貴州教育出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)健康教育全冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

第九課、蛔蟲的自述

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解蛔蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清蛔蟲病是怎樣傳染的?它們對(duì)人體有什么危害？

2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么說(shuō)糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生蟲病的主要方法？

教具：

1、蛔蟲標(biāo)本。

2、有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學(xué)圖片。

3、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候生過(guò)蟲嗎?你們平常有沒有無(wú)緣無(wú)故肚子疼?

腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見腸道寄生

蟲病的防治知識(shí)。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲病對(duì)人體有什么危害?是怎樣傳染的?如何防治？

②為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣？

3、默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。

二、講授課文，深入理解內(nèi)容

(-)認(rèn)識(shí)蛔蟲

(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰(shuí)能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的？

蛔蟲在人體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵

污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲

食衛(wèi)生，就會(huì)感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀?你有過(guò)生蛔蟲的經(jīng)歷嗎？

有什么感受？

②蛔蟲病傳染的主要原因是什么？如何防治？

強(qiáng)調(diào)：①由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便

作無(wú)害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬

菜、農(nóng)作物。

②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個(gè)人衛(wèi)生。

三、教師講述，學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為辨析

為預(yù)防感染腸道寄生蟲病，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境

衛(wèi)生，判斷誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?請(qǐng)打手勢(shì)，（兩手指交叉表示

錯(cuò)，拇指、食指張開表示對(duì)，并說(shuō)理由）

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃（X）

理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。

2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。（X）

糞便未經(jīng)無(wú)害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。（X）

3、小朋友飯前、便后洗手。（）

4、小朋友剪指甲。（）

5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。（）

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結(jié).

第十課燒蟲病、鞭蟲病的預(yù)防

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解蛻蟲病、鞭蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清曉蟲病、鞭蟲病是怎樣傳染的?它們對(duì)人體有什么危害？

2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么說(shuō)糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生蟲病的主要方法？

教具：

1、燒蟲、鞭蟲標(biāo)本。

2、有關(guān)燒蟲、鞭蟲傳染途徑教學(xué)圖片。

3、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候生過(guò)蟲嗎?你們平常有沒有無(wú)緣無(wú)故肚子疼?

腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見腸道寄生

蟲病的防治知識(shí)。

2、出示閱讀提綱：

①蟒蟲病對(duì)人體有什么危害?是怎樣傳染的?如何防治？

②為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?

3、默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。

二、講授課文，深入理解內(nèi)容

（-）認(rèn)識(shí)蛻蟲

（二）研究蟒蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蛻蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產(chǎn)卵粘上蟲卵蟲卵入口

肛門-一手指搔癢-一吮手指、不洗手進(jìn)食-一人體感染

2、曉蟲病的危害及防治

①患了燒蟲病，對(duì)人體有什么危害？

②燒蟲病感染的主要原因是什么？如何防治？

（二）研究鞭蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、分布:鞭蟲感染分布范圍遍及全國(guó)，與蛔蟲的分布較一致，但

感染率相對(duì)不如蛔蟲高。在干燥、寒冷的北方地區(qū)感染率一般遠(yuǎn)

較南方地區(qū)為低。鞭蟲病是農(nóng)村地區(qū)常見的主要腸道寄生蟲病之

一。由于生活習(xí)慣不同，一般兒童的感染率高于成人，女性感染

率高于男性。

2、傳染源:鞭蟲病人和感染者是本病唯一的傳染源。

3、傳播途徑:使用新鮮糞便施肥或隨地大便，使鞭蟲卵污染土壤

和周圍環(huán)境，并在適宜的條件下發(fā)育為感染期蟲卵。蟲卵可借蠅

類、雞、犬等的機(jī)械攜帶或風(fēng)力散播，污染環(huán)境、物品、食物等。

人因生食含有感染性蟲卵的不潔蔬菜、瓜果和水而受到感染。也

可通過(guò)污染的手，經(jīng)口受到感染。

4、防治方法

①全池潑灑硫酸銅和硫酸亞鐵合劑，每立方米水體用硫酸

銅0.5克和硫酸亞鐵0.2克；或每立方米水體用硫酸銅0.7

克，全池潑灑，療效很好。

②用2%的食鹽溶液浸浴魚種15分鐘，或3%的食鹽溶

液浸浴5分鐘。

三、全課小結(jié).

第十一課、細(xì)菌、病菌、病毒和消毒

教學(xué)重點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)，以及與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。病毒的繁殖。

教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生討論相結(jié)合

導(dǎo)入：細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有沒有不具備

細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物呢？

介紹人類對(duì)病毒的發(fā)現(xiàn)

19世紀(jì)末，科學(xué)家們?cè)谘芯縿?dòng)物的口蹄疫和煙草花葉病的

病因時(shí)，認(rèn)為是由細(xì)菌引起的。于是科學(xué)家們就將患花葉病的煙

草榨出汁液，用細(xì)菌過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾，將細(xì)菌濾出，再用過(guò)濾后

的汁液去感染正常的煙葉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常的煙葉還能患病。多次

重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了這一事實(shí)，因此把這種病原體叫做了“濾

過(guò)性病毒〃。

20世紀(jì)初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動(dòng)物、植物的傳染病

不是由細(xì)菌引起的，而是由濾過(guò)性病原體引起的，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了

細(xì)菌體內(nèi)也有濾過(guò)性病毒，稱之為噬菌體。到了20世紀(jì)30年代,

人們已能提純噬菌體，還首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒

是一種桿狀顆粒。20世紀(jì)70年代，對(duì)病毒的研究已發(fā)展為一門

獨(dú)立的分支科學(xué)一病毒學(xué)。

教師提問(wèn)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:你們聽說(shuō)過(guò)病毒嗎？聽說(shuō)到

哪些病毒?見過(guò)病毒沒有？為什么沒有見過(guò)？

講授新課：

一、病毒的大小和形態(tài)：（板書）

講述：病毒個(gè)體十分微小，多數(shù)病毒在10—300納米之間

（百萬(wàn)分之一毫米），三萬(wàn)個(gè)拼接起來(lái)才有一個(gè)桿菌大小等，所

以病毒只能用電子顯微鏡才能看見。

演示各種病毒的形態(tài)圖：病毒是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下：

學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。

板書：病毒比細(xì)菌小得多，形態(tài)多樣：多面體、桿形、蝌

蚪形等。

病毒的結(jié)構(gòu)：（板書）

【觀察】三類病毒的結(jié)構(gòu)圖

討論：三類病毒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？與細(xì)菌的結(jié)構(gòu)比較,

它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么不同之處？

學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：盡管病毒的形態(tài)各異，它們的結(jié)構(gòu)相

同。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由核酸構(gòu)成的核心所組成。與細(xì)

菌不同，它們都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

板書：病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心組成。

導(dǎo)入：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說(shuō)它是生物？

三、病毒的生命活動(dòng)：

病毒結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，它如何生活？

講述：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在特定生物的活細(xì)胞里,

一旦離開寄主活細(xì)胞，將會(huì)失去任何生命活動(dòng)。病毒在寄主細(xì)胞

里進(jìn)行“繁殖〃并對(duì)寄主造成危害。

板書：生活：寄生在特定的生物活細(xì)胞中。

掛圖講解：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：吸附?注入核酸？核酸

的復(fù)制?組裝?釋放

繁殖方式：增殖

提問(wèn)導(dǎo)入：病毒有哪些種類？

四、病毒的類型：

病毒的種類很多，在地球上的分布十分廣泛。依據(jù)其寄生的

生物不同，可以將病毒分為四大類：

請(qǐng)閱讀課本，病毒分為哪四大類型？各類病毒的寄生生物分

別是什么？

學(xué)生回答問(wèn)題：

病毒類型寄生生物無(wú)脊椎動(dòng)物病毒昆蟲等無(wú)脊椎動(dòng)物細(xì)胞里脊

椎動(dòng)物病毒脊椎動(dòng)物和人體細(xì)胞里植物病毒植物細(xì)胞里微生物

病毒細(xì)菌、真菌等細(xì)胞里，其中細(xì)菌病毒叫做噬菌體。提問(wèn)：

病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里，病毒通過(guò)哪

些途徑侵染其他生物？教師可以通過(guò)實(shí)例啟發(fā)學(xué)生回答，如：你

是怎樣患流行性感冒的，現(xiàn)在感染非典型性肺炎的人數(shù)很多，它

們的傳播途徑是什么？學(xué)生回答后，教師綜合歸納出病毒的傳播

途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、唾液、飛沫、蚊蟲叮咬等。

提問(wèn)導(dǎo)入：病毒的生活會(huì)對(duì)其他生物的生活產(chǎn)生什么影響？

病毒與人類有什么關(guān)系？

五、病毒與人類的關(guān)系：

學(xué)生閱讀課本后歸納出病毒對(duì)人類的雙重作用，或分組匯報(bào)

各組查閱的資料

教師總結(jié)：病毒不僅引起人患多種疾?。鞲?、麻疹、肝炎、

艾滋病等），而且給農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)造成重大損失。

病毒也有可利用的一面。例如，人類利用病毒專門寄生的特點(diǎn)，

用噬菌體來(lái)控制某些病菌對(duì)人類的感染；用無(wú)脊椎動(dòng)物的病毒防

治一些農(nóng)林害蟲等。

第十二課傳染病是怎樣傳染的

教學(xué)目的:

1.了解人類的傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。

2.理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

3.學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察病原體的裝片。

教學(xué)重點(diǎn)：

傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。

一、傳染病的概念

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)傳染病的概念。先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己日常

生活中的體驗(yàn)想一想，然后回答老師的問(wèn)題。

提問(wèn)：你所知道的傳染病在哪些？

回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺結(jié)核，沙眼，癬……

提問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，齦齒、闌尾炎和心臟病是不是傳染病？

為什么？

回答：不是。因?yàn)檫@些病不會(huì)傳染給別人。

提問(wèn)：既然大家知道哪些病是傳染病，哪些病不是傳染病，

那么請(qǐng)問(wèn)，究竟什么是傳染病呢？

回答：可以從要個(gè)人傳染給另一個(gè)人的病，就叫傳染病。

講述：準(zhǔn)確地說(shuō)，傳染病是指由病原體引起的、能在人與人

之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

提問(wèn)：傳染病有什么特點(diǎn)呢？

回答：會(huì)傳染。

講述：對(duì)。我們把傳染病和非傳染?。ㄈ缟厦嫣岬降凝l齒、

闌尾炎等）比較一下就可以知道，傳染病具有傳染性和流行性等

特點(diǎn)。

傳染病之所以能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳

播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳

染病就流行不起來(lái)。下面我們就以大家都比較熟悉的流行性感冒

為例，來(lái)研究一下傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

二、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們看掛圖（教師出示自制的“流行性感冒流行的三個(gè)

基本環(huán)節(jié)示意圖”，邊指圖邊講述）。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打

噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，這些飛沫

懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，病毒

進(jìn)入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒?，F(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合上述

例子和掛圖，認(rèn)真思考后回答老師的提問(wèn)。

（一）傳染源

提問(wèn)：什么是傳染源？

回答：能夠散播病原體的人。

講述：不錯(cuò)。在剛才講的例子中的傳染源是人，但有些傳染

?。ㄈ缈袢〉龋﹦t是由動(dòng)物傳染給人的，因此，傳染源是指能

夠散播病原體的人或動(dòng)物。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、

血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過(guò)傳染源的排泄物、

分泌物或生物媒介（如蚊、蠅、虱等），直接或間接地傳播給健

康的人。

（二）傳播途徑

提問(wèn)：什么是傳播途徑？（回答：略。）

講述：傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的

途徑。

提問(wèn)：你知道傳染病主要有哪些傳播途徑？

回答：空氣傳播，飲食傳播。

講述：除了同學(xué)們說(shuō)的以外，還有水傳播，接觸傳播，生物

媒介傳播等。

（三）易感人群

提問(wèn)：什么是易感人群？（回答：略。）

講述：易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該

病的人群。例如，未出過(guò)麻疹的一些兒童，就是麻疹的易感人群。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是傳染病，以及傳染病流

行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。那么，怎么樣才能預(yù)防傳染病呢？下面我們

就一起來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的一般措施的內(nèi)容。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)想一候，可以采取哪些

措施來(lái)預(yù)防傳染??？

回答：預(yù)防接種，把患傳染病的人隔離起來(lái)……

講述：人類在與傳染病進(jìn)行斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在傳染

病流行的時(shí)候，切斷三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都能夠使傳染

病的流行終止。因此，我們預(yù)防傳染病的各種措施，也都是分別

針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的某個(gè)環(huán)節(jié)的。因此，針對(duì)傳染病流行的三

個(gè)基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個(gè)方面。

三、預(yù)防傳染病的一般措施

第一個(gè)方面是控制傳染源。由于不少傳染病在開始發(fā)病以前

就已經(jīng)具有了傳染性，當(dāng)發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀的時(shí)候，傳

染性已達(dá)到最強(qiáng)程度。因此，對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、

早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，以防止傳染病蔓延?；紓魅?/p>

病的動(dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)

重要措施。

（-）控制傳染源

第二個(gè)方面是切斷傳播途徑。最好的辦法，就是要切實(shí)搞好

個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒，并消滅

傳播疾病的媒介生物，德行，使病原體失去感染健康人的機(jī)會(huì)。

（二）切斷傳播途徑

第三個(gè)方面是保護(hù)易感者。對(duì)這一條同學(xué)們可能都有體會(huì)，

我們從小到大，進(jìn)行過(guò)許多次預(yù)防接種，這都起到了很好的保護(hù)

易感者的作用。易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動(dòng)物接觸；平

時(shí)應(yīng)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病的能力。

（三）保護(hù)易感者

另外，開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)也是預(yù)防傳染病流行的一項(xiàng)重要措

施。通過(guò)群眾性的愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,

積極消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲等傳播疾病或患病的動(dòng)物，對(duì)

于控制傳染病的流行會(huì)起到很大的作用。

提問(wèn)：開始愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)對(duì)控制傳染病的流行有哪些作用？

（回答：略）

講述：有三個(gè)作用：第一，通過(guò)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，

可以清除一部分病原體和傳染源（患病的動(dòng)物），起到控制傳染

源的作用；第二，消滅蒼蠅、蚊子等傳播疾病的動(dòng)物，起到切斷

有關(guān)傳染病傳播途徑的作用；第三，減少人體感染疾病的機(jī)會(huì)，

提高人體的抵抗力，起到保護(hù)易感者的作用。因此，我們都應(yīng)積

極參加政府或?qū)W校組織的愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

課堂小結(jié).

第十三課預(yù)防沙眼和紅眼病

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是沙眼以及紅眼病

2、知道預(yù)防沙眼以及紅眼病的方法

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、沙眼的概述

沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性結(jié)膜角膜

炎，因其在瞼結(jié)膜表面形成粗糙不平的外觀，形似沙粒，故

名沙眼。潛伏期約5?12天，通常侵犯雙眼，男女老少均可

患病。解放前是我國(guó)人群中致盲的最常見原因。1961年至今

WHO先后召開過(guò)7次全球規(guī)模的沙眼防治會(huì)議。沙眼被公認(rèn)

為“社會(huì)性疾病”。1975年第28屆世界衛(wèi)生聯(lián)盟大會(huì)正式

將沙眼列為致盲的主要疾病。1997年確定：2020年消滅沙

眼規(guī)劃。

二、沙眼的診斷依據(jù)

中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)會(huì)的沙眼診斷依據(jù)上穹窿部和上瞼板

結(jié)膜血管模糊充血，乳頭增生或?yàn)V泡形成，或二者兼有。用

放大鏡或裂隙燈生物顯微鏡檢查見角膜血管翳。上穹窿部或

/和上瞼結(jié)膜出現(xiàn)瘢痕。

結(jié)膜刮片有沙眼包涵體。第一項(xiàng)的基礎(chǔ)上，兼有其它三

項(xiàng)中之一者可診斷沙眼。疑沙：上穹窿部及眥部結(jié)膜充血，

有少量乳頭或?yàn)V泡，并已排除其它結(jié)膜炎者。

三、沙眼的表現(xiàn)

病人常有摩擦感、畏光、流累、有分泌物等癥狀。兒童

開始可有急性炎狀，嚴(yán)重的可影響視力。診斷沙眼時(shí)需要與

結(jié)膜濾泡癥、慢性濾泡性結(jié)膜炎、春季結(jié)膜炎、包涵體性結(jié)

膜炎等作鑒別診斷。表現(xiàn)為：病人常有摩擦感、畏光、流累、

有分泌物等癥狀。兒童開始可有急性結(jié)膜炎癥狀，嚴(yán)重的可

影響視力。

四、沙眼的預(yù)防措施

預(yù)防沙眼關(guān)鍵在于做好個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)常洗手，不用臟手

擦眼睛，手帕要經(jīng)常洗曬。推廣分巾分水，一人一巾。加強(qiáng)

對(duì)服務(wù)性行業(yè)的衛(wèi)生管理，做好毛巾用具的消毒工作。定期

檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。檢查者的雙手必須每檢查一個(gè)

人后雙手浸入消毒液中，以防交叉感染。發(fā)現(xiàn)沙眼或疑沙，

都要進(jìn)行治療，常用藥物有10?30%磺胺醋酰鈉液，0.1%

利福平，麟丁胺液或0.5%新霉素液等。每日滴3?4次，

以2?4周為一個(gè)療程，然后再?gòu)?fù)查，末愈者繼續(xù)復(fù)治至

治愈為止。治療后一定要嚴(yán)格講究個(gè)人衛(wèi)生，以防止再感染。

第二課時(shí)

一、紅眼病的概念

“紅眼病”是人們對(duì)具有傳染性和流行性的眼睛發(fā)紅、

結(jié)膜充血（或出血）、分泌物增多的急性細(xì)菌性或病毒性結(jié)膜

炎的統(tǒng)稱。

二、紅眼病的表現(xiàn)

紅眼病多是雙眼先后發(fā)病，患病早期，病人感到雙眼發(fā)

燙、燒灼、畏光、眼紅，自覺眼睛磨痛，像進(jìn)入沙子般地滾

痛難忍，緊接著眼皮紅腫、眼哆多、怕光、流淚，早晨起床

時(shí)，眼皮常被分泌物粘住，不易睜開。有的病人結(jié)膜上出現(xiàn)

小出血點(diǎn)或出血斑，分泌物呈粘液膿性，有時(shí)在瞼結(jié)膜表面

形成一層灰白色假膜，角膜邊緣可有灰白色浸潤(rùn)點(diǎn)，嚴(yán)重的

可伴有頭痛、發(fā)熱、疲勞、耳前淋巴結(jié)腫大等全身癥狀。

三、紅眼病的危害

紅眼病一般不影響視力，如果大量粘液膿性分泌物粘附

在角膜表面時(shí)，可有暫時(shí)性視物模糊或虹視（眼前有彩虹樣

光圈），一旦將分泌物擦去，視物即可清晰。如果細(xì)菌或病

毒感染影響到角膜時(shí)一，則畏光、流淚、疼痛加重，視力也會(huì)

有一定程度的下降。紅眼病發(fā)病急，一般在感染細(xì)菌1?2

天內(nèi)開始發(fā)病，且多數(shù)為雙眼發(fā)病。傳染性強(qiáng)，本病由于治

愈后免疫力低，因此可重復(fù)感染（如再接觸病人還可得?。?，

從兒個(gè)月的嬰兒至八九十歲的老人都可能發(fā)病。流行快，患

紅眼病后，常常是一人得病，在1?2周內(nèi)造成全家、幼兒

園、學(xué)校、工廠等廣泛傳播，不分男女老幼，大批病人感染。

四、紅眼病的預(yù)防治療

本病是通過(guò)接觸進(jìn)行傳染的，所以患兒的瞼盆、毛巾、

手帕等必須專用，用過(guò)的物品要消毒，不要到公共場(chǎng)所活動(dòng),

應(yīng)作適當(dāng)隔離；更不要到游泳池游泳。本病的治療：

(1)洗凈分泌物，使眼保持清潔；

(2)選擇有效的抗生素眼藥水點(diǎn)眼，常用的有0.3%環(huán)丙沙

星、氧氟沙星及氯霉素等，睡前涂用抗生素眼膏，如四環(huán)素、

可的松、紅霉素、環(huán)丙沙星、金霉素等；激素類的眼制劑可

聯(lián)合應(yīng)用以促進(jìn)炎癥的消退、緩解急性期的癥狀。治療急性

病毒性結(jié)膜炎，要選用。.1%皰疹凈、0.4%鹽酸嗎琳雙?H、無(wú)

環(huán)鳥背等抗病毒眼制劑治療，同時(shí)應(yīng)合并應(yīng)用抗生素眼藥，

以防混合感染。

五、紅眼病的治療誤區(qū)

1、不要用熱水敷而應(yīng)該用冷水敷

2、不要長(zhǎng)期使用氯霉素眼藥水

3、急性期不宜使用眼藥膏

4、不要到游泳池游泳

第十四課預(yù)防中暑

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方

法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。

教具準(zhǔn)備：

錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課，揭示課題。

（二）、一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，（播放錄像）

（三）、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你

會(huì)首先想到什么？（提問(wèn)若干名學(xué)生）。

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那

么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑

的人進(jìn)行急救。（板書：急救）

3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說(shuō)急救的辦法是什么？（板書：辦

法）

4、讓學(xué)生發(fā)表意見。

5、講解急救辦法

6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）。出示

十滴水、人丹等藥物。（這些藥物都可以解暑）。

⑴講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位

置，并示范。剛才所講的方法歸納起來(lái)就是“指壓穴位”

法。

⑵學(xué)生實(shí)踐“指壓穴位”法。

（4）小結(jié)

（五）、預(yù)防

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要

做好中暑的預(yù)防工作。1、預(yù)防中暑的辦法。

同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法

呢？（學(xué)生討論，發(fā)表意見）（板書：預(yù)防辦法）

2、肯定學(xué)生的正確的說(shuō)法，并顯示兩幅幻燈圖片進(jìn)行講解。

六、鞏固練習(xí)。

七、小結(jié):

今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原

因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中

暑的工作。

第十五課小強(qiáng)得了細(xì)菌性痢疾

教學(xué)目的：

1、知道引起痢疾的原因。了解痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法O

2、教育學(xué)生注意飲食的清潔衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在生活中能時(shí)刻注意飲食的清潔衛(wèi)生。

課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課（板書課題）

1、預(yù)防細(xì)菌性痢疾

講：學(xué)習(xí)了這一課會(huì)使我們知道什么是細(xì)菌性痢疾，怎么會(huì)患這

種病的，及如何預(yù)防它?，F(xiàn)在請(qǐng)你們小聲閱讀課文。

（出示小黑板）

小強(qiáng)吃了飯菜，不久便感到、、、、，不到一天就大便，開頭兩

次糞便，然后就出現(xiàn)。以后就出現(xiàn)，但卻是，有時(shí)只有一

點(diǎn)。醫(yī)生說(shuō)他患了