Module 1 Unit 2 He cool 單元整體教學(xué)設(shè)計

Module1Unit2Hecool單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2He'scool單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（8thGrade）英語班

3.授課時間：第3周，星期二，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.熱身活動（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論：描述他們認(rèn)為誰是"cool"的，為什么？

-教師引導(dǎo)討論，引入本課主題。

2.語言點講解（20分鐘）

-通過PPT展示，講解單詞和短語：cool,fashionable,talented,popular等。

-介紹一般現(xiàn)在時的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。

3.對話學(xué)習(xí)（20分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀對話。

-分組練習(xí)對話，角色扮演。

第二課時：

1.語法練習(xí)（25分鐘）

-設(shè)計填空、改錯練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-分組競賽，完成語法練習(xí)。

2.創(chuàng)作活動（20分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于描述一個他們認(rèn)為很"cool"的人的對話或小故事。

-每個小組展示作品，并進(jìn)行同伴評價。

3.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)課程要點。

-布置作業(yè)：完成一篇關(guān)于描述一個"cool"人物的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行人物描寫和表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和評價人物特征的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過編寫對話和故事，展現(xiàn)個性化表達(dá)。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的“cool”人物標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)跨文化交流的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，通過小組活動和同伴評價，提高自我管理和反思的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物特征的詞匯和短語。

2.正確運用一般現(xiàn)在時，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確運用和擴展。

2.一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則在實際對話和寫作中的應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、例句和真實情境的展示，幫助學(xué)生記憶和運用詞匯。

2.設(shè)計多樣化的練習(xí)，如填空、改錯和角色扮演，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

3.采用小組合作和同伴互助，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)，互相糾正錯誤，提高準(zhǔn)確率。

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤類型進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化語法規(guī)則。

5.利用多媒體資源和實物展示，增加詞匯教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示和口頭講解，向?qū)W生傳授描述人物特征的新詞匯和一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。

-討論法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對于“cool”人物的理解，以及如何運用新學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

-案例研究：分析教材中提供的對話和文章，讓學(xué)生觀察并總結(jié)描述人物的常用句型和表達(dá)方式。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生以小組為單位，共同完成編寫對話和小故事的創(chuàng)作項目。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬教材中的對話情景，進(jìn)行角色扮演，實際運用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-游戲：設(shè)計“詞匯接龍”和“動詞變形”等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固詞匯和語法知識。

-競賽：通過小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們在限定時間內(nèi)準(zhǔn)確運用英語的能力。

-展示與評價：學(xué)生展示小組作品，進(jìn)行同伴評價，提高自我反思和評價他人作品的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含詞匯、短語、語法點、例句和練習(xí)的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在真實的語境中感知語言，增強學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞典、語法檢查工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯查找和自我糾錯。

-實物和圖片：使用實物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

-同步教學(xué)平臺：利用班級群或在線教學(xué)平臺，分享教學(xué)資源，布置和收集作業(yè)，進(jìn)行線上互動和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線教學(xué)平臺，發(fā)布包含新詞匯和一般現(xiàn)在時語法點的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述一個cool人物”的主題，設(shè)計問題，如“你認(rèn)為哪些詞匯可以用來描述一個cool的人？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)新詞匯和語法點，嘗試?yán)斫馄溆梅ā?/p>

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個cool人物的短視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解描述人物的詞匯和一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，通過例句和情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用新知識。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演和小組討論，實際運用所學(xué)描述人物。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和語法規(guī)則的理解。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置一篇描述一個cool人物的作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作文，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和語法知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與描述人物特征相關(guān)的詞匯和短語：通過閱讀不同類型的英文文章，例如人物傳記、新聞報道等，收集并學(xué)習(xí)更多描述人物特征的新詞匯和短語。

-一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用：尋找現(xiàn)實生活中的對話或英文歌曲、電視劇中的句子，觀察一般現(xiàn)在時的使用情況，理解其在不同語境下的意義和功能。

-英文短視頻或電影片段：選擇一些包含本節(jié)課主題的短視頻或電影片段，讓學(xué)生在觀看的過程中，注意人物描述的語言表達(dá)和情感態(tài)度。

-人物描寫寫作范例：收集一些優(yōu)秀的英文人物描寫寫作范例，包括小說、散文、日記等形式，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文書籍、雜志或在線文章，關(guān)注其中描述人物的詞匯和短語，學(xué)會運用到自己的寫作中。

-語法練習(xí)：建議學(xué)生通過練習(xí)冊、在線語法練習(xí)或編寫小故事，加強對一般現(xiàn)在時的掌握，尤其是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。

-觀看視頻：學(xué)生可以選擇觀看英文短視頻、電影或電視劇，注意傾聽人物描述的語言，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同類型的寫作練習(xí)，如日記、故事、傳記等，運用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行人物描寫。

-同伴互助：學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相分享拓展學(xué)習(xí)的心得，討論在寫作中遇到的問題和解決方法，共同提高。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點詞匯：cool,fashionable,talented,popular,kind,funny,smart

-語法點：一般現(xiàn)在時（He/She/It+動詞s/es）

-句型結(jié)構(gòu)：

-He/She/Itis+adj.(e.g.,He'scool.)

-He/She/Itlikes+noun/verb-ing(e.g.,Shelikesdancing.)

-He/She/It+verb-s/es(e.g.,Itgoestoschooleveryday.)

-描述人物的表達(dá)：

-Physicalappearance(e.g.,Hehasshorthair.)

-Personality(e.g.,Sheisalwaysfriendly.)

-Hobbies/Interests(e.g.,Heisinterestedinmusic.)

②簡潔明了：

-使用簡潔的單詞和短語，避免冗長的句子。

-采用列表或流程圖的形式，清晰地展示句型和語法結(jié)構(gòu)。

-通過顏色區(qū)分不同類別的詞匯和句型，增強視覺效果。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，配合詞匯展示，如用音符表示“musician”。

-設(shè)計有趣的場景或情境，讓學(xué)生通過板書聯(lián)想到實際應(yīng)用。

-使用不同顏色的粉筆，為詞匯和句子添加藝術(shù)效果，如用彩色的筆跡強調(diào)關(guān)鍵詞。

-創(chuàng)意布局，如將板書設(shè)計成對話氣泡或雜志封面，增加趣味性。重點題型整理答案：

A:Hi,how'sitgoing?

B:Notbad.Howaboutyou?

A:I'mgood.DoyouknowTom?He'smybestfriend.

B:Yeah,Iknowhim.He'sreallycool.

A:That'sright.He'salsoveryfashionable.Healwayswearsstylishclothes.

B:Iagree.Andhe'salsoverytalented.Heplaystheguitarandsingsbeautifully.

A:Yes,he'sagreatmusician.He'salsoverypopularatschool.Everyonelikeshim.

B:That'scool.IwishIcouldbelikehim.

A:Metoo.

2.根據(jù)以下信息，寫一段描述Mike的短文，使用一般現(xiàn)在時。

Mikeisatallandhandsomeboy.Hehasshortblackhairandbrightblueeyes.Mikeisveryfriendlyandalwayshasasmileonhisface.Heisverysmartandgetsgoodgradesinschool.Mikelovesplayingbasketballandoftengoestothegymtopractice.Heisalsoatalentedmusicianandplaysthepianoandguitar.Mikeisverypopularatschoolandhasmanyfriends.

答案：

Mikeisatallandhandsomeboywithshortblackhairandbrightblueeyes.Heisveryfriendlyandalwayshasasmileonhisface.Mikeisverysmartandgetsgoodgradesinschool.Helovesplayingbasketballandoftengoestothegymtopractice.Mikeisalsoatalentedmusicianandplaysthepianoandguitar.Heisverypopularatschoolandhasmanyfriends.

3.根據(jù)以下信息，寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時。

PersonA:Hey,haveyoumetmyfriendLisa?

PersonB:No,Ihaven't.What'sshelike?

PersonA:She'sreallycool.She'sfashionable,talented,andpopular.

PersonB:That'sawesome!Whatmakeshersocool?

PersonA:Well,she'salwayswearingstylishclothesandshe'sagreatdancer.

PersonB:Wow,IwishIcoulddancelikeher.

PersonA:Metoo.

答案：

PersonA:Hey,haveyoumetmyfriendLisa?

PersonB:No,Ihaven't.What'sshelike?

PersonA:She'sreallycool.She'sfashionable,talented,andpopular.

PersonB:That'sawesome!Whatmakeshersocool?

PersonA:Well,she'salwayswearingstylishclothesandshe'sagreatdancer.

PersonB:Wow,IwishIcoulddancelikeher.

PersonA:Metoo.

4.根據(jù)以下信息，寫一段描述Sara的短文，使用一般現(xiàn)在時。

Saraisabeautifulgirlwithlongcurlyhairandsparklinggreeneyes.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Saraisalsoverysmartandgetsgoodgradesinschool.Shelovesreadingbooksandoftenspendsherfreetimeinthelibrary.Saraisatalentedartistandenjoysdrawingandpainting.Sheisverypopularatschoolandhasmanyfriends.

答案：

Saraisabeautifulgirlwithlongcurlyhairandsparklinggreeneyes.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Saraisalsoverysmartandgetsgoodgradesinschool.Shelovesreadingbooksandoftenspendsherfreetimeinthelibrary.Saraisatalentedartistandenjoysdrawingandpainting.Sheisverypopularatschoolandhasmanyfriends.

5.根據(jù)以下信息，寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時。

PersonA:Hey,haveyoumetmyfriendJohn?

PersonB:No,Ihaven't.What'shelike?

PersonA:He'sreallycool.He'sfashionable,talented,andpopular.

PersonB:That'sawesome!Whatmakeshimsocool?

PersonA:Well,he'salwayswearingstylishclothesandhe'sagreatsoccerplayer.

PersonB:Wow,IwishIcouldplaysoccerlikehim.

PersonA:Metoo.

答案：

PersonA:Hey,haveyoumetmyfriendJohn?

PersonB:No,Ihaven't.What'shelike?

PersonA:He'sreallycool.He'sfashionable,talented,andpopular.

PersonB:That'sawesome!Whatmakeshimsocool?

PersonA:Well,he'salwayswearingstylishclothesandhe'sagreatsoccerplayer.

PersonB:Wow,IwishIcouldplaysoccerlikehim.

PersonA:Metoo.課堂-提問：在課堂上通過提問，了解學(xué)生對新詞匯、語法點和描述人物的表達(dá)方式的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等，評價他們的合作能力和語言運用能力。

-測試：進(jìn)行課堂小測試，如填空、改錯等，檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時語法規(guī)則和描述人物詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后作文、語法練習(xí)等，檢查他們對新知識的理解和運用。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的反饋和建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時針對問題提供幫助和指導(dǎo)。

在課堂評價中，教師可以通過提