Unit1Encyclopaedias2023-2024學年八年級上冊英語周周清教學設計(牛津深圳版)

Unit1Encyclopaedias2023-2024學年八年級上冊英語周周清教學設計(牛津深圳版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1Encyclopaedias》是2023-2024學年八年級上冊英語周周清教學設計的內(nèi)容，選自牛津深圳版教材。本章節(jié)以百科全書為主題，緊密結合課本知識，旨在幫助學生掌握相關英語表達，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。課程內(nèi)容涉及不同領域的百科知識，如自然科學、社會科學、藝術等，通過豐富多樣的課文材料和練習活動，激發(fā)學生對知識的探索欲望，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。本章節(jié)與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，涵蓋八年級學生應掌握的語法、詞匯、閱讀和寫作技巧，為提高學生的英語綜合運用能力奠定基礎。核心素養(yǎng)目標《Unit1Encyclopaedias》課程圍繞學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：首先，提升語言能力，通過學習課文及拓展閱讀，使學生掌握豐富的詞匯和百科知識表達，提高英語聽說讀寫技能。其次，發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力，通過對百科知識的探討，激發(fā)學生的思考和探究欲望。再次，強化學習能力，通過自主、合作、探究的學習方式，提高學生的學習策略和自我管理能力。最后，培育文化意識，讓學生在學習過程中了解中西方百科知識文化差異，增強跨文化交際意識，提升國際視野。以上目標緊密貼合新教材要求，助力學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯和短語的理解與應用，如encyclopedia,category,illustrate等；2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述事實和狀態(tài)時的用法；3.閱讀策略的運用，如快速閱讀、尋讀和精讀。

難點：1.不同百科知識領域的詞匯記憶與運用；2.復雜句子結構和文章邏輯關系的理解；3.在實際語境中恰當運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

解決辦法與突破策略：1.利用詞根詞綴記憶法、聯(lián)想法等幫助學生記憶詞匯，通過例句、語境和游戲等活動加強詞匯運用；2.通過圖表、思維導圖等方式，幫助學生梳理文章結構和邏輯關系，提高閱讀理解能力；3.設計互動討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習一般現(xiàn)在時態(tài)，加強語法知識的應用；4.鼓勵學生進行小組合作學習，相互幫助，共同解決學習中的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《Unit1Encyclopaedias》教材，包括課文、詞匯表、練習題和相關閱讀材料。此外，為學生提供學習指導手冊，以便他們能夠預習和復習本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準備與百科全書相關的各類圖片，如不同領域的科學家、自然現(xiàn)象、歷史事件、藝術作品等，以便在課堂上直觀展示，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

-圖表：制作課文內(nèi)容結構圖、思維導圖，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的語法點總結表，幫助學生梳理知識結構和語法要點。

-視頻：搜集與百科全書相關的英文視頻，如科學實驗、歷史紀錄片片段、文化藝術介紹等，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

-互動游戲：設計詞匯接龍、百科知識問答等互動游戲，激發(fā)學生學習熱情，鞏固所學知識。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有條件，可準備一些簡單教具，如地球儀、模型等，以便在講解相關百科知識時，進行直觀展示。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成小組，每組設置一個討論區(qū)域，便于進行小組合作學習。

-展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)、成果等。

-多媒體設備：確保投影儀、電腦等設備正常運行，以便在課堂上展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布《Unit1Encyclopaedias》預習資料，包括課文內(nèi)容摘要、詞匯列表和相關視頻，要求學生預習課文并了解百科全書的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“百科全書的作用和重要性”，設計問題，如“百科全書如何幫助我們學習新知識？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習進度，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和詞匯表，觀看相關視頻，初步理解百科全書的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題列表等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同領域的百科全書頁面，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結合課文實例，解釋詞匯和短語的應用。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現(xiàn)，并進行角色扮演，模擬百科全書的知識介紹。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中分享預習成果，通過角色扮演活動實踐語言表達。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握語法和詞匯知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對百科全書知識點的理解，特別是重難點的掌握。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的寫作和閱讀作業(yè)，如編寫一個簡短的百科知識介紹。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的百科全書網(wǎng)站、電子書等資源，供他們進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，總結學習經(jīng)驗和不足。

作用與目的：

-鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和百科知識點的掌握。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，提高自我學習能力。

-通過反思總結，幫助學生形成長期記憶，促進學習習慣的養(yǎng)成。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與百科全書相關的英文文章，如科普讀物、歷史故事、人物傳記等，以加深對百科知識的理解和詞匯的積累。

-視頻資源：鼓勵學生觀看探索頻道、國家地理等頻道的紀錄片，涉及自然科學、人文歷史、技術創(chuàng)新等領域，以視頻的形式直觀學習百科知識。

-互動軟件：引導學生使用互動式的學習軟件或應用程序，如百科全書APP、在線教育平臺等，通過互動游戲、知識問答等方式，趣味學習百科知識。

-實地考察：組織學生參觀博物館、科技館等場所，實地了解不同領域的知識，將理論知識與實際相結合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生選擇自己感興趣的百科知識領域，定期閱讀相關英文文章，提高閱讀理解能力，積累詞匯量。

-觀看視頻：鼓勵學生利用周末或課后時間，觀看英文紀錄片，學習百科知識，同時鍛煉英語聽力。

-互動學習：推薦學生使用百科全書APP等學習工具，進行自主學習，鞏固課堂所學知識，提高學習效率。

-實踐應用：鼓勵學生將所學百科知識運用到實際生活中，如進行科學實驗、參加社會實踐活動等，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

-小組討論：建議學生結成學習小組，共同探討百科知識，分享學習心得，提高溝通能力和團隊合作意識。典型例題講解1.題型一：句型轉換

題目：將下列句子轉換為一般現(xiàn)在時態(tài)。

例句：Hereadsabookeveryday.

解答：

一般現(xiàn)在時態(tài)的構成是在動詞原形后加-s或-es。所以，這個句子轉換為一般現(xiàn)在時態(tài)是：

Hereadsabookeveryday.

2.題型二：句型填空

題目：根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

例句：I_______(go)toschoolbybuseverymorning.

解答：

根據(jù)句意，我們需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來填空。句子中的主語是"I"，所以動詞需要加-s。所以，這個句子填空后的答案是：

Igotoschoolbybuseverymorning.

3.題型三：句型改寫

題目：將下列句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)。

例句：Sheiswritingalettertoherfriend.

解答：

一般現(xiàn)在時態(tài)的構成是在動詞原形后加-s或-es。所以，這個句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)是：

Shewritesalettertoherfriend.

4.題型四：句型翻譯

題目：將下列句子翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

例句：他每天早上跑步。

解答：

這個句子需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來翻譯。句子中的主語是"他"，動詞是"跑步"。所以，這個句子翻譯成英文是：

Herunseverymorning.

5.題型五：句型選擇

題目：選擇正確的動詞形式填空。

例句：They_______(play)soccereveryweekend.

解答：

這個句子需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來填空。句子中的主語是"They"，所以動詞需要加-s。所以，這個句子填空后的答案是：

Theyplaysoccereveryweekend.板書設計①條理清楚、重點突出：

-課程主題：Unit1Encyclopaedias

-重點詞匯：encyclopedia,category,illustrate,generalknowledge,referencebook

-重點句型：Whatisanencyclopedia?/Howdoweuseanencyclopedia?

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

②簡潔明了：

-以思維導圖形式呈現(xiàn)課程結構，清晰展示知識點之間的關聯(lián)。

-使用圖表總結一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則，方便學生記憶。

-通過關鍵詞和符號標注，突出重點和難點，幫助學生快速捕捉關鍵信息。

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制與百科全書相關的插圖，如書本、放大鏡等，增加視覺吸引力。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“猜詞游戲”，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

-運用簡筆畫或漫畫形式，展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，使抽象的語法知識更直觀易懂。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對百科全書知識點的理解和掌握程度。針對學生的回答，及時給予肯定或糾正，促進學生的思考和學習。

-觀察：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和語言表達能力，評估學生對課堂內(nèi)容的吸收和應用情況。

-測試：進行隨堂