940年，國民政府教育部修訂初高中課程標準，明確了“中華民族”的核心概念地位，并強調(diào)“